信息技術條件下農村初中綜合實踐活動課程實施探討

張秀紅

(遼寧省沈陽市康平縣中小學生素質教育學校 遼寧 康平 110500)

引言

近年來，人們的生活水平得到了極大的改善，在“脫貧攻堅”戰略的領導下，農村建設日益繁榮，農村初中的教學設施也在日益完善。在素質教育的要求下，農村初中教師提高了對綜合實踐活動的重視，在缺乏充足的教學資源情況下，教師可以借助信息技術，確保綜合實踐活動課程的實施，進而達到鍛煉學生操作能力，提高實踐教學水平的最終目標。

1.配置齊全的信息技術設備

要加大對農村初中建設的投資，幫助農村初中擴展教學資源，提高農村初中信息技術的軟件和硬件條件，如完善教室中的多媒體設備，讓教師可以借助多媒體教學，開展綜合實踐活動課程，確保農村初中綜合實踐活動課程的開展[1]。

例如，在關于學生勞動教育的綜合實踐課程中，教師要注重培養學生的奉獻精神，提高學生的服務意識，這時教師就可以借助信息技術，播放關于我國生態環境現狀介紹，組織學生參與“社區綠地領養”的勞動活動，讓學生通過觀看具體的介紹，引起對保護環境的重視，激發學生保護環境的積極性，讓學生養成自覺維護學校和社區環境衛生的習慣，為優化我國生態環境做出貢獻。

2.提高教師的信息素養

教師是教學活動的組織者，其綜合素養決定了課程實施的效果，在信息技術條件下，教師要不斷提高自身的信息素養，鞏固對信息技術的使用，提高教師對信息技術的操作能力。農村初中學?？梢远ㄆ陂_展信息技術的培訓活動，聘請專業的教師講解相關的操作技能，為信息素養低的教師提供可以提升操作技能的平臺，幫助教師提高信息技術的操作水平[2]。

例如，開展“教學課件制作”的培訓課，經過培訓后，教師可以制作出能夠集中學生注意力的綜合實踐活動課件，激發學生的參與興趣，這樣在開展綜合所動實踐課程時，教師可以靈活的應用信息技術，為學生組織豐富的實踐活動，在確保綜合實踐活動課程有效開展的基礎上，鍛煉學生的操作能力，使學生能夠在參與活動的過程中，感受是實踐活動帶來的樂趣，適當的幫助學生緩解學習壓力，提高學習效率。

3.擴展學生的學習資源

由于農村地區的教學資源有限，學生學習的主要載體基本上是正在學習的教材，條件稍微好點的農村初中會有小型的圖書館，但是館內圖書資源更新緩慢，這就體現了信息技術的重要性，教師可以利用信息技術，將網絡上的教學資源進行整合，然后帶領學生進行觀看，幫助學生擴展學習資源，開闊學生的眼界，這樣教師可以將網絡上的教學資源進行整合，以此來擴展學生的學習資源[3]。

例如，在手工制作的綜合實踐活動課中，教師可以將傳統的剪紙藝術、雕塑藝術、陶藝等展示給學生，讓學生根據自己的興趣愛好，進行手工創作，不僅能夠提高學生的動手能力，促進學生的個性發展，還可以讓學生對傳統藝術有所了解，起到一定的弘揚和傳承作用。

4.組織豐富的綜合實踐活動

在我國，大部分農村都處于經濟欠發達地區，使得農村的辦學水平和教學質量落后于經濟發達的城市學校，但是隨著科學技術的發展，信息技術逐漸被廣泛應用到學生的教學中，教師可以發揮信息技術的優勢，組織豐富的綜合實踐活動，激發學生參與的積極性，讓學生可以主動配合教師，在實踐活動中發揮自身的主觀能動性，突顯綜合活動的教育意義，對學生的學習和成長起到積極的影響作用。

例如，借助信息技術帶領學生了解我國每年發生交通事故的實際情況，由于農村地區與城市不同，沒有受到交通秩序的困擾，教師可以組織“維護交通秩序”的宣傳活動，在確保學生安全的前提下，讓學生走出校門，向當地的居民宣傳維護社會交通秩序的理念，強化民眾的安全意識，有利于構建文明社會。再如。開展“電腦使用”的培訓活動，幫助農村初中生提高信息素養，提高學生計算機的操作能力。還可以組織學生參加“關愛孤寡老人”的志愿活動，農村地區有許多“空巢老人”，教師鼓勵學生參加志愿活動，幫助老人打掃衛生，陪老人說話聊天，這樣的活動具有一定的教育意義，會對學生的成長產生積極的影響。

結語

綜上所述，信息技術的發展，能夠促進我國經濟水平的提升，因此被廣泛應用到各個行業中，要加大對農村初中小學建設的投資力度，提高農村學校的信息技術軟件和硬件設備，為提高農村初中教學水平奠定基礎。教師可以發揮信息技術的優勢，將信息技術融入到綜合實踐活動課程實施中，幫助學生豐富學習資源，開闊學生的學習視野，進一步實現促進學生全面發展的教學目標。