乒乓球教學(xué)與信息化教學(xué)的融合研究①

周寶偉 肖雪武

(常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇常州 213025)

在高職教學(xué)當中，其教學(xué)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)技能人才，因此，在教學(xué)當中，實操較理論更為重要。但是，理論是指導(dǎo)實踐的重要遵循，實踐不能夠脫離指導(dǎo)而獨立存在，因此，理論學(xué)習(xí)也是高職教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在高職乒乓球教學(xué)當中，將信息化教學(xué)模式引入到教學(xué)的體系內(nèi)，首先可以使理論教學(xué)的效率得到顯著提升，進而推動技術(shù)訓(xùn)練有更強的理論指導(dǎo)，使乒乓球教學(xué)的整體水準得到提升和改善。

1 乒乓球信息化教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 信息化教學(xué)技術(shù)的推廣工作不夠

文化課或者理論教學(xué)僅僅是輔助環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練之外獲得一些可有可無的理論依據(jù)，這樣的認識使得信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)當中的大面積推廣遭受阻礙。即便其進入到院校的教學(xué)體系當中，其信息化教學(xué)所能滲透的深度仍然十分有限。此外，教師在使用信息化工具進行乒乓球教學(xué)的過程中還比較生疏，還需要一段適應(yīng)和融合的過程。教師在使用這些新的高科技教學(xué)手段時，應(yīng)當不斷完善自己的知識體系和教學(xué)體系，同時也要推動自身認知的進步，進而不斷適應(yīng)教學(xué)模式的升級和變革，使乒乓球教學(xué)能夠在新的技術(shù)條件下實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

1.2 信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后

實現(xiàn)和覆蓋信息化教學(xué)并不是一蹴而就的。首先，學(xué)校需要給予信息化教學(xué)的考量，為相關(guān)的信息化教學(xué)模式課程配備相適應(yīng)的教學(xué)場地。這些場地包括但不限于多媒體教室、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等。其次，有了這些信息化的硬件場地之后，學(xué)校還需要為學(xué)生和教師提供專業(yè)的信息化教學(xué)軟件設(shè)施。這些軟件設(shè)施和硬件設(shè)施同樣重要，沒有軟件設(shè)施，硬件設(shè)施就會成為擺設(shè)而無法正常運轉(zhuǎn)。

1.3 信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的使用范圍有限

基于此，很多學(xué)校在名義上都有信息化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，且在教學(xué)的制度當中也都完善了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范措施，但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的思維慣性限制，信息化運用還是有限的。而且，由于這種信息化教學(xué)手段在乒乓球教學(xué)中的有限和小范圍運用，使得教學(xué)過程中信息化手段無法真正形成網(wǎng)絡(luò)，與其他相關(guān)教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容形成互聯(lián)和融合，這就導(dǎo)致了信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的地位不斷下降，從而形成一種惡性循環(huán)，使信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的融合度無法真正得到提升和強化，其優(yōu)勢也難以通過配套的網(wǎng)絡(luò)化覆蓋形式得到彰顯。

1.4 信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的考評方法單一

體育信息化教學(xué)平臺是實現(xiàn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面提升職業(yè)教育質(zhì)量的體現(xiàn)，也是整個社會信息化的必然結(jié)果，它不僅具有先進的教學(xué)手段，而且具有高效的互動能力，豐富了教學(xué)資源，完善了教學(xué)體系，是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢和追求目標。乒乓球教學(xué)中融入信息化內(nèi)容手段的確是一種很好的構(gòu)想，同時也會是一種很科學(xué)、先進的教學(xué)措施。但是，在推行和實施當中，不健全的監(jiān)督機制使得這種模式呈現(xiàn)一種自由散漫的發(fā)展狀態(tài)，雖然其在教學(xué)機制當中存在，但是卻無法真正融合，因為缺少了考評這一環(huán)節(jié)，其就無法矯正錯誤項，實現(xiàn)與教學(xué)實際的統(tǒng)一和融合。

2 強化乒乓球教學(xué)和信息化教學(xué)融合效果的途徑

2.1 強化乒乓球信息化教學(xué)模式的應(yīng)用程度

知名度提升，其受重視的程度緊跟著也會得到提升。這種新的教學(xué)方式一旦在各大學(xué)校當中真正受到關(guān)注和重視，很多相應(yīng)的資源也就會跟著傾斜，這樣，在下一步的信息化教學(xué)推廣當中就會更加順利。因此，要實現(xiàn)完美的融合，還是要從最基本的項目和內(nèi)容做起，把信息化教學(xué)的推廣和應(yīng)用真正做起來，實現(xiàn)其在教育領(lǐng)域的知名度的提升。

2.2 做好乒乓球信息化教學(xué)數(shù)據(jù)的保存工作

一旦真正實現(xiàn)了信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的大范圍推廣，就必須繼續(xù)下大力氣推動二者之間的更深度融合。這種融合使得乒乓球教學(xué)變得更加便捷、高效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大為提升。具體而言，就是要首先確保在學(xué)校當中有一個健全的中央數(shù)據(jù)處理中心，這個數(shù)據(jù)平臺集中了學(xué)校關(guān)于乒乓球教學(xué)的所有信息內(nèi)容，所有學(xué)生都可以進入這個數(shù)據(jù)中心當中瀏覽自己想要的信息。基于信息化教學(xué)平臺，學(xué)生不僅能夠和老師在平臺上進行互動，一起學(xué)習(xí)知識，一起探討問題；在課下，學(xué)生也可以自行學(xué)習(xí)，對自己疑惑的問題進行探討。而這一切行為的實現(xiàn)都必須基于數(shù)據(jù)中心的穩(wěn)定運行。因此，要推動乒乓球教學(xué)和信息化教學(xué)的深度融合及提升其可操作性，就必須首先確保數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)能夠安全、完整地進行保存。

2.3 轉(zhuǎn)變乒乓球信息化教學(xué)教師的教學(xué)觀念

作為乒乓球體育教師，承接著學(xué)生認識世界、了解世界的重要責(zé)任，而面臨這種新的科學(xué)技術(shù)手段進入教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，是奮起抵制，還是要因勢利導(dǎo)，這是教師必須要思考的重要問題。然而，信息化教學(xué)正在不斷深入到教學(xué)領(lǐng)域的各個層面，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，因勢利導(dǎo)地將其引入到更深層次的教學(xué)內(nèi)容上，使其更好地推動教學(xué)效果的提升顯然更有意義。因此，要實現(xiàn)信息化教學(xué)和乒乓球教學(xué)的深度融合，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使其真正了解信息化教學(xué)模式，并真正結(jié)合乒乓球教學(xué)內(nèi)容廣泛應(yīng)用起來。

2.4 健全乒乓球信息化教學(xué)的考評機制

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在特定的教學(xué)環(huán)境中使用教材、教具，采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)立目標，安排任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知識技能。而信息化教學(xué)作為一種教導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者之間的媒介，也作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展趨勢，不僅豐富了教導(dǎo)者與學(xué)習(xí)者之間的交流手段，也使學(xué)習(xí)者更有興趣地投入到學(xué)習(xí)中去，優(yōu)化了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。強化乒乓球教學(xué)和信息化教學(xué)融合效果，還需要健全乒乓球信息化教學(xué)的考評機制，所以在推廣信息化教學(xué)的同時，必須著手建立更符合教學(xué)內(nèi)容實際的、更為科學(xué)合理的綜合考評體系。在教學(xué)實施一個階段之后，用來評估教學(xué)的效果，從而推動信息化教學(xué)更好地為乒乓球教學(xué)活動服務(wù)。

3 結(jié)語

綜上所述，教育信息化的推進，使得以計算機、多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對提高教學(xué)效率與效益能夠達到事半功倍的效果。在乒乓球教學(xué)中融入信息化教學(xué)中，不僅順應(yīng)了科技的發(fā)展潮流，更是基于這一背景下的教學(xué)領(lǐng)域的又一次改革和飛躍。要實現(xiàn)信息化教學(xué)和乒乓球教學(xué)的深入融合，教師的觀念必須得到提升，學(xué)校各方面的軟硬件設(shè)備設(shè)施也要配套完整，這樣才能在此后的各個環(huán)節(jié)中取得更完美的進步與更深度的融合。