普通高校冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)①

申威

(山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西太原 030000)

通過2022年我國成功申辦冬奧會可知，我國的冰雪運動已經(jīng)發(fā)展到了“黃金時期”。高校是培養(yǎng)人才的主要源頭，應(yīng)該盡可能發(fā)揮出教育優(yōu)勢，在學(xué)校的未來發(fā)展規(guī)劃中盡可能地融入冰雪運動課程，以加快冰雪運動在我國高校體育中的發(fā)展工作。

1 淺析高校開發(fā)與建設(shè)冰雪運動課程的意義

1.1 分析對高校而言的意義

雖然我國高校開展冰雪運動的步伐相對較晚，可是發(fā)展速度是十分迅猛的，且發(fā)展形勢十分可觀。高校開發(fā)和建設(shè)冰雪運動課程，符合當(dāng)代我國關(guān)于運動發(fā)展的一系列政策要求，充分彰顯了高校深化運動教學(xué)改革的決心。同時，開發(fā)與建設(shè)冰雪運動課程也為新時代下高校發(fā)展體育教學(xué)指出了更加明確的道路與方向。

1.2 分析對教師而言的意義

要想實現(xiàn)順利開發(fā)與建設(shè)冰雪運動課程，不但需要教師具備過硬的冰雪運動理論知識，更重要的是還要具有專業(yè)思維跟方式來開發(fā)、鉆研冰雪運動課程的技能。站在這個層面上來說，開發(fā)并建設(shè)高校內(nèi)的冰雪運動課程還可以最大限度地幫助高校提升與鍛煉體育教師團隊整體的專業(yè)技能跟素養(yǎng)。

1.3 分析對學(xué)生產(chǎn)生的意義

站在學(xué)生的角度上來看，其實從幼兒園開始他們就已經(jīng)不知不覺地接觸到了一些體育運動，這也是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育運動課程時他們難以產(chǎn)生新奇感、無法提起學(xué)習(xí)興趣，并對體育課產(chǎn)生厭煩心理的原因。冰雪運動課程的開發(fā)與建設(shè)把新型體育運動呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，全新的體育課程會大大提升學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中的熱情與興趣，進(jìn)而加快學(xué)生的全面發(fā)展。

2 分析現(xiàn)階段高校冰雪運動課程的教學(xué)情況

2.1 教學(xué)內(nèi)容較枯燥單一

盡管滑冰課這項體育教學(xué)具有相對悠久的歷史，由“土冰刀”發(fā)展成“賽刀”，再到當(dāng)前大部分學(xué)校看到的“冰球刀”，從“刀”上看產(chǎn)生了很大變化，但是實際上關(guān)于滑冰課的教學(xué)內(nèi)容卻幾乎沒有太大變化，依然以冰為主進(jìn)行改變，對雪的存在則有所忽視。

2.2 場地的利用缺乏合理性

近年來，由于高校不斷擴招，導(dǎo)致學(xué)校場地設(shè)施相對緊缺，難以達(dá)到體育教學(xué)練習(xí)的要求，尤其是冬季教學(xué)中這一缺點更是十分明顯。首先，大部分學(xué)校通常只有一塊冰場，在室外授課的課程一般都是第二大節(jié)與第三大節(jié)，所以在冰場上可以看到幾乎是密密麻麻，并肩接踵的狀態(tài)，學(xué)生活動范圍十分有限，難以寬松地進(jìn)行運動；其次，如若遇到下雪情況，各大排球場與籃球場等地更是被閑置，不去使用，這兩大矛盾都導(dǎo)致了場地的利用嚴(yán)重缺乏合理性，造成了資源浪費等情況。

3 高校開發(fā)冰雪運動課程的路徑

3.1 制定目標(biāo)

高校開發(fā)冰雪運動課程要以學(xué)校教育目標(biāo)為準(zhǔn)，按照學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，此外還要嚴(yán)格圍繞我國當(dāng)前冰雪運動的發(fā)展情況與當(dāng)代社會對冰雪運動人才提出的需求開展相應(yīng)教學(xué)。這個目標(biāo)并不是完全不變的，當(dāng)內(nèi)在環(huán)境如學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、外在環(huán)境如國家相關(guān)政策等一旦出現(xiàn)改變，這個目標(biāo)要根據(jù)最新動態(tài)加以調(diào)整和更改，以確保課程能夠及時跟上時代的發(fā)展與進(jìn)步。

3.2 編寫課程內(nèi)容

課程目標(biāo)一旦確定后，第二部就是要根據(jù)既定目標(biāo)來編寫課程內(nèi)容。在編寫冰雪運動課程目標(biāo)要多方面考量，如學(xué)校自身教學(xué)目標(biāo)和硬件設(shè)施等。在編寫課程內(nèi)容上，應(yīng)該圍繞以下幾點展開：首先，各個學(xué)校所處地理位置不同，適合開發(fā)的冰雪運動課程也有所差別，學(xué)校要結(jié)合實際條件來開發(fā)相關(guān)課程；其次，學(xué)校要充分結(jié)合自身的場地合理化地對現(xiàn)階段冰雪運動項目實行改革；最后，通過游戲或比賽形式來檢驗冰雪運動在學(xué)校體育教學(xué)中開展的效果。

3.3 開展冰雪運動課程

當(dāng)編寫完課程內(nèi)容后，下一步需要做的就是開展冰雪運動課程。在開展課程前，相關(guān)開發(fā)組跟體育教師要組織一次交流會。在交流會中，開發(fā)組要全面、細(xì)致地介紹冰雪運動課的具體內(nèi)容，并詳細(xì)記錄體育教師給予的意見和建議，做到積極探討，并從中選取最優(yōu)項目。身為體育教師，在課堂上要盡可能多地講解一些跟冰雪運動相關(guān)的文化，并將冰雪運動員的體育精神有效弘揚出來。此外在授課時體育教師還要盡可能做到豐富與完善教學(xué)內(nèi)容與形式，如展開情境教學(xué)等。

4 建設(shè)高校冰雪運動課程的有效策略

4.1 對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新

在冰雪運動課堂上，教師要巧妙使用多種教學(xué)方式，即除了對學(xué)生進(jìn)行示范講解外，而且還要充分借助現(xiàn)代化教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)等。從教學(xué)形式上來看，學(xué)校有必要展開創(chuàng)新，開發(fā)多種教學(xué)形式與方法。新形式的教學(xué)方式可以有效幫助教師充分吸引學(xué)生的求知目光與欲望，并實現(xiàn)冰雪運動課堂的教學(xué)目標(biāo)。

4.2 增加教師隊伍的建設(shè)

開展冰雪運動的高校要樹立體育教師高度的責(zé)任感，盡量保證能夠定期組織體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教學(xué)技能與個人素養(yǎng)。體育教師還要不斷深入學(xué)習(xí)冰雪運動有關(guān)的理論知識來提升自身的業(yè)務(wù)技能。從事冰雪運動教學(xué)的教師應(yīng)根據(jù)各學(xué)校及學(xué)生的實際情況，采取相適應(yīng)的教學(xué)方式。

5 結(jié)語

總而言之，在開發(fā)和建設(shè)冰雪運動課程的過程中，無論是校方還是教師都要積極改變原有的思想觀念，擴展教學(xué)內(nèi)容，完善冰雪運動課程的有關(guān)配置，盡可能借助學(xué)校所在地的自然資源條件跟場地條件，加大開發(fā)與建設(shè)冰雪運動課程的資金投入力度，為學(xué)校開發(fā)與建設(shè)冰雪運動課程提供獨特的創(chuàng)造條件。