提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效策略研究

呂相峰

(貴州省貴陽市觀山湖大關(guān)小學(xué) 貴州 貴陽 550018)

有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來，需要語文教師在平時教學(xué)任務(wù)之中精心設(shè)計教學(xué)方案，使得學(xué)生在語文課堂之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，做到眼動手動腦動，如此一來，就會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中興趣和動力不高漲，可以在教學(xué)手段和方式上進行改動，鑒于學(xué)生的好奇心重，自制力差，可以將教學(xué)內(nèi)容趣味化，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中提高教學(xué)質(zhì)量的意義

1.1 有利于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點、認知理解能力，采用適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)的語文的教學(xué)方式，在語文教學(xué)的過程當(dāng)中，可通過形式多樣的教學(xué)方式、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，較好地展現(xiàn)出語文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以此來進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力，全身心投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。由于小學(xué)生天性好動，難以長時間地集中學(xué)習(xí)的注意力，因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須采用有效的教學(xué)方式，來讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力。在語文教學(xué)當(dāng)中，一節(jié)高質(zhì)量的語文教學(xué)，可在整個課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠體現(xiàn)出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生能夠聚精會神地進行學(xué)習(xí)，從而有效地吸引學(xué)生關(guān)注語文學(xué)習(xí)，并能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中提高教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 引入信息化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教師為學(xué)生們講解語文知識的過程中，需要重點培養(yǎng)學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)興趣。從教師的視角進行分析，可發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)階段的學(xué)生具有極高的輔助作用。若是學(xué)生們對所學(xué)知識內(nèi)容充滿興趣，則可在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)保持旺盛的求知欲，以及極高的學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要利用好學(xué)生的這一特點，設(shè)計與之對應(yīng)的教學(xué)策略和方法，有效提升學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)效率。所以，教師經(jīng)過長期的教學(xué)研究，決定采用信息化教學(xué)策略幫助學(xué)生們掌握相關(guān)知識內(nèi)容，并在教學(xué)過程中滲透大量的趣味性教學(xué)元素，使學(xué)生們被教師創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容所吸引，從而切實提升學(xué)生們的語文知識學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》時，就可采用多媒體教學(xué)法進行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。為此，教師結(jié)合信息化教學(xué)資源，為學(xué)生們展示這一經(jīng)典童話故事內(nèi)容。在教學(xué)期間，教師結(jié)合信息技術(shù)的動態(tài)化展示優(yōu)勢，為學(xué)生們將整個童話故事用動畫的形式展示出來，從而幫助學(xué)生們更好地理解這一故事的全貌。通過動畫內(nèi)容的細節(jié)體現(xiàn)，可以使學(xué)生們產(chǎn)生極強的共情心理，將自己完全帶入到那個饑寒交迫、風(fēng)雪不止的夜晚。同時，教師為學(xué)生們做出適當(dāng)?shù)闹R講解和指導(dǎo)，從而切實提升學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)更具綜合效果。

2.2 運用好語文教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考與自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前新課改的發(fā)展背景下，整個教育界更加注重對中小學(xué)學(xué)生開展素質(zhì)教育。小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，是對學(xué)生開展素質(zhì)教育的一個重要途徑。在教學(xué)實踐當(dāng)中，教師必須通過不斷地學(xué)習(xí)，來與時俱進地更新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在語文課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，教師作為教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生圍繞語文教學(xué)內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)。拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠更加靈活地進行學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力的一個重要階段。因此，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師必須采取各種教學(xué)措施來為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺。例如，可應(yīng)用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出相關(guān)的教學(xué)問題，讓學(xué)生首先進行自主思考與自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的階段當(dāng)中，會有一些學(xué)習(xí)問題未能解決?？稍谙乱粚W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)討論時，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，來充分發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解，通過學(xué)習(xí)小組成員之間的互動交流學(xué)習(xí)，能夠有效地解決之前學(xué)生所遇到的學(xué)習(xí)問題。并由學(xué)習(xí)小組成員評選出最佳發(fā)言人，去代表本小組參與班級當(dāng)中的交流發(fā)言。通過這樣的自主思考—自主學(xué)習(xí)—合作交流學(xué)習(xí)—評價與總結(jié)的整個遞進式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生逐漸深入地學(xué)習(xí)語文知識，并有效地解決所遇到的各種語文學(xué)習(xí)問題。從而構(gòu)建起高效的語文課堂，彰顯出高質(zhì)量的語文教學(xué)。同時，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生能夠獲得成功的心理體驗。讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，深入地理解與掌握所學(xué)的語文知識，從而有效地提升了小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

總而言之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量是需要教師的熱愛工作，在工作之中更加用心來為學(xué)生著想，一切以學(xué)生為首要地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中也要積極配合教師的工作，有一顆上進的心。