淺談小學班級管理

陳 薇

(湖南省長沙市長沙縣龍塘小學 湖南 長沙 410100)

一個班級管理得好不好不僅對學生的學習成績有一定的影響，還在一定程度上影響著學生的身心健康。有效的班級管理，有利于提高學生們的凝聚力，增加學生的班級集體榮譽感，為學生創造良好的學習氛圍和學習習慣，實現學生的全面發展。

1.搞好班級管理，良好的師生關系是前提條件

1.1 要熱愛學生。現在，由于家庭和社會等原因，孩子越來越表現出以自我為中心，缺乏與人交往的經驗，同學之間常常為小事而爭吵，吃了虧也決不罷休。而且由于社會越來越先進，孩子也顯得越來越聰明和成熟。作為班主任，不能簡單粗暴的管理和思考，而要從內心去愛孩子，要相信每個孩子都能成為一名好學生，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的所思、所想、所需。有時，一個微笑，一句話語，都有可能改變孩子的一生。愛心，如一縷春風，吹進孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

1.2 要亦師亦友。出了熱愛學生，班主任更要與學生成為朋友，要放下架子，不能過分自尊，更不能抱著與學生斗的心理，讓學生們感受到你的真誠，讓學生敢于向朋友一樣表達出自己的真實感受。這樣才能讓孩子們信任你，喜歡你，乃至于愿意服從班級管理，做一個優秀的學生。

1.3 要公平公正。在工作中，班主任也要平等地對待每一位學生，絕不偏心，不能因為學生的成績不好、調皮搗蛋、衣著習慣等對學生有所偏愛，要以平等心、平常心對待學生，走近學生的心靈，站在學生的角度看問題，才能將心比心，搞好班級管理。

2.搞好班級管理，嚴格的班規班紀是基礎保證

無規矩不成方圓，俗話說得好“國有國法，家有家規”，一個班級同樣是一個集體，要這個集體正常有序的運行，就要制定相應的規則，這也是管理班級的一個關鍵。班規的制定非常重要，班主任要根據班級學生的特點和當前的形勢任務或者是采取民主的形式制定班規，班規是一種導向，讓學生知道什么能做，什么不能做，甚至達到樹榮辱，知禮儀，促德育的目的。

3.搞好班級管理，優秀的班干隊伍是關鍵環節

一個管理良好的班級，一定是班主任在與不在一個樣，能夠達到自治的班級，很多班主任發現，學生上自己的課時，安分守紀，到了任課老師的課就是一團糟，學生只是懼于班主任的“淫威”，其實，這與班級沒有一個好的班干部隊伍和班級結構有很大關系，班級的管理工作離不開班干部的配合，班干部隊伍是班主任的左右手，好的隊伍可以大大減輕班主任的工作任務。同時，班干部的選擇和配備也是非常重要的一個環節，選擇班干部要根據他們的特長、愛好、表現等等方面綜合考慮，不能一味的注重成績，要賢者居之，可以說班干部是一個班級的榜樣和標桿，只有選好了班干部，才能真正發揮他們的作用，另外，學生大都表現出喜歡當班干部，有的是覺得有面子，有的是真正的喜歡，當上班干部后，對自己的言行也會有一定的約束，班主任可以根據學生的狀況，增加和減少班干部的數量，其實，當大多數的學生都成為班干部的時候，就代表優秀的學生越來越多，班級自然而然就好管了。

4.搞好班級管理，有效的家校溝通是重要手段

家長接受了你，一切都不是問題，家長不接受你，一切都可能成為問題。然而，現在的家庭，大部分還是獨生子女家庭，家長對學生的關注度，期望值比較高，隨著家庭生活條件和生活水平的提高，他們享受優質教育資源的需求也特別強烈，加之個別家長有比較嚴重的自私心理，導致現在個別家長干預甚至是干擾學校教育教學的想象比較普遍，從另一方面來說，現在社會的不公平現象也導致了家長總是不放心孩子，擔心孩子在學校受到不公平的待遇，他們對這種不公平的現象非常敏感，一些有權有勢的家長希望通過他們的權勢為自己爭得一些利益，而沒有權勢的家長也希望通過一些無理取鬧的方式想讓利益的天平想自己傾斜，這就需要老師和家長建立良好的溝通，可以通過微信群、開學的第一封信、家長會、家訪、運動會、平臺軟件等手段，及時和家長交流孩子的學習、生活等情況，做好日常解釋工作，拉近老師和家長的距離，及時化解家校矛盾和誤解，體現老師對學生的關注和關愛，讓家長們主動的參與到孩子的學習和習慣養成中來，這樣，才能夠提高學生的學習效率，也提高了老師管理學生的效率。

總之，我覺得要班級管理沒有固定方式和方法，要通過班主任的不斷發現和創新，但前提是不變的，那就是要對每一個學生充滿愛心，真誠的、公平公正的對待學生和他們的家庭，用自己的一言一行和人格魅力去感染學生，與學生建立一個良好的師生關系，從學生素質的全面發展著手，班級的氛圍就一定會和諧、融洽，班級管理就會井井有條。