賞識教育在小學語文教學中的具體應用

廖瑞祥

(江西省贛州市南康區鏡壩鎮小學 江西 贛州 341408)

小學生都希望得到別人的認可和稱贊，尤其是父母和老師的認可。在新課程改革的背景下，教師們可以運用賞識教學的方法，幫助學生認識到學習并不是一項艱巨的任務。按時表揚學生，激發出學生的學習興趣，將其作為提高學生綜合素質的切入點。

1.賞識教育的定義及價值

賞識教育在世界多種教學方法中占有重要地位，它能夠了解學生的學習方式，并激發出學生對相關問題的興趣和動力。對于小學生而言，賞識教育可以滿足他們的自尊心，激發他們的學習熱情。因此，教師應采用各種方法來提高課堂效率和教育質量，以便學生在良好的環境中學習知識。

1.1 改善師生的情感。教師需要了解學生的成長環境，并通過特定的接觸來發現每個學生的閃光點和發展潛力。在學校，學生最依賴的是老師，學習和生活上的困難都將尋求老師的幫助。對于不同性格的學生，老師也需要采取適當的方法與每個學生和諧相處。

1.2 建立學生的自信心理。班級總是有少數優秀的學生，大多數是中等生或者中下等生，老師需要考慮到大多數學生的感受。他們中的大多數學生可能會產生自卑感，他們可能會認為，無論怎樣努力，都不如其他同學。這時候老師應該積極地幫助學生樹立自信心，例如學生按時完成功課可以給予適當的表揚。

1.3 為小學生提供表現自己的機會。小學生其實很想向他人展示自己的優勢。在教學過程中，老師可以分配作業，誰做的好就可以獎勵誰，這樣每個學生都可以表現自己。在這一過程中，教師應多發現學生的長處，比如閱讀能力強、寫作能力出色、記憶力強等。這樣老師提出的新問題，他們都有興趣和信心積極參與，突破并超越自我。

2.語文教學中賞識教育的具體應用

2.1 正確的教學方式。欣賞并不意味著純粹的恭維，而是從客觀事實出發，明確學生的身心發展需求。如果教師盲目地指責學生犯錯誤，那么他們會使學生對老師的職責充耳不聞，而不會讓他們意識到自己的錯誤。如果教師盲目稱贊，學生也很容易自大從而意識不到自己的缺點。因此，為了提高學生的理解能力，有必要掌握正確的教學方法，指出學生的優劣勢，以達到更好的學習效果。

2.2 角色的轉換。這就要求教師站在學生的立場上，根據每個學生的特點來做學習計劃，用適當的方式激發學生的學習興趣，再配合賞識教育讓學生找到正確的學習方向。學生是小學語文課堂的主導者，教師應用生動有趣的形式講解課文。在學習古詩的時候可以構建出畫面，了解主人公當時的情感和想法。對于某些內容不能要求得過于嚴格，可以分成不同的階段來完成，這樣做符合學生的實際情況，長此以往，學生的學習成績將得到明顯提升。

2.3 確立賞識教育標準。表揚和贊美是賞識的關鍵，但是要有一個標準才能更好地促進語文教學。這需要教師秉承正確的價值取向進行公正地判斷，一定要注意學生的想法和情感，之后客觀地看待學生要表達的意思。如果是錯誤的，教師要給出正確的意見，指導學生如何做才是正確的。對于已有的或者暴露出來的不良現象，要恰當地指出來，只有合理的評價才能讓學生有明確的目標，所以科學合理的評價標準可以將賞識教育的作用發揮到極致。

賞識教育一個充滿愛的過程，教師更像學生的父母。小學生還是比較脆弱敏感的，不管是優等生還是差生都應該得到“等量”的尊重與愛護，在教師的幫助下，了解自身的價值，明白只有不斷努力才會進步，才能進一步豐富自己的精神世界，最終實現身心的全面發展。

2.4 擴展賞識教育覆蓋范圍。賞識教育不是語文教學課堂的“專利”，要在更大的范圍中發揮出更大的作用。學生最常見的學習環境是日常生活，教師應提高與家長之間的溝通頻率，讓家長及時肯定學生在生活中做得好的方面。例如放學以后寫完作業可以幫忙做一些力所能及的家務等，提高自己自理的能力。父母的愛會轉變成一種無形的力量讓孩子充滿動力。將家庭教育與學校教育相結合，一定會促使學生更加努力地學習，并且取得理想的成績。

3.教師應該幫助學生養成寫日記的好習慣

教師應該幫助學生養成寫日記的習慣，這樣才能有效了解學生的心理活動。同時，教師在進行批改時要以善意的角度作為切入點，注意評價話語的尺度與內容，在不損害學生自尊心的情況下對他們進行指導。賞識教育是指教師公平公正的分析出學生的實際需求，確認他們的身心狀態，根據學生實際情況完成表揚、鼓勵等工作。同樣，賞識要適度，否則會導致學生產生自負心理，用自傲的態度去面對學習，當遇到挫折時就會喪失信心。而且賞識要做到“因材施教”。比如學生膽子下，那么就應該多肯定他們，增強他們的自信心，對于好動的學生來說，教師應在適當賞識的前提下向他們提出新要求，幫助他們提高自己的綜合素質，改掉自己的不良習慣。

4.尊重學生，信任學生，架起溝通的橋梁

尊重學生是與學生溝通的基礎。賞識教育的實質是重視學生并尊重他們的個性。尊重學生會傾聽到學生內心的聲音，保護他們的自尊心增加他們的自信心，使他們感到老師是自己的朋友。老師可以通過眼睛，手勢，語言等行為來表示信任學生，信任是連接師生的橋梁。

結語

綜上所述，隨著教育改革的推行，教育環境越來越好，把賞識教育引入到小學語文的學習中是一個很好的選擇，對這門課程有著積極的促進作用。最本質的目的是讓每個學生全面發展，把自己的優勢充分利用并取得更優秀的學習成績，從而達到素質教育的目標。