籃球教育在學(xué)校體育的功能研究①

李超 郜夢龍

(浙江樹人大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院 浙江紹興 312028)

籃球運動作為一項普及面較廣的運動，無論是小學(xué)階段的“小籃球”發(fā)展，還是其他階段“校園籃球”的發(fā)展，都不缺少籃球愛好者。現(xiàn)階段最缺乏的是優(yōu)質(zhì)的場地、正確和有效的籃球運動教導(dǎo)。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，開展有意義的學(xué)校體育活動、有內(nèi)容的體育課程是很有必要的。學(xué)校里參加籃球運動的人數(shù)眾多，認識籃球教育在學(xué)校體育的功能對促進學(xué)校體育活動開展，提升體育課程內(nèi)容具有積極意義。

1 學(xué)校體育的功能

學(xué)校體育作為整個學(xué)校教育中不可或缺的組成部分，是指在以學(xué)校為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用體育鍛煉、運動保健等手段影響受教育者，使其進行有目的、有計劃、有組織的教育活動[1]。“功能”是指功用效能。學(xué)校體育功能是指在一定的環(huán)境和條件下，學(xué)校體育對人和社會所起的作用。李林和周登蒿指出，學(xué)校體育主要包括教育、健身和娛樂等功能。

1.1 學(xué)校體育的教育功能是其最本質(zhì)的功能

桑新明在《教育哲學(xué)對話》中提出體育內(nèi)涵包括德育、智育和美育的“三育”觀點。在不同版本的《學(xué)校體育學(xué)》中也對學(xué)校體育的教育功能做了闡述，其中也包含了智育、德育、美育。參加體育運動，有助于學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)和身體的發(fā)育，人體在進行體育活動時，身體各感官均加速運轉(zhuǎn)起來，刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。“德者，才之帥也？”德育在個人教育中是非常重要的，學(xué)校體育對德育的培養(yǎng)是一個重要的手段。體育運動首先確保的是賽事環(huán)境的公平、公正和公開，不同運動項目優(yōu)異成績的取得離不開參與者對規(guī)則的遵守和敬畏，使學(xué)生的道德信念得到強化。其次體育運動有單人，也有團體的。個人能力與團隊能力的結(jié)合能培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏、團結(jié)合作、面對失敗、逆境中成長的意志品質(zhì)。學(xué)校體育對美育的培養(yǎng)是直接的，是其他學(xué)科無法比擬的，達芬奇認為自然中最美的研究對象是人體，人體作為大自然中神奇的產(chǎn)物，就應(yīng)以人為繪畫對象的核心[2]。體育鍛煉對人體美的塑造不僅起到推波助瀾的作用，而且在不斷運動過程中形成對美的賞析。

1.2 學(xué)校體育的健身功能

健身功能是學(xué)校體育最原始、獨特的功能。青少年學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期。經(jīng)常參加體育運動可以幫助學(xué)生保持良好的身體姿勢和形態(tài)，促進身體的生長和發(fā)育，提高身體的功能水平，發(fā)展身體素質(zhì)和能力，促進心理健康發(fā)展。

1.3 學(xué)校體育的娛樂功能

學(xué)生可以參加學(xué)校體育活動以愉悅自己身心，參加學(xué)校體育活動以調(diào)整當(dāng)今快節(jié)奏時代的學(xué)習(xí)生活，以及參加體育比賽以豐富校園生活。參加體育活動讓學(xué)生有另外一個表現(xiàn)自己的機會，在課堂之外展現(xiàn)自己的舞臺，參加學(xué)校體育活動對學(xué)生影響是巨大的。

2 籃球運動的本質(zhì)規(guī)律

籃球起源于一種兒童游戲，經(jīng)過100多年的發(fā)展，現(xiàn)代籃球越來越受到人們的喜愛。到目前為止，籃球也在實踐中不斷地進行發(fā)展和演變。籃球運動的規(guī)律是其與生俱來的特質(zhì)，是運動規(guī)則限制內(nèi)所遵循的特性。要了解籃球在學(xué)校運動中的作用，必須對籃球的基本規(guī)律有清楚的了解。

2.1 集體性規(guī)律

球場上籃球只有1個，打球的卻有10個人。籃球不是一個人的運動，追求的是隊伍勝利帶來的集體榮譽感。這就要求場上隊員緊密的、默契的配合，教練員及時、有效的調(diào)整。把球場上運動員個人技術(shù)與球隊訓(xùn)練有素的戰(zhàn)術(shù)相配合，打出精彩絕倫的比賽，取得勝利。即便是優(yōu)秀的籃球運動員，在現(xiàn)代籃球運動高強度的對抗中也是需要一定的休息時間才能保持充沛的體力，這就要求其他隊友的輪換及教練員對場上球員的組合有一個清晰的認識，能夠爭取發(fā)揮隊伍球員的最大價值，贏得比賽勝過對手取得勝利。

2.2 對抗性規(guī)律

田麥久在項群訓(xùn)練理論中將籃球分類在技能主導(dǎo)類同場對抗性的運動當(dāng)中，是比賽就會有勝負或排名，有勝負就會有激烈的對抗。場上球員身體的對抗、籃球技術(shù)的對抗、雙方隊伍戰(zhàn)術(shù)使用的對抗、雙方教練員與球員籃球智慧的對抗、球員心理素質(zhì)的對抗，無一不體現(xiàn)在比賽的每一分鐘，直至標(biāo)志比賽結(jié)束的比賽計時鐘響起，此時得分高的隊伍歡呼迎接勝利的到來，享受經(jīng)過40min乃至更長時間的高強度的對抗所取得的勝利帶來的喜悅。

2.3 轉(zhuǎn)換性規(guī)律

籃球運動中瞬息萬變的場景和比賽規(guī)則限定的時間內(nèi)不斷“進攻—防守—進攻”的攻守轉(zhuǎn)換充斥在整場比賽中，如比賽中球權(quán)的轉(zhuǎn)換、籃球規(guī)則中球性的轉(zhuǎn)換（死球、活球）、戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換等[3]。球權(quán)的轉(zhuǎn)換，比賽開始于第一次進攻開始，即有球隊第一次進攻，即無球隊開始防守，然后進攻防守不斷交替直至比賽結(jié)束。籃球比賽的重要內(nèi)容就囊括于進攻與防守兩者之間的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換是籃球比賽的基本規(guī)律。球性的轉(zhuǎn)換，籃球規(guī)則中將球的狀態(tài)分為死球、活球。戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換內(nèi)容較多，教練員根據(jù)場上情況來轉(zhuǎn)換，場上情況瞬息萬變，每一次調(diào)整都對比賽結(jié)果具有重要影響。

2.4 動態(tài)性規(guī)律

籃球運動表現(xiàn)在比賽中球員和裁判員的不斷移動，是一項動態(tài)性的運動。每一次進攻與防守的移動、球權(quán)變動、球員位置變動、戰(zhàn)術(shù)變動、人員變動、攻防轉(zhuǎn)換變動都是在運動中完成的。一次進攻與防守的完成都是場上球員在運動中將技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的高度配合而完成。還有極具重要的一項變動是，籃球運動是不斷發(fā)展演變的，籃球理論的變動引領(lǐng)著技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的改變，技術(shù)又主導(dǎo)著戰(zhàn)術(shù)，有技術(shù)才有戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)又引導(dǎo)著技術(shù)發(fā)展，對技術(shù)提出要求。新理論、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成了極具觀賞性的現(xiàn)代籃球運動。

3 籃球教育在學(xué)校體育的功能

何為籃球教育？第一，從顯性角度來講，籃球是一項需要大量體力的運動，籃球運動可以加強自身的身體素質(zhì)；第二，籃球是一項集體運動，沒有任何隊伍能夠只靠一個人的單打獨斗取得成功，籃球教育在培養(yǎng)團隊精神上起到不可估量的意義和作用。從隱性角度來講，如今社會發(fā)展中，運動已經(jīng)成為了人際交往中很重要的一個交際手段，尤其是像籃球這種受到大眾喜愛的運動，在眾多的籃球愛好者中，能夠結(jié)識不少球友，在享受運動樂趣的同時，也能結(jié)下深厚的友誼；而另一方面籃球?qū)儆诟偧歼\動，競技籃球也為培養(yǎng)拼搏向上的精神起到很好的引導(dǎo)作用。

3.1 籃球教育促進學(xué)生身心健康發(fā)展

籃球作為體育運動的重要組成部分，在人們的訓(xùn)練和教育過程中發(fā)揮著重要的作用。籃球運動存在于大、中、小學(xué)階段，其活動范圍廣，參與人數(shù)多。在身心發(fā)展的學(xué)生時期，長期進行籃球運動，籃球運動中跑、跳、投技術(shù)的運用，激烈的身體對抗，快速的攻防轉(zhuǎn)換，有利于學(xué)生的速度、耐力、力量、敏捷、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展，可以有效地促進學(xué)生身心健康水平的正常發(fā)展。籃球運動中的創(chuàng)造性進攻合作可以開發(fā)人們的智慧。廣闊的籃球視野，提高人的觀察能力。進行籃球運動能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、心理焦慮，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的基本活動能力，促進身心健康發(fā)展，增強體質(zhì)。

3.2 籃球教育培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神與集體意識的認知

籃球運動是一項集體性運動，需要隊友之間團結(jié)互助、精誠合作贏得比賽。籃球運動過程中，可以增加參與者的交流溝通，進攻與防守時的默契配合。隊友一次擊掌表示慶祝，增加參與者的信心及集體意識。在籃球運動過程中，穿上統(tǒng)一的球服，為球隊而戰(zhàn)，能增加學(xué)生集體榮譽感，無論失敗與勝利，榮辱與共。贏球，隊伍一起為勝利歡呼；輸球，隊伍一起接受失敗。籃球運動需要場上每名隊員團結(jié)合作、齊心協(xié)力、精密配合。

3.3 籃球教育培育學(xué)生競爭意識與勇于對抗的精神

籃球運動的競爭意識貫穿于比賽規(guī)則限定的每一分鐘里，爭球、爭時、爭位、爭贏。隊員的競爭意識在比賽過程中表現(xiàn)得尤為明顯，這是籃球運動的本質(zhì)規(guī)律所帶來的必然結(jié)果，這也是籃球運動的魅力所在，要贏得比賽就要競爭。籃球運動過程中激烈的身體對抗、兇悍的肢體接觸，有效地培養(yǎng)了學(xué)生不懼對抗、勇于對抗、敢于對抗的精神。

3.4 籃球教育有利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識

學(xué)校教育對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，體育作為學(xué)校教育中不可或缺的組成部分，對學(xué)生的影響是深遠的。學(xué)校體育作為體育教育的主導(dǎo)力量，對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有積極的意義。終身體育意識的萌芽始于對體育運動的喜好，愛好一項體育運動，并不斷地堅持，養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，從而形成終身體育意識。

籃球運動愛好者在學(xué)校的基數(shù)是巨大的，做好學(xué)校籃球教育，促進學(xué)生運動愛好培養(yǎng)，深化籃球教育在學(xué)校體育的影響，對終身體育意識的養(yǎng)成具有積極意義。

4 結(jié)語

籃球運動是體育的重要組成部分，體育教育在學(xué)校體育中起著重要作用，籃球教育在學(xué)校體育中所表現(xiàn)出來的“健身”“健心”“團結(jié)”“拼搏”等功能在學(xué)校體育中的作用是深遠的，深刻地了解學(xué)校體育的功能，了解學(xué)習(xí)籃球運動規(guī)律的本質(zhì)，從而挖掘出在學(xué)校體育教育中的作用，促進籃球運動在學(xué)校體育活動中更好的開展。