微課在高校乒乓球課教學中的應用

陳港帥 無錫城市職業技術學院體育部

微課是一種新型的教學方法，即一種應用現代信息技術，結合傳統教學方法的一種創新性教學方法。微課的教學方法應用，可以有效的調動學生的學習興趣，增加學生的學習欲望，增加課堂的教學效率。在高校乒乓球教學活動中，應用微課教學方法，組織特色化個性化教學活動，增加課堂教學學習活動，變革課程學習模式，可以讓學生感受不一樣的學習體驗，了解感受不一樣的乒乓球練習方法，提高學生的乒乓球練習能力。如何有效應用微課教學技術，如何實現微課技術與乒乓球教學課堂的有效融合，如何給予學生不一樣的學習體驗，都是高校教育工作者需要高度關注的問題。下面就微課在高校乒乓球教學活動中的應用進行簡要的分析討論。

一、高校乒乓球教學存在的問題

乒乓球是學生學習體育知識，鍛煉身體素質的重要體育項目。在高校教學活動中，教育工作者非常注重乒乓球課程知識的教學，關注乒乓球課程知識的引導學習，不斷優化創新乒乓球教學方法，給予學生不一樣的乒乓球學習體驗，提升學生的乒乓球練習能力。不過，就高校乒乓球教學活動來說，仍然存在不少的問題，影響乒乓球課程的學習，影響乒乓球課程的優化創新。

（一）學生乒乓球基礎功底不夠

乒乓球作為一項體育運動，深受國人的喜愛。然而，就高校乒乓球教學活動來看，仍然存在不少的學生乒乓球學習基礎較弱，沒有學會正確的發球擊打姿勢，沒有正確了解乒乓球的得分規則。這樣會增加教師教學的難度，增加課堂教學的時間，推遲課堂教學的效率。教師難以在有限的時間內，講解全面的教學策略，難以有效的實現課程學習的效果。除此之外，學生也會增加乒乓球練習的難度，增加乒乓球學習的壓力，久而久之，甚至會不喜歡乒乓球課程學習，不愿意參與乒乓球課程學習活動。

（二）課程評價標準過于單一

乒乓球課程學習是學生高校學習的一門體育學科。在評價學生乒乓球學習活動時，教師往往按照原有的評價體系，通過乒乓球練習比賽，依據學生的比賽得分，評價學生的練習姿勢，考查學生的學習方法。這種評價方法，會嚴重影響學生的學習效果，降低學生的學習積極性。學生往往會敷衍的完成乒乓球課程學習活動，過于關注乒乓球比賽的結果，不會過于關注乒乓球姿勢的練習，不會過于關注乒乓球能力的練習。

（三）教學方法形式單薄

在高校乒乓球教學活動中，教師往往應用的是原有的教學方法，即先給學生演示練習乒乓球姿勢的方法，引導學生學習思考，親自練習學習要點。這種教學方法，會難以有效的讓學生學習到乒乓球學習的要點，難以準確了解學習乒乓球學習的方法，難以準確糾正學習的學習姿勢。

二、微課在高校乒乓球教學中應用的教學意義

伴隨著教育教學方法的創新，微課作為一種新型的教學方法，靈活應用在各科學習課堂上。微課，不僅巧妙汲取了現代科學技術教學手段的優點，靈活變化了現代科學技術的特點，還有效保留了原有教學手段的教學方法，保存了原有教學方法的特點。在高校乒乓球教學活動中，應用微課教學方法，借助互聯網手段技術，結合動畫網絡視頻，構建網絡交流學習平臺，實現教學資源共享，可以有效的拓寬學生學習乒乓球的方法途徑，增加學生乒乓球學習次數，活靈活現的展示乒乓球學習的方法，不斷重復學習乒乓球學習要點，給予學生生動有趣的教學體驗，增加學生練習乒乓球的快樂感。

應用微課教學方法，還可以有效的提升學生練習乒乓球的效率，調動課堂教學的活躍氣氛。微課的教學應用，會增加多種多樣的教學方法，變化多樣的教學形式，讓學生多樣的學習了解乒乓球的學習姿勢，了解學習乒乓球的練習方法，這樣可以有效的增加學生練習乒乓球的效率，增加學生了解熟悉乒乓球的興趣，整體提升學生的乒乓球練習能力。

應用微課教學方法，可以有效的調動學生乒乓球練習的快樂，增加師生交流的次數。在往常的教學方法中，教師向學生展示乒乓球的練習方法，分享乒乓球的練習方法。學生不會經常聯系教師，不會立馬實現了解乒乓球的學習疑惑。應用微課，學生可以自主留言疑惑不懂的地方，反復觀察學習乒乓球的學習方法，考察乒乓球的學習姿勢，增加與學生溝通交流的時間，讓學生有效的解答乒乓球的練習疑惑，懂得更好的提升自己的乒乓球學習技能。

因此，在高校乒乓球教學活動中，教師應當特別注意微課的教學意義，充分發揮微課的教學價值，實現微課的最大化教學效用，讓學生愿意了解乒乓球教學課堂，熟悉乒乓球學習訓練方法。

三、微課教學方法在高校乒乓球教學中的實踐應用

（一）借助動畫視頻手段，吸引學生練習訓練興趣

微課的應用，教師可以充分利用互聯網信息技術，給學生展示乒乓球教學視頻，播放乒乓球學習視頻，讓學生親自感受乒乓球比賽的魅力，了解不一樣的乒乓球練習姿勢，花樣練習乒乓球訓練姿勢。教師可以給學生展示播放不一樣的乒乓球學習視頻，調整視頻的播放速度，讓學生了解分析乒乓球擊打的姿勢，揣摩乒乓球擊打的步驟，調整自己的訓練方法，變化自己的訓練策略，優化自己的乒乓球技能。

趣味生動的乒乓球教學視頻，可以有效的調動學生參與乒乓球學習的興趣，增加學生了解熟悉乒乓球學習的積極性，讓學生愿意了解熟悉乒乓球，愿意發現探索乒乓球的練習策略，懂得乒乓球練習學習的趣味性，自覺參與乒乓球的學習活動，熟悉發現乒乓球的快樂。

（二）搭建乒乓球學習平臺，互相分享練習鍛煉經驗

在高校乒乓球教學活動中，教師可以充分發揮微課的教學方法，搭建乒乓球教學學習平臺，組建乒乓球學習交流小組，成立微信QQ交流平臺，讓學生教師都參與到課程學習活動之中，了解熟悉乒乓球學習姿勢，變化乒乓球學習方法，共同分享乒乓球練習方法，參與到乒乓球練習活動。成立乒乓球學習交流平臺，還可以方便學生查找時間相同興趣相同的學生，共同組建學習互助小組，互相交流思考彼此的練習方法，交流各自的乒乓球學習經驗，共享各自的練習經驗。這樣也可以增加學生練習乒乓球的時間，增加學生反復練習乒乓球打法的次數，方便學生來回調整自己打乒乓球的姿勢，共同促進彼此的進步。成立乒乓球互助小組，還可以幫助學生收獲志同道合的朋友，增加學生練習的默契，增加學生交流分享的機會，便于學生獲得不錯的友誼。

（三）應用微課的教學形式，實現教學資源共享目標

微課的教學方法，旨在應用互聯網學習信息技術，增加課堂教學的形式，調整課堂教學的策略。在高校乒乓球教學活動中，教師應當特別注意看重教學方式的優化，來回變化教學方式，給予學生不一樣的教學體驗，發現乒乓球學習探索的快樂，了解乒乓球練習的趣味性。

在應用微課教學方法時，教師可以充分利用互聯網技術，查找乒乓球練習的視頻，搜索乒乓球交流學習的教學視頻，引導學生了解熟悉乒乓球的教學方法，了解不同教師的教學風格，發現不同教師的教學特點。教師可以引導學生依據自己的練習情況，調整自己的教學策略，課后了解學習不同教師的教學特點，發現不同教師的教學方法。教師可以應用微課教學方法，上傳自己的教學視頻，這樣可以實現教學視頻之間的分享，實現教學老師之間的相互學習，共同提升課程教學水平，增加乒乓球課堂教學質量。

（四）優化乒乓球教育方法，創新乒乓球教學形式

在高校乒乓球教學活動中，教師可以最大化的利用微課的教學效用，變化創新微課的教學形式，調整乒乓球教學方法，變化乒乓球學習形式，創新乒乓球學習方法，增加乒乓球學習方法的創新色彩。在講授乒乓球練習方法時，教師需要特別注意乒乓球教學的策略，發現乒乓球教學的方式，調整乒乓球的教學方法，盡量讓學生在輕松開心的教學氛圍內，了解熟悉乒乓球教學方法，發現乒乓球訓練的策略。高校體育教師可以充分應用微課教學方式，組織乒乓球教學比賽，讓學生靈活參與乒乓球學習活動，互相切磋乒乓球球技。

（五）有效發揮微課教學效用，增加師生互動次數

在應用微課教學方式時，教師應當特別注意師生互動的教學方法，特別注意師生教學互動的次數，讓學生感受到師生交流學習的有效性，發現師生交流學習的重要意義，討論師生交流學習的練習技巧。教師在教導學生乒乓球訓練方法時，需要特別注意教學方法的優化，構建平等的教學氛圍，引導學生敢于表達自己的想法，提出自己的疑惑，共同構建高質量的教學課堂。

四、結束語

微課作為一種新型的教學方法，是一種創新的教學方法。在高校乒乓球教學課堂中，應用微課教學方法，可以有效的提升乒乓球課堂教學的質量，增添乒乓球教學方法，創新乒乓球教學形式，調動學生練習乒乓球的積極性。因此，在高校乒乓球教學活動中，教師可以盡最大的優勢，充分發揮微課的教學價值，構建乒乓球交流學習平臺，搭建乒乓球學習交流群，播放乒乓球趣味教學視頻，創新乒乓球教學方法，給予學生不一樣的乒乓球教學體驗，切實增強學生的乒乓球學習能力，鍛煉提升學生的乒乓球學習本領。