高職院校中民族音樂教育價值與策略分析

梁粵梅 貴州職業技術學院藝術與設計學院

與普通高校相比，高職院校的人才培養目標更偏向專業性。在現代社會發展的背景下，高職院校也要朝著培養更全面的人才方向努力，才能更好的提高自身的教學質量和競爭力。民族音樂不僅承載著一定的民族文化和民族精神，還能從藝術的角度來陶冶學生的情操。對高職院校中民族音樂教育價值與策略進行分析，能為我國高職院校民族音樂教育的開展提供借鑒的經驗。

一、民族音樂教育的價值

（一）培養學生的想象力和創造力

我國有著56個民族，不同的民族呈現出來的文化和藝術形式存在一定的差異，民族音樂的類型和題材也較為豐富，具有較高的文化價值和藝術內涵。這些民族音樂不僅代表著不同民族的文化信仰，還承載著民族文化發展的歷史。而音樂本身就是一個能陶冶情操、擁有無限想象空間的藝術種類[1]。對學生進行民族音樂教育，不僅能在一定程度上陶冶學生的情操，還能通過帶有不同民族特色的音樂風格，來培養學生的想象力和創造力，進而培養和鍛煉學生的認知思維，讓學生在民族音樂教育中增強情感體驗。

（二）提高學生的傳統文化素養

民族音樂大多是在歷史的發展中沉淀下來的，其不僅僅代表著不同民族人們勞動和智慧的結晶，還能折射出音樂創作與形成階段民族文化的特點和精神內涵。民族文化是傳統文化的重要組成部分，對學生進行民族音樂教育，還能讓學生通過感受民族音樂來加強對傳統文化和藝術的熏陶，提高學生對于民族文化學習興趣，增強學生對于本民族傳統文化的認同感，提升學生的文化自信，在提高學生傳統文化素養的同時，也能讓學生在音樂教育中形成更加健全、積極正確的人格和思想認知。

（三）營造良好的校園文化氛圍

音樂作為一種藝術形式，本身并不局限于課程中的教育內容。對于民族音樂來說，學校在開展教育工作時，可通過更多的開展課外活動來調動學生了解民族音樂的積極性[2]。將民族音樂教育貼近學生的日常生活，能豐富學生的校園文化活動形式，營造良好的校園文化氛圍，在陶冶學生情操、提高學生文化藝術修養的同時，也能在一定程度上減輕學生的學習壓力，對維護學生的心理健康具有重要的作用。

二、高職院校民族音樂教育中存在的問題

（一）不重視民族音樂教育

民族音樂教育是近年來才正式出現在高職院校教育體系中的。盡管從民族音樂教育的目的來說，其能有助于培養全面發展的人才，但由于當前高職院校本身的發展重點與理想的教學重點之間存在一定的差異，導致許多高職院校并不重視民族音樂課程開展的實際效果[3]。在整個高職院校的教育體系下，學生盡管能學習到實用的專業知識，卻很難得到更全面的綜合素質的培養。對本民族音樂文化的認識和了解，就是綜合素質中一個非常重要的內容。

（二）缺少專業的教師團隊

我國少數民族之間人口和地區分布存在較大的差異，對于一些少數民族聚居地來說，開展民族音樂課程能以更專業的音樂教育為基礎，但對于一些少數民族分布較少的地區來說，高職院校要想達到民族音樂課程的理想教學效果，仍存在一定的困難[4]。而其中首先的阻礙，就是缺少專業的教師團隊。現階段一些高職院校盡管能開設民族音樂教育課程，但民族音樂教育任職的教師卻并不具有專業的知識能力和水平，在教學中無法為學生介紹更加詳細的民族音樂和文化藝術知識，這樣就會在一定程度上背離民族音樂教育的初衷。

（三）缺少與教育課程相匹配的實踐活動

實踐活動的開展，對學生更好的融入教學課程中具有重要的作用。對于民族音樂課程來說，其所擁有的理論知識具有具象化的特點，盡管與其他理論性偏強的學科相比，民族音樂課程的整體教學內容偏向輕松，但也需通過一定的實踐活動，才能提高學生對于民族音樂教育的興趣。民族音樂大多具有鮮明的民族特色，學生只有以更加專業的欣賞眼光，才能體會到民族音樂蘊含的價值。因而在這種情況下，高職院校在開展民族音樂教育時，需提高對實踐活動的重視程度，才能更好的達到理想的教學效果。

三、高職院校中民族音樂教育策略的具體分析

在社會整體文化素養不斷提高的背景下，民族音樂教育在我國教育體系中的重要性逐漸凸現出來，我國的教育體系也更加注重學生綜合素質的培養。高職院校是我國民族音樂教育開展的主要載體之一，針對高職院校在開展民族音樂教育中存在的問題，要想更好的發揮民族音樂教育在培養人才方面的作用，主要可采取以下幾個方面的策略：

（一）加強對民族音樂教育的重視

高職院校缺乏對民族音樂教育的重視，不僅體現在民族音樂教育的課程安排、師資力量上，還主要體現在民族音樂教育的教學設施和場地上。缺少合理的課程安排和師資力量，會對民族音樂教育的實際效果產生一定的影響，而缺少健全的教學設備和場地，則會直接影響到學生學習民族音樂知識的積極性和學習興趣。因而從這一方面來說，要想更好的發揮民族音樂教育的作用，高職院校首先就要加強對民族音樂教育的重視。

具體來說，高職院校首先要對現有的民族音樂課程時間安排進行一定的調整。針對我國不同地區少數民族分布的特點，結合高職院校的實際情況，在民族音樂知識中選取幾種具有代表性的民族音樂來進行賞析和學習。在有條件的情況下，還可邀請當地少數民族音樂的演奏者和老師來輔助音樂教育，在保證民族音樂教育專業性的同時，提高全校師生對于民族音樂教育的重視。其次，加強對民族音樂教育的重視，還要做好民族音樂教育的基礎設施建設。在開展教育工作時，一方面需注重學生音樂知識和文化的教學，另一方面也要注重對學生進行應用型技能的培養。依據健全的基礎設施建設來營造良好的教育教學氛圍，加大對民族音樂教育的投入，在民族音樂課程中配備多種形式的民族樂器，以更具有實踐性的教學硬件設施，達到提高學生學習興趣的目的。

（二）建設高水平的專業教師隊伍

通過前面的分析可得知，缺少專業的教師，也是影響高職院校民族音樂教育實際效果的一個重要原因。高水平的專業教師，不僅能為學生提供更加專業的音樂知識和實踐指導，還能以教師本身擁有的知識和能力來開拓學生的視野，對擴大學生的知識面具有重要的作用。從這一方面來說，建設高水平的專業教師隊伍，不僅能達到更加理想的實際教學效果，還能有效提高民族音樂課程的教學質量和水平，進而提高高職院校的競爭力。

高職院校在建立高水平的專業教師隊伍時，首先可鼓勵現有的民族音樂教師參與實踐活動，通過建立更專業的、更開放的專業學術交流平臺，讓教師吸取更優秀的教學經驗和技巧。在此基礎上，通過一定的培訓活動來促進教師專業能力和水平的提高。其次，通過建立專門的民族音樂文化講座，也能在一定程度上提高教師的專業能力和水平。第三，對于一些存在于少數民族聚居地的高職院校來說，可充分借助這一地區優勢，積極鼓勵和吸引少數民族的專業教師填充到民族音樂教師隊伍，在為少數民族音樂教師提供就業崗位的同時，也能提高民族音樂教師隊伍的整體能力和教學水平。最后，高職院校還可面向社會廣泛吸納優秀的民族音樂教師，在提高民族音樂教育教學水平的同時，培養更加專業的民族音樂教育人才，為教師隊伍的擴充奠定基礎。

（三）創新教育教學方法

無論是從教學內容還是教學形式的角度來說，文化課程與藝術課程都存在著一定的差異。作為藝術課程的重要組成部分，高職院校要想提高民族音樂課程的教學效果，還要對現有的教育教學方法進行創新，擺脫文化課程的教育教學框架和傳統的教學理念，這樣才能更好的達到民族音樂教育的目的。經濟社會的發展在滿足人們物質生活需求的同時，也在一定程度上提高了人們的文化素養和水平。而在這種趨勢下，學生群體的個性化特征也越來越明顯。高職院校在對現有的教育教學方法進行創新時，需充分考慮到學生群體的學習和心理變化需求。

而從這一方面來說，在對現有的教育教學方法進行創新時，首先就要從學生的興趣愛好入手，通過積極開展不同形式的民族音樂教育實踐活動，提高學生對于民族音樂教育的興趣，以此來調動學生的積極性。其次，在現代社會發展的背景下，更多地將網絡信息技術以及多媒體技術應用到民族音樂教育當中，不僅符合當前教育行業的主要發展趨勢，還能更好的滿足學生對于教育方式和教學氛圍的需求，能讓學生更好的融入民族音樂的課堂教育當中。在應用現代教學設備和技術時，教師需積極了解當前學生群體積極討論的熱點話題，并將民族音樂知識的相關內容與社會熱點事件連接起來。這樣不僅能增強民族音樂教學內容和知識的立體感，還能為學生呈現出更加全面的民族音樂知識。第三，在開展教育教學活動時，教師還可通過布置一些任務來培養學生的實踐能力。學生在自行查找民族音樂資料的過程中，也能更全面的了解課程相關的民族音樂知識。

（四）增加民族音樂教育課程

我國的民族音樂有著較多的種類和形式，不同的民族音樂類型使用的樂器、音樂的風格也存在一定的差異。作為高職院校來說，開展民族音樂教育課程不僅需加強對學生音樂知識和能力的培養，更重要的是通過音樂教育來提高學生的文化素養和水平，以音樂為載體來實現對學生積極正確價值觀的培養，進而達到全面發展人才的培養目標。通過適當的增加民族音樂教育課程，不僅能開拓學生的眼界，還能推動民族音樂課程的系統化發展。從這一方面來說，高職院校在增加民族音樂教育課程時，不僅要注重加強對不同民族音樂文化的教育，還要注重培養學生的藝術賞析和鑒賞能力，通過更多專業性的課程來提高學生對于民族音樂文化的了解程度。

（五）將民族音樂教育融入日常學習生活中

環境因素會對人的思想和行為產生一定的影響，將民族音樂教育融入學生日常的學習生活中，能通過營造更加積極的校園文化氛圍來影響學生的情緒，幫助學生形成更加積極正確的價值觀念。音樂本身是藝術的一種重要形式，民族音樂教育的開展，不僅能培養和提高學生的音樂知識，還能對提高學生的藝術鑒賞和審美能力起到一定的作用。而將民族音樂教育融入日常的學習生活中，也能在一定程度上培養學生良好的審美能力。將民族音樂教育融入學生的日常學習生活當中，不僅可通過開展各種音樂實踐活動來營造積極的音樂文化氛圍，還可通過建立興趣小組的方式，來調動學生對于民族音樂了解和學習的積極性。

四、結論

綜上所述，民族音樂教育對培養綜合發展的學生具有重要的意義。現階段，社會的發展對我國教育體系提出了更高的人才培養要求。加強對民族音樂教育的重視力度，不僅能推動全面發展人才培養目標的實現，還能對提升高職院校的教育水平、促進我國教育體系的發展起到一定的促進作用。加強民族音樂教育，不僅要加強對民族音樂的重視，還要讓教育課程能符合當前社會的發展規律。