提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效策略研究

呂相峰

(貴州省貴陽(yáng)市觀山湖大關(guān)小學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550018)

有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來，需要語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)之中精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使得學(xué)生在語(yǔ)文課堂之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，做到眼動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)，如此一來，就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中興趣和動(dòng)力不高漲，可以在教學(xué)手段和方式上進(jìn)行改動(dòng)，鑒于學(xué)生的好奇心重，自制力差，可以將教學(xué)內(nèi)容趣味化，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中提高教學(xué)質(zhì)量的意義

1.1 有利于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知理解能力，采用適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文的教學(xué)方式，在語(yǔ)文教學(xué)的過程當(dāng)中，可通過形式多樣的教學(xué)方式、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，較好地展現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以此來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力，全身心投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，難以長(zhǎng)時(shí)間地集中學(xué)習(xí)的注意力，因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須采用有效的教學(xué)方式，來讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，一節(jié)高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)，可在整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠體現(xiàn)出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生能夠聚精會(huì)神地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地吸引學(xué)生關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)，并能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中提高教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 引入信息化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教師為學(xué)生們講解語(yǔ)文知識(shí)的過程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。從教師的視角進(jìn)行分析，可發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生具有極高的輔助作用。若是學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容充滿興趣，則可在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛的求知欲，以及極高的學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和方法，有效提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效率。所以，教師經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)研究，決定采用信息化教學(xué)策略幫助學(xué)生們掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并在教學(xué)過程中滲透大量的趣味性教學(xué)元素，使學(xué)生們被教師創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容所吸引，從而切實(shí)提升學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》時(shí)，就可采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。為此，教師結(jié)合信息化教學(xué)資源，為學(xué)生們展示這一經(jīng)典童話故事內(nèi)容。在教學(xué)期間，教師結(jié)合信息技術(shù)的動(dòng)態(tài)化展示優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們將整個(gè)童話故事用動(dòng)畫的形式展示出來，從而幫助學(xué)生們更好地理解這一故事的全貌。通過動(dòng)畫內(nèi)容的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，可以使學(xué)生們產(chǎn)生極強(qiáng)的共情心理，將自己完全帶入到那個(gè)饑寒交迫、風(fēng)雪不止的夜晚。同時(shí)，教師為學(xué)生們做出適當(dāng)?shù)闹R(shí)講解和指導(dǎo)，從而切實(shí)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)更具綜合效果。

2.2 運(yùn)用好語(yǔ)文教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前新課改的發(fā)展背景下，整個(gè)教育界更加注重對(duì)中小學(xué)學(xué)生開展素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，是對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師必須通過不斷地學(xué)習(xí)，來與時(shí)俱進(jìn)地更新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，教師作為教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生圍繞語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力的一個(gè)重要階段。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師必須采取各種教學(xué)措施來為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。例如，可應(yīng)用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)的教學(xué)問題，讓學(xué)生首先進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的階段當(dāng)中，會(huì)有一些學(xué)習(xí)問題未能解決。可在下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)討論時(shí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，來充分發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解，通過學(xué)習(xí)小組成員之間的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，能夠有效地解決之前學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)問題。并由學(xué)習(xí)小組成員評(píng)選出最佳發(fā)言人，去代表本小組參與班級(jí)當(dāng)中的交流發(fā)言。通過這樣的自主思考—自主學(xué)習(xí)—合作交流學(xué)習(xí)—評(píng)價(jià)與總結(jié)的整個(gè)遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生逐漸深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并有效地解決所遇到的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)問題。從而構(gòu)建起高效的語(yǔ)文課堂，彰顯出高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)。同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生能夠獲得成功的心理體驗(yàn)。讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，深入地理解與掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，從而有效地提升了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

總而言之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量是需要教師的熱愛工作，在工作之中更加用心來為學(xué)生著想，一切以學(xué)生為首要地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中也要積極配合教師的工作，有一顆上進(jìn)的心。