課外閱讀在小學語文教學中的運用

應菊美

(福建省南平市延平區(qū)水東學校 福建 南平 353000)

隨著新課程改革的不斷深入，進一步做好對學生的語文素質(zhì)培養(yǎng)，成為了小學語文課堂教學的主要目標。從小學語文知識角度來看，閱讀作為基礎性知識內(nèi)容，其教育價值不容忽視。課外閱讀作為教材內(nèi)容之外的閱讀教育工作，其對于學生的閱讀能力鍛煉和閱讀素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，因此進一步做好對小學語文課外閱讀教學研究至關重要。

1.借助課外閱讀實現(xiàn)趣味課堂導入

在小學語文課堂教學中，想要實現(xiàn)對課外閱讀教育工作的有效開展，實現(xiàn)對學生的課外閱讀學習動力激發(fā)，就必須要做好對課外閱讀在課堂導入環(huán)節(jié)中的有效引用。在實際教學過程中，教師可以挑選一些符合學生認知能力和學習興趣的素材，在保證課外閱讀內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容關聯(lián)性的基礎上，借助課外閱讀內(nèi)容來實現(xiàn)對學生的學習興趣激發(fā)。例如在進行《井底之蛙》的教學導入階段，我就先為學生提供了幾個類似的課外閱讀素材，如《濫竽充數(shù)》、《葉公好龍》等，讓他們可以在課堂導入階段，通過課外閱讀活動產(chǎn)生良好的學習體驗，并在此基礎上獲得學習熱情、動力的激發(fā)，為接下來的課堂教學工作打下良好的基礎，也為進一步提升學生的學習主動性帶來支持。

2.運用課外閱讀進行教學內(nèi)容豐富

運用課外閱讀教育工作，進行教學內(nèi)容的豐富也是小學語文課堂教學中開展教育工作的重要方法。在實際教學過程中，教師必須要讓學生意識到閱讀的重要性，并能夠借助豐富的課外閱讀教學內(nèi)容來實現(xiàn)對課堂教學內(nèi)容的學習效果提升，由此來達到理想的課堂教學效果，為學生的語文知識學習進步帶來助力。例如在進行《草船借箭》一課的教學時，為了進一步提升學生對三國歷史的了解，增強他們對課文背景的掌握，我就在課堂教學中，選取了《三國演義》當中的片段，讓學生可以通過課外閱讀的方式，對其歷史內(nèi)容予以了解，由此來進一步提升學生對課文內(nèi)容的閱讀興趣。在此基礎上，我還會給他們提供一些關于諸葛亮、周瑜等三國歷史人物的故事，讓學生可以在課外閱讀的同時，進一步了解課文中的人物形象，為提升課堂教學效果帶來助力支持。

3.依托課外閱讀實施科學課后訓練

依托課外閱讀實施課后訓練也是小學語文課外閱讀教學中非常重要的教學環(huán)節(jié)。在實際教學過程中，教師必須要做好對學生的學習熱情了解，并讓他們能夠通過課外閱讀行為，獲得學習效果的提升，增強學生的學習體驗，實現(xiàn)對他們的語文素養(yǎng)提升。在實際教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際閱讀水平為他們提供相應的課后訓練素材選擇。例如中低年級的學生可以閱讀《弟子規(guī)》、《中華成語故事》等，高年級的學生可以閱讀《西游記》、《魯濱遜漂流記》等，由此做到全面依托學生的學習能力進行課外閱讀訓練，讓學生有機會閱讀符合他們認知能力、興趣需求的文本素材，在滿足他們的閱讀興趣的同時，進一步提升他們的文本理解與分析能力，為小學語文素質(zhì)教育目標實現(xiàn)帶來助力支持。

4.應用課外閱讀創(chuàng)設體驗閱讀活動

應用課外閱讀創(chuàng)設體驗閱讀活動是小學語文課外閱讀教學工作中最重要的教學環(huán)節(jié)。在實際教學過程中，教師要在充分了解和掌握學生學習熱情的基礎上，設計具有針對性的教學活動，由此實現(xiàn)對學生的閱讀能力培養(yǎng)，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育目標。在實際教學過程中，教師要能夠根據(jù)學生的閱讀能力進行相應的閱讀體驗活動設計，例如在中高年級的課外閱讀教學當中，教師可以組織學生進行“課外閱讀交流會”，讓學生在課外閱讀的基礎上，與同學、老師分享他們的閱讀素材，讓班級同學能夠與自己進行討論，由此來進一步實現(xiàn)對學生學習能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓他們通過課外閱讀活動獲得語文素養(yǎng)的提升。在此基礎上，教師要進一步了解學生的課外閱讀能力，并為他們提供具有針對性的閱讀指導服務，由此來進一步提升學生的課外閱讀能力，也為他們的學習水平進步帶來助力支持。

總結(jié)

綜上所述，做好小學語文課堂教學中課外閱讀教學內(nèi)容的分析與研究，不僅可以提升學生的閱讀能力，還能夠為他們的語文素養(yǎng)構(gòu)建帶來助力支持。在實際教學過程中，教師作為課堂教學負責人，其必須要明確學科教育目標，并能夠在抓住學生認知興趣需求的基礎上，做好課外閱讀教育工作的設計，由此來保證課外閱讀教學行為的有效性，從而真正意義上實現(xiàn)小學語文學科的素質(zhì)教育目標，為學生的閱讀水平提升打下良好而又堅實的基礎。