《平凡的世界》之生命教育資源探析*

程 勇

(河南省濟源市克井鎮第一初級中學 河南 濟源 459000)

為了更好地利用名著加強初中學生的生命教育，我研讀了人教版初中語文教材推薦名著——著名作家路遙的《平凡的世界》。閱讀中，我梳理出了該書所折射出的生命教育觀點如下：

第一，面對困難與苦難，我們要積極面對，勇于承擔。如主人公孫少平與孫少安兄弟二人。兩人家境極度貧困，但是作為高中生的孫少平每天只吃一份最差的丙飯，連菜都吃不起，穿的更是站不到同學的面前，在自尊心與敏感期最強的年齡階段，孫少平并沒有向家人要什么，而是積極的面對生活，并通過讀書開闊視野，提升自己的精神食糧，自信地站在了同學們的面前。而哥哥孫少安則更是勇于承擔，作為家中的長子，雖然學習成績優異，但是生活的貧困與苦難不得不迫使他輟學，小小年紀十三歲就承擔起家庭的責任。在困苦面前，他們的展現出的是積極面對，勇于承擔，對生命質量的一種不屈不撓的突破。

第二，面對迷茫與無助，我們要堅持夢想的執著。孫少平通過讀書心中慢慢有了自己的奮斗目標，有了自己的夢想，不甘于平庸，畢業之后當了老師，后來學校沒有了，他完全與外界隔絕時，他內心極其痛苦，最終走出黃土高原，勇敢地走向更為廣闊的大城市。孤身在外經過許多折磨與痛苦，為了夢想走出了一條屬于自己的道路。孫少安地地道道的農民，為了堅持自己擺脫貧困致富的夢想，一次又一次的跌倒又爬起來，最終改變了家庭的狀況，并成了村里的冒尖戶，人人都羨慕的對象。這就是對夢想的追求與堅守而產生的巨大的力量，是什么都阻擋不了，能戰勝一切萬難的氣場和境界。

第三，面對挫折與復雜，我們要堅守本心與善良。孫少平在煤礦工作時有幸遇到他的師傅王繼才一家人，都身在異鄉他們互相幫助取暖，建立起了彼此間的溫情。但是師傅不幸在井下遇難，孫少平就默默承擔起照顧師傅家人的責任，我想這就是人最初的那份善良。而哥哥孫少安更是在自己的致富路上，不忘鄉親，帶領村里人走在共同致富的路上。他們兄弟二人做出的種種選擇不就是出于人的本心與善良嗎？

第四，面對生死抉擇，我們要追求更高的生命意義。小說中的田曉霞是十分優秀的記者，前途無量，但當面對洪水中無助的小女孩時，她毫不猶豫的選擇了危險，瞬間被洪水淹沒。另外一個王繼才作為煤礦工人，沒有太高的文化，但在危險的瞬間，毅然選擇保護別人，頃刻間自己倒在了血泊之中，犧牲了。人活著究竟為什么，書中這兩個人給了我們最好的闡釋。

我指導學生進行了這本書的閱讀。剛開始閱讀時同學不愿意，覺得耽誤時間，又沒有興趣，是在老師的督促和安排下進行的。但經過一段時間后，同學們被書中的情節吸引，然后體會到了書中的樂趣。慢慢學生就自己擠時間看。記得有幾個學生對我說“老師，我星期天晚上沒睡覺把故事看完了。”“書中的情節太精彩了。”還經常與我就文中人物展開交流。在學期末舉行的閱讀交流會上，有同學說道：“我很喜歡蘭香這個人物，不矯情，不做作，所有的親情，感情，責任，道義，乃至追求，都默默地體現在一件件不起眼的小事中。如此，內心一定是安寧的，過程一定是激蕩的，呈現了另一種的高尚之美與貴族之氣。”有的說：“我覺得孫少平的精神非常好，他愿意尋找別的出路，而不愿意受命運的擺布，他要走自己選擇的路，不管將來成什么樣，他都不會放棄自己的路。就算他選擇的路還沒有原來的好，也不會打退堂鼓。他相信，只要努力就一定會有出路。”有的說：“我最喜歡的還是孫少平的吃苦耐勞，他可以在工地給別人扛石頭，空著手在煤礦井下贏得了班長的好名聲，他的生活好似在冰天雪地之中，但小霞的出現溫暖了他的內心，但很快，小霞這點光便消失了，給少平留下了無限悲痛，但少平還是從不幸中走了出來。雖說他活得艱苦，但這樣的生活還是有價值的，過自己想要的生活，給自己拓一條向前的路。”還有人說：“讀了這本書，我明白了每個人都要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，造就優良的素質，在正確的目標中去理解人生的意義，實現人生的價值。我們要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強，用頑強的毅力去迎接挫折，迎接美好！孫少平的形象總是那么高大，就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導我不斷地前進。所以，我也要好好學習，努力工作，實現人生的價值，理解人生的意義，扼住命運的喉嚨。”看到同學們能寫下這樣的語言，我覺得他們對生命的意義的體會有了巨大的變化。

名著真的有很大的魅力，它能影響我們的人生觀、價值觀、世界觀，它能讓我們對生命的價值與意義有更深刻的體會。熱愛閱讀名著的學生，長大之后不管遇到什么特殊時刻和復雜環境，他一定會做出正確的抉擇。所以熱愛名著吧，它會讓我們更加地熱愛生命！。