淺析初中數學教學中學生學習自信心的培養

劉 菲

(江蘇省高郵市南海中學 江蘇 高郵 225600)

1.轉變觀念，激發學習興趣

過去，傳統應試教育理念在數學教師心中根深蒂固，其教學活動以學生的學習成績為重點，要求學生通過題海戰術來提高成績，完全不顧學生的感受，使得初中生對數學課堂感到厭煩。特別是學習困難、數學理解能力差、學習效率低的學生，數學老師布置的任務超出了學生的理解能力范圍，導致這些學生對數學產生恐懼，每次上數學課都心驚膽戰，對學習數學失去信心。而對于優等生來說，他們有著很強的數學思維和計算能力，同樣的數學題讓他們感到枯燥無味，不能起到拔高的作用，數學教學失去了意義。因此，對于初中數學課堂教學而言，教師必須遵循學生的好奇心，設計各種數學活動來滿足初中生對數學知識的渴求，讓學生形成“比學趕超”的氛圍，達到最佳的教學效果。

在教學過程中，教師應改變傳統過時的教學思維，利用多媒體設備創設教學情境，吸引初中生的注意力。教師可以利用多媒體將文字、圖片、音頻、視頻等資源匯聚在一起，讓學生更直觀地感受數學知識，在數學課堂上展示自己的才華。不同的課堂情境有不同的作用，常用的情境有生活情境、問題情境、游戲情境等，這就要求數學教師根據具體的教學內容進行選擇，以調動初中生學習數學的積極性。教師還可以組織數學實踐活動，把初中生所學的數學知識應用到實際中，一方面可以縮短數學與學生、生活之間的距離，另一方面也可以使初中數學更具有實用性和科學性。

2.正視挫折，消除自卑心理

初中數學本身就是一門比較抽象的學科，初中生在學習的過程中難免會遇到困難和挫折，有的同學此時會堅持不懈，勇敢地面對困難，而有的同學則會被困難和挫折所嚇倒，甚至無奈而半途而廢。數學知識是成體系的、環環相扣的，落下一環就很難繼續學習下去，因此，教師應在教學過程中加強挫折教育，消除初中生的自卑情結，培養學生正確的學習態度和積極的人生觀念。老師應該讓學生知道，成功是無數次失敗的結果，學習數學時沒有必要恐慌，也沒有解決不了的問題，學生只要深入了解數學知識，掌握數學學習技巧，學會合作探究，就一定可以體會到數學的魅力。

首先，教師可以在數學教學中穿插、運用數學發展史或數學家的奮斗史來對初中生進行挫折教育，讓初中生知道每一個數學規律從發現到得到人們普遍認可，中間都會經歷無數的坎坷，但真理是不會被淹沒的，最終都會呈現在公眾面前。因此，數學的發展是建立在無數挫折的基礎上的，教師要引導初中生以一顆平常心對待學習中的挫折，學習古代數學家的毅力，善于從數學的視角去看待問題，找到解決問題的方法。其次，教師應根據初中生的學習情況，合理地設計教學內容和教學環節，以便所有的學生都能感受到做題成功的喜悅，也能承受挫折的考驗，從而樹立起學習的決心和自信心。在平時，教師要注重對例題和習題的講解，尤其是學生出現的共性問題，必須要讓學生理解透徹，使他們再次遇到的時候能夠做到得心應手，戰勝挫折。

3.及時鼓勵，優化師生關系

為了培養學生的自信心，教師要時刻關注學生的心理變化，注重師生之間的溝通和互動，創造和諧的課堂環境，與學生平等討論，傾聽學生的聲音，并給予學生更多的贊賞和肯定，使他們愿意從心底與老師交流，感受到老師對自己的重視和關心，只有這樣，才能優化師生關系，為高效數學課堂的建設發揮積極的作用。在傳統的教學模式中，教師是課堂的主體，在課堂上向學生發號施令，要求學生完全聽從教師的安排，即使學生在學習上取得了進步，他們也只是用機械的詞語來敷衍學生，這完全脫離了發展性的評價的要求。因此，教師要善于挖掘學生的長處，在學生解決問題產生新想法時，教師要及時運用激勵性的語言做出評價，靈活都運用語言藝術，改變學生的人生。

4.一視同仁，促進共同進步

一些教師只關注優等生，很少對學困生進行管理，甚至有些老師對學困生視而不見，只要他們不在課堂上搗亂就可以了，至于他們是否在學習是無關緊要的，隨著時間的推移，班級中的凝聚力就會下降，學生之間就會出現隔閡，這是不符合新課程改革精神的。因此，在新時期，教師必須平等地對待每一個學生，使每一個初中生都能夠得到發展，教師要正視學生之間的差異，鼓勵學生隨時參與到數學課堂，做到課上與課下相結合，教學與學法相結合，統一指導與個性指導相結合，形成強大的教學網絡，便于教學順利向前，促進知識內化，提升初中生的數學核心素養。教師要創造平等和諧的數學課堂，放下自己的身架平等地與學生交流，給予學生應有的權利，在教學中要多列舉生活案例，克服初中生的思維障礙，讓他們由感性認識上升到理性認識，使學生學得輕松，學得愉快。

總之，如果初中生想在數學方面取得成就，他們就必須具備學習自信心。初中生自信心的培養是一個長期的過程，需要教師加強對初中生的關懷與尊重，善于挖掘他們的閃光點，營造具有知識性和生活化的數學課堂，使學生自主學習。同時，教師還應指導數學學習技巧，幫助初中生設定學習目標，多做鼓勵評價，讓每一個初中生都能充滿自信。