電子商務(wù)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合模式探討

文/王池美慧

2016年，國家的指導(dǎo)性文件明確指出：“要強(qiáng)化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革，抓住發(fā)展的機(jī)遇，以創(chuàng)新驅(qū)動來提高我國經(jīng)濟(jì)的增長。高校在抓牢專業(yè)知識的前提下，要穩(wěn)步推進(jìn)教育的改革，從而提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)的質(zhì)量[1]。”此外，由于我國對電子商務(wù)的發(fā)展極為重視，使得電子商務(wù)得到空前的繁榮。例如，2020年的“雙11”網(wǎng)絡(luò)帶貨就非常火爆，急需電子商務(wù)的人才不斷帶動發(fā)展。高等院校沒有將電子商務(wù)專業(yè)教育同職業(yè)教育進(jìn)行完美融合，學(xué)生在大學(xué)過得很舒服，就業(yè)創(chuàng)業(yè)時才發(fā)現(xiàn)有很多東西沒學(xué)透。這種情況下，研究電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合變得非常有意義。

一、電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)實(shí)需求

（一）國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要高端人才

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對社會的高端人才需求量也越來越大。就當(dāng)前人才培養(yǎng)情況來看，我國高端人才還是相對較為匱乏的。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，需要作出一些改變。改變當(dāng)前培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀，使得培養(yǎng)人才的模式朝著更好的方向發(fā)展。2020年“雙11”的銷售額又創(chuàng)造了歷史新高，人們越來越離不開電子商務(wù)，市場的需求越來越大。如果在創(chuàng)新模式上不進(jìn)行改變，就難以滿足市場的需求。而解決這個問題的關(guān)鍵就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。高等院校是培養(yǎng)人才的寶地，如果高等院校能夠重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，平時就開足夠的課程去教授學(xué)生電子商務(wù)，那么就會使得人才短缺的問題得到根本性的解決[2]。

（二）電子商務(wù)行業(yè)人才的空缺

電子商務(wù)行業(yè)是一個巨大的行業(yè)，有著很完整的產(chǎn)業(yè)鏈。現(xiàn)代的自動化技術(shù)、信息化技術(shù)已經(jīng)很先進(jìn)了。這使得電子商務(wù)的發(fā)展得到了強(qiáng)大的支柱。生活中存在很多的商機(jī)，但是這需要人才去發(fā)掘。例如，馬云就是有名的人才，他察覺到了電子商務(wù)的商機(jī)，成功開創(chuàng)了阿里巴巴。我國的市場是龐大的，電子商務(wù)行業(yè)人才是比較匱乏的。隨著社會的不斷發(fā)展這種人才的空缺會急劇增加。

（三）電子商務(wù)專業(yè)教育的必然

從高校的實(shí)際情況來看，很多高校確實(shí)開設(shè)了這門課程，也安排了一定的學(xué)時。但是，由于這種教學(xué)主要是為了應(yīng)對考試，學(xué)生并沒有學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技能。分析其原因，無外乎學(xué)生學(xué)到的知識不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展環(huán)境，無法和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維相融合，與社會需求相脫鉤，這樣電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展就受到一定的限制。為了更好地促進(jìn)高校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展與提高學(xué)生就業(yè)率，我們要特別注意把職業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。

二、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

當(dāng)前的電子商務(wù)專業(yè)教育仍然是以素質(zhì)教育為主，對于創(chuàng)業(yè)教育涉及的學(xué)時并不多，并且創(chuàng)業(yè)教育很多都是以基礎(chǔ)理論為主，學(xué)生們?nèi)狈Υ罅繉?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足時，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候很容易失敗，久而久之造成學(xué)生喪失創(chuàng)業(yè)的信心。本章將會分析電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，主要包括電子商務(wù)專業(yè)在創(chuàng)新方面缺乏體系建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嚴(yán)重不足、學(xué)生對創(chuàng)業(yè)興趣不濃、能力出眾的指導(dǎo)教師比較匱乏四個方面。

（一）專業(yè)創(chuàng)新缺乏體系建設(shè)

當(dāng)前，我國電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育還是缺乏體系建設(shè)。國家進(jìn)行布局，大力培養(yǎng)電子商務(wù)的人才，讓高等院校去開設(shè)相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的課程。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是，專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于分離的狀態(tài)。這兩者沒有進(jìn)行有效融合，各自都沒有發(fā)揮其特長。此外，電子商務(wù)專業(yè)核心課程創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容上不夠完整，教學(xué)方法不夠成熟；并且也沒有建立比較好的評價指標(biāo)。總體來講，沒有使職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐嚴(yán)重不足

目前，電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，培訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大多處于實(shí)驗(yàn)室模擬電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)作階段。由教師指導(dǎo)，學(xué)生自己操作，與企業(yè)的實(shí)際環(huán)境存在一定差距。實(shí)際創(chuàng)業(yè)環(huán)境的缺失導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)缺失。此外，在校企合作中有許多電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)的關(guān)系還只停留在書面溝通上，并沒有將項(xiàng)目落地。在方式與方法等方面還存在諸多的不足。學(xué)生對電子商務(wù)企業(yè)管理缺乏必要的知識，表現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中容易發(fā)生眼光比較高，動手能力差以及創(chuàng)業(yè)措施實(shí)施困難等方面上。

（三）學(xué)生對創(chuàng)業(yè)興趣不濃

在高校里，很多學(xué)生要么忙于學(xué)習(xí)、考英語四級和六級證書，或者考研考公，或者是急于做兼職賺錢，或者在寢室玩游戲。總而言之，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的興趣并不濃厚。此外，由于高校學(xué)生還是以對付考試為主，有時候創(chuàng)業(yè)教育與考試會發(fā)生沖突，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育斷斷續(xù)續(xù)，最終，學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的東西，自己創(chuàng)業(yè)又比較困難，經(jīng)常會遇到挫折，時間久了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情緒沒有了，就不會再有興趣了。

（四）能力出眾的指導(dǎo)教師比較匱乏

電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，出現(xiàn)了這樣一種情況：來自電子商務(wù)企業(yè)開展電子商務(wù)教育的教師很少，大多數(shù)電子商務(wù)教師都是從畢業(yè)后直接到高校任教。雖然有系統(tǒng)的電子商務(wù)理論體系，但缺乏電子商務(wù)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此在指導(dǎo)學(xué)生上就缺乏必要的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。相反企業(yè)導(dǎo)師具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但無法將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論電子商務(wù)知識，從而對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。因此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)缺乏既具備電子商務(wù)理論知識體系又具備電子商務(wù)企業(yè)管理和實(shí)踐能力的“雙師”型教師，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

三、電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的建議

前一個章節(jié)詳細(xì)地分析了電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，本章將會在前一節(jié)的基礎(chǔ)上針對出現(xiàn)的問題提出有效的建議。例如教育內(nèi)容上將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合、完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師。

（一）在教育內(nèi)容上將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合

之所以學(xué)生畢業(yè)后容易面臨創(chuàng)業(yè)困難，不能將所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際的環(huán)境中，這與高校時期專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的好壞有關(guān)。因此，高校的教育應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：第一，堅持將專業(yè)教育做好，尤其是實(shí)踐環(huán)節(jié)；第二，創(chuàng)建有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，例如建立孵化基地；第三，聘請企業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；第四，將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢的互補(bǔ)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

針對目前電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件欠缺的現(xiàn)狀，可以采用以下方法構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境下電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。首先，“以賽促學(xué)，以賽促教”。通過鼓勵學(xué)生積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，讓學(xué)生認(rèn)識到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的重要性。如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“創(chuàng)造青年”大賽，全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)技術(shù)工作大賽“挑戰(zhàn)杯”大賽，中國大學(xué)生策劃大賽，全國電子商務(wù)專業(yè)技能大賽等。其次，共同開發(fā)校企合作中適合學(xué)生經(jīng)營的電子商務(wù)業(yè)務(wù)項(xiàng)目，開辟校企合作的“監(jiān)督和監(jiān)管兩條渠道”，實(shí)現(xiàn)校企深入合作互惠互利的目標(biāo)。再次，整合“第一課堂”與“第二課堂”。師生共同組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)與課外輔導(dǎo)有針對性地進(jìn)行，師生共同創(chuàng)造，使學(xué)生成為高質(zhì)量的電子商務(wù)創(chuàng)新型人才。同時師生共同探索創(chuàng)業(yè)教育與電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)體系的深層整合。最后，加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)，使其成為能夠傳授電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)教學(xué)的重要實(shí)踐陣地。建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室，為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供基本辦公條件。通過構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)中進(jìn)行有價值的“試錯”，獲得并發(fā)揮各種創(chuàng)業(yè)能力。

（三）鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)

高校要鼓勵學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，就要在平常的課程中多考慮實(shí)踐的內(nèi)容。例如，在上課的時候，可以先確定一個主題，讓大家先自由進(jìn)行討論。然后通過分組在班上進(jìn)行匯演，學(xué)校要對那些創(chuàng)業(yè)比較感興趣，并且已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)或者成績比較好的學(xué)生集中起來進(jìn)行培養(yǎng)。在管理制度上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)，鼓勵他們?nèi)⒓有?nèi)或者校外的創(chuàng)業(yè)大賽。此外，高校可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)，對要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供一個好的環(huán)境，對于創(chuàng)業(yè)效果好的團(tuán)隊(duì)要給予一定的獎勵。

（四）培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師

電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的深入融合離不開教師的積極參與。因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)中必須采取相應(yīng)的措施，將專業(yè)化創(chuàng)業(yè)教育納入教育教學(xué)的全過程。一是派遣和培訓(xùn)專業(yè)教師，提高專業(yè)教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，更新教學(xué)方法。其次，選擇創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，制定創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師激勵機(jī)制和評價體系。鼓勵教師積極參與創(chuàng)業(yè)活動，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能和社會服務(wù)能力，引進(jìn)具有電子商務(wù)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過專職與兼職相結(jié)合的辦法，來促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的深入結(jié)合。

四、結(jié)語

近年來，電子商務(wù)正變得越來越火熱，已經(jīng)成為很多專家研究的重點(diǎn)。筆者在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，深入分析了我國當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。通過研究找出了電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，例如專業(yè)創(chuàng)新缺乏體系建設(shè)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的嚴(yán)重不足，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)興趣不濃，能力出眾的指導(dǎo)教師比較匱乏；針對存在的問題，文章提出了教育內(nèi)容要將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育融合，并且完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)和培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師。研究的目的是強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體制改革，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷向前發(fā)展，以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。