小學體育教學中關于游戲法的幾點思考

陸小娟

(江蘇省啟東市善成小學 江蘇 啟東 226200)

在新課改的背景下，以生為本的教育理念得到了廣大教師的認可，而體育教育亦是如此。將游戲融入進小學體育教學活動中能夠將學生的注意力快速的吸引到課堂學習之中，積極參與進體育鍛煉之中，同時還能夠活躍課堂教學氛圍，將學生的體育鍛煉興趣徹底激發出來，促進學生身心發展，有助于我們順利完成教學任務。

1.將游戲與教學內容有機結合到一起

將游戲融入進小學體育教學活動之中最為主要的目的就是能夠更好的完成教學任務。所以，我們在實際教學中融入游戲的過程中需要注重游戲的選擇以及數量的設置并將其與教學內容有機融合到一起，這樣才能夠將體育教學效果切實提升上去。比如，在教學翻滾的時候，為了能夠使學生正確的掌握這一體育運動技巧，順利完成教學任務，我在課堂上運用了前滾翻穿圈的游戲，以此調動學生練習的興趣，幫助他們掌握前滾翻中團身的這一體育動作，通過這樣的教學方式不但能夠使學生更好的掌握這一動作，同時還可以使學生享受成功的樂趣。[1]還有在教學投擲實心球的時候，為了能夠使學生更好的掌握投擲時候的出手角度和體會發力動作，我在這節教學的視乎設置了比一比看誰在標準的動作下投擲更遠的游戲。首先將班級學生分為若干小組，然后要求學生以小組為單位在規定的高度各投一次，然后將小組中所有成員所投擲出來的分數疊加到一起，然后比一比看哪個小組所投擲的分數最高。將教學內容與游戲有機結合到一起，利用游戲的方式開展體育教學活動將學生的興趣徹底激發出來，促使學生在這樣的練習氛圍將課堂教學質量不斷提升上去，同時還能夠在合作中培養學生的合作意識和團隊意識，利用學生不服輸的特征，讓他們在比賽中體會雙手投擲實心球的技術，直到最好都能夠正確的掌握這項體育技巧，以此順利完成教學既定的任務。

2.在游戲活動根據學生的實際情況及時調整教學方案

創設的游戲方式即使非常符合當前學生的實際特征，但是由于學生之間存在著一定的運動差異，因此我們還要尊重生生之間的差異。比如，男生與女生的身體體質并不是相同的，我在運用體育教學中融入游戲的時候會班級學生的實際情況作出教學的調整，或者是降低體質較弱學生的要求，如，在進行貼膏藥這個游戲的時候，在實際游戲中我發現有個女生的運動能力非常差，在她追的時候總是很難追上對方，這個時候如果一直讓她去追的話一定會對加大她的運動負荷，而其他學生也會出現不耐煩的情緒，最終游戲的目的難以達到，所以我這個時候就適時的將學生換成跑的人去貼，而讓另一個同學來追，這樣才能夠使每個學生都融入進游戲活動之中。[2]

3.在游戲活動中我們還要注重安全第一的原則

健康第一是體育教學活動中的主要指導思想之一，只有確保了學生的人身安全才能夠落實健康第一的麗娘，所以，在體育活動中采用游戲教學的時候我們要注重活動中的組織性和紀律性以及強化其中的安全教育，這樣才能夠確保學生的安全。[3]比如，有次在進行原地投擲實心球的課堂教學中，在課堂上利用大頭針在海綿墊上固定圖案，然后讓學生來練習實心球的投擲，學生在進行練習的時候有一個大頭針掉到了地上，學生在撿球的時候差點踩到上面，他將這個大頭針撿起來交給了我，我這個時候才意識到這種做法中所存在的安全隱患，我趕緊讓學生將上面的大頭針拆了下來。之所以出現了這樣的情況還是由于我們沒有提前進行安全檢查，沒有及時發現問題。所以我們在進行體育活動的時候一定要加強安全原則，定期檢查體育設施，在進行場地設置的時候同樣需要我們將安全第一放在首位，這樣才能夠確保學還是那個的安全。但是有時候學生在游戲中玩的太開心而忘記指定的規則和方法，我們教師要及時告誡學生在思想上做好準備，并調整練習節奏，這樣才能夠確保游戲的安全高效。

結束語

總之，在新課改的大環境下小學體育教學活動并不僅僅是鍛煉學生的身體素質，同時還需要注重培養學生的核心素養，將游戲有效的運用進小學體育教學活動之中，能夠使學生全身心發展，讓學生在游戲中釋放文化課所帶來的壓力，同時在游戲合作中還能夠加強生生之間的交流，促使學還是那個帶著飽滿的熱情積極主動的參與進體育教學活動之中，在我們利用游戲開展體育教學的過程中還需要根據學生的實際及時調整教學方案，遵循安全第一的原則，這樣才能夠確保學生在體育活動中的安全，才能夠將體育課堂教學質量與效率切實提升上去。