新形勢下高校學生教育管理工作的路徑分析

彭志浩

（中國政法大學，北京102200）

當今社會是一個以人才驅動和先進技術指導為發展力的實時變化著的社會，只有源源不斷地向社會輸送符合社會需求、適應社會發展、契合當今時代理念的新型人才，才能確保國家的持續前進。如今的大學教育更加偏向于大眾化的教育，隨著大學生人數的不斷攀升，大學的學生教育管理工作越來越復雜。“寬進嚴出”的教育要求也促使大學教育管理必須要結合時代發展進一步完善。因此，有必要對新形勢下的高校學生教育管理工作進行深入研究。

一、高校學生教育管理工作的重要意義

（一）是增強學生綜合素質的必要手段

當前用人單位對人才的要求越來越嚴格，高校在開展學生教育管理工作時，必須結合社會的實際需求。隨著大學生人數的不斷增加，學生的就業難度越來越高。只有不斷提高學生的綜合素質，全面提升學生的學業水平，才能進一步增強學生的社會競爭力。而高校開展學生教育管理工作就是全面提高學生綜合素質的必要手段［1］。

（二）是幫助學生樹立正確思想觀念的有效途徑

大學作為學生集體生活的場所，區別于傳統的初高中寄宿制學校，除了日常的課程安排，大學生多了很多自己的時間。在這一過程中，隨著信息化技術的不斷普及，學生在日常的交流中，也接收著各式各樣的信息，這些信息嚴重沖擊著學生的個人思想建設。在新時代新要求的推動下，國家越來越重視學生的思想政治教育，培養德才兼備的優秀大學生是國家對高校的要求。在這種趨勢下，不斷增強落實高校學生教育管理工作是幫助學生樹立正確思想觀念的有效途徑。

（三）是提升高校綜合實力的軟實力保障

如今，高校需要不斷提升自身的綜合實力，推動學校綜合建設。而學生的綜合能力是社會對高校的主要考核因素，只有不斷提高學生綜合素養，才能進一步提升高校的綜合實力，而加強高校學生管理工作是提升學生綜合素養、增強學校綜合實力的軟實力保障［2］。

二、當今時代高校學生教育管理工作面臨的新形勢

（一）高速發展的經濟使得高校學生教育管理工作理念發生變化

隨著經濟社會的不斷發展，科學技術理念的不斷變化，高校的學生教育管理工作理念和內容也在發生著明顯的變化。傳統的高校學生教育管理工作更加強調的是學校教育工作者的主導作用，單方面的教育管理方式突出的是教育者的灌輸式管理［3］；然而隨著社會經濟的不斷發展，學生和教育者的理念也發生了明顯變化，當前社會更建議采取情感式教育的方法，通過雙向的互動式教育管理，提升高校學生教育管理工作的效果。大學生是積極向上、青春活力的象征，但是在當前的社會環境下，學生辨別能力較差、思想觀念易受影響等缺點更加突出。因此，為了能讓學生適應經濟社會的高速發展，高校學生教育管理工作理念也必須發生適應性變化。

（二）信息化時代使得高校學生教育管理工作面臨新機遇、新挑戰

隨著信息化技術的不斷普及，大學生的生活方式、學習習慣和思維方式都發生了巨大的改變。電子智能設備的廣泛應用使得學生能在任何時候都能接收到各種網絡信息，豐富多樣的信息資源正潛移默化地影響著學生。面對越來越先進智能的多媒體技術，大學的學生教育管理工作途徑越來越豐富，影響著高校學生教育管理工作的實際效果。但是多樣的網絡信息也加大了高校學生教育管理的難度，大學生在接收各種資源信息時，由于缺乏足夠明辨是非的能力，很容易誤入歧途。因此，在信息化時代，高校的學生教育管理工作面臨著新機遇、新挑戰。

（三）全球化的世界格局對高校學生教育管理工作提出了新要求

當今世界的全球化一體建設對高校的學生教育管理工作也提出了全新要求。首先，各個國家的交流越來越頻繁，高校能夠將更多先進的理念和技術運用到日常的學生教育管理工作中，在文化交流的過程中，不斷充實自身的教育思想理念和教學模式，進一步提高學校的綜合教育管理水平；其次，在全球化交流的過程中，學生更容易受到外來文化的滲透和影響，這就要求高校進一步提高教育管理要求。面對各種文化和思想觀念的沖擊，如何才能保證學生建立正確的、適應我國中國特色社會主義思想觀念的意識，是每一個高校必須要注意的問題［4］。由此可見，全球化背景下，對高校學生教育管理工作的要求也發生了巨大變化。

三、新形勢下高校學生教育管理工作的實踐路徑

（一）從思想層面推進高校教育管理工作創新改革

在新形勢潮流下，高校不能局限在傳統的教育管理模式中，要通過不斷地推陳出新，創新學校的教育管理工作，使其迸發出更多的活力。首先，高校要樹立全方位育人的教育理念。高校不能再按照傳統的教育理念，將面向學生的教育工作局限在日常的課堂教學中，而應該全方面提高學校教育者的思想素養，營造一個教學課堂為主、校園生活為輔、全面加強課余文化生活的全方位育人體系。其次，要將以人為本的教育理念落實到日常的校園教育中。高校要結合當前的社會新形勢，構建以學生為主體的教育管理新格局，將幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀作為教育管理目標，通過情感式的教育方法，引導學生自主提升綜合素養；最后，高校要不斷完善學生教育管理工作體制，通過創新改革管理體制，形成學校主導、學院日常負責、班級深化的高校教育管理體制，通過完善高校教育監督、評估和獎懲制度，建設適應新形勢的高校學生教育管理工作體制。

（二）從思政教育課程方面落實高校教育管理工作

新形勢對高校學生的思想政治教育有了更加明確的要求，這也從另一個角度提醒高校在學生教育管理中，應繼續深化學生的思想政治建設，從思想層面為全方位的學生教育工作奠定基礎。當前的高校教育課程中，雖然思想政治課程安排得比較合理，為學生營造了充足的思想政治學習氛圍，但是由于這一類課程比較乏味，致使課程的學習效果一般，過于抽象化的教學內容也使得學生在學習的過程中產生了抵觸心理，嚴重影響了高校思政教育的進行。

因此，高校要對傳統的思政教育課程進行優化，在進行相關課程教育時，可以適當增加時事熱點相關教學內容，從實際事件出發，幫助學生形成用馬克思主義理論分析事情、解決事情的思維習慣，通過開展互動性的課堂思政教學，提高學生的主體地位，進而全面落實思政教育；除此之外，學校要進一步完善新形勢下的思政教育課堂機制，各個部門要配合思政教學部門，形成健全的教學機制，從管理層面落實思想政治教育，幫助學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想［5］。

（三）從文化教育活動方面深化高校教育管理工作

高校的文化教育活動作為學校的重要工作安排，直接影響學生的教育管理工作效果。在新形勢下，高校更應該從文化教育活動出發，全面深化學生教育管理工作。首先，高校要將社會主義核心價值觀滲透到日常的教學活動中，幫助學生深入了解國家動態，增強對學生的愛國教育、個人責任教育，提高學生對祖國的熱愛與民族使命感；其次，通過在全校范圍內開展大學生科技創新競賽、豐富多樣的課余社團活動等，在營造積極向上的校園文化之余，全面提高學生的創新能力、綜合能力，通過形式多樣的文化生活，助力落實學生教育工作；最后，要通過開展班級主題教育活動，通過主題班會、討論會等方式，培養學生正確的觀念，完善學生的品行，幫助學生形成良好的社會責任意識。

四、結語

高校學生的教育工作關系到未來國家的發展，直接影響了我國的經濟社會建設與中國特色社會主義道路的發展。本文從當前高校在學生教育管理工作時面臨的新形勢出發，深入研究了高校教育管理工作的重要意義與實踐路徑，提出了一些可行的建議，希望能夠對全面提升高校學生教育管理工作的綜合質量起到一定促進作用。