高校校園體育文化的建設研究

洪園園 河南開封科技傳媒學院

一、導論

校園體育文化作為一種校園文化，是在一定社會、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在體育實踐過程中共同創造的體育物質財富和體育精神財富的總和。校園體育文化是一種以大學生為主體，以體育教育教學和課外體育活動為主要內容，以校園為主要空間，以大學文化精神和大學傳統體育文化為主要特征的大學生群體體育文化，對促進大學生身心健康、全面發展和個性成長具有積極作用。

二、校園體育文化的價值

（一）促進學生全面發展

體育運動可以促進大學生全民發展，實現德智體美勞全面發展的教育理念。大學生在公修課專業課學習后放松自己的身心，通過體育運動加快身體的新陳代謝，促進身體內部能量轉換，幫助肌肉骨骼健康發展。同時據調查研究顯示，經常參加體育鍛煉，心肺機能可以得到有效改善，幫助大學生建立強大的身體免疫系統。

參與體育運動，學習體育文化，能夠幫助大學生塑造優秀的道德品質。體育運動不僅可以幫助大學生強健體魄，通過體育運動的競賽特征，使大學生遵守運動項目的比賽規則，約束自己的行為舉止，嚴格遵守社會各項規章制度。運動競賽還具有公平性公正性，通過運動比賽培養大學生公平正義的使命感，加強參與體育運動的自豪感。同時體育運動需要團隊協作配合，通過體育運動，提高團隊凝聚力，加強同學之間的感情，培養大學生的合作精神和團隊意識。

（二）創造和諧校園環境

高校體育文化的建設有利于創造和諧校園環境，凈化校園空間。高校經常舉辦運動會、組織體育競賽，可以促進運動技術的交流，增加運動員之間的感情，避免同學之間產生不必要的矛盾。體育運動有效激發大學生的運動潛力，發揮大學生的體育運動特長，加強大學生的榮譽感與自豪感，為班級、學校爭光奪彩，強力形成班級凝聚力，促進同學之間和諧共處，形成團結和諧的班級氛圍。體育文化的建設加強大學生對體育精神的認識，學習優秀體育運動員的運動技術與拼搏奮斗的意志品質。通過校園體育文化的建設，豐富高校校園文化的內容，提供更多的文化交流平臺，促進文化交流碰撞，打造深厚文化底蘊的高校校園。

三、高校校園體育文化建設的現狀

（一）校領導以及教師對校園體育文化缺乏重視

高校教育普遍重視素質教育，忽視體育鍛煉以及體育文化的培養。隨著社會的不斷發展，教育領域不斷進行深入改革，學校體育飛速發展，社會對體育教育的認識也不斷提升，推動了學校體育教育的觀念改變。但是目前的體育教育轉變僅停留在理論上，學校領導以及教師對體育價值的認知有一定的局限，僅關注教學內容教學方法的改革，忽視了學校體育的文化價值。

（二）大學生對校園體育文化的參與意識淡薄

大學生參與體育文化的渠道較少，對體育文化的認知薄弱，對體育文化的感悟較差。學校舉辦體育比賽受資金的影響，大型體育賽事局限于春季運動會和秋季運動會，運動會的項目集中在田徑類，趣味項目較少，并且參與的大學生集中在大一新生。隨著新興娛樂APP，各大視頻類APP的涌現，大學生對手機的依賴較高，很少參與體育鍛煉，女生更為突出，在體育課程中，常有肥胖、偏瘦體型的女生體育素質考試以及大學生體質測試不及格的現象。大學生對體育運動的參與度較低，對體育運動所蘊含的體育文化更是不感興趣，缺乏積極性去學習，去了解身邊的體育文化。

（三）校園內體育文化的推廣欠缺

學校內關于體育文化的宣傳很少，推廣方式較為單一。通過實地調查，對校園內體育文化的信息進行采集整理。調查發現，公共區域內關于體育文化的展示與宣傳欄以及墻報幾乎沒有，宣傳欄的主要內容集中在黨政、考研、宿舍文化等。體育館、田徑場關于體育文化的宣傳也很少，優秀的國家隊運動員、體育明星、體育經典賽事、體育精神等并未進行展示宣傳，這些內容對大學生的文化引導具有直接、深入的影響，是大學生了解體育文化最直觀的方式，也是宣傳推廣體育文化最有力的渠道。

四、高校校園體育文化建設存在的主要問題

（一）場地器材嚴重不足

體育文化建設難度的與校園內場地器材嚴重不足有很大的聯系。學校現有的體育器材多是破舊的器材，且數量有限。很多運動器材是非公用的，學生需要自購器材。學校籃球、排球運動場地充裕，但是運動人數較少，一些受歡迎的小球類運動場地以及特色運動場地，如羽毛球館、乒乓球館、舞蹈室、體操室場地非常有限，且使用時間有限制。場地不足，器材有限是我校推廣體育文化過程中亟待解決的問題。

（二）校內體育比賽、活動開展較少

高校管理層對體育賽事體育活動的重視程度不高，出于資金成本、資源統籌等原因，校內體育賽事活動的舉辦次數較低。且部分大型賽事的舉辦門檻較高，投入成本較高等原因，學校舉辦的次數少之甚少，這就大大減弱了本校大學生對體育賽事的參與度，降低了對本校體育文化的參與感。近年來，學校內體育社團的種類逐漸豐富，太極拳協會、雙節棍協會、輪滑協會、田徑協會等逐漸設立，但是每個協會的成員人數都很少，活動組織方面欠缺能力，同學們的參與積極性較低，社團的發展還需要人數的壯大，多組織社團活動吸引更多新同學加入。

（三）體育文化宣傳力度不夠

學校對體育文化的宣傳力度缺失，學生了解體育文化的渠道僅限于公共體育課和運動會以及體育社團。校內體育文化宣傳欄的設立幾乎沒有，體育文化相關內容的推廣渠道過于單一。作為一所擁有體育教育專業的綜合類大學，體育教育應該發展成特色專業，多進行體育文化專欄宣傳，可以為全校大學生做好運動榜樣，促進大學生積極主動的進行體育鍛煉，提高全校學生的健身意識。

五、高校校園體育文化建設的對策

（一）改善熱門體育運動的設施

經過調查發現，本校大學生鍛煉時間集中在下午的六點至九點之間，較受歡迎的項目主要有羽毛球、籃球、乒乓球、跑步等，其中籃球場和田徑場不存在場地擁擠的情況，同學們到場之后可以自由挑選場地進行運動。羽毛球、乒乓球這兩個小球類運動項目，由于操作簡單、運動量適中，男女生都可輕松上手練習的原因，在下午到晚上這個時間段，來運動的人數特別多，但是學校內羽毛球館和乒乓球館只有室內館，且場地數量有限，可容納人數有一定的局限性，經常出現同學之間因為搶場地而產生不必要的矛盾。羽毛球、乒乓球場地可適量增加一些室外場地，讓同學們可以自由練習，提高大學生對該項運動的參與度與熱情度。

（二）優化體育文化的推廣方法

可以定期舉辦各種形式的體育比賽、校園體育文化節等，開展趣味運動會、大課間活動等，從而豐富校園體育文化。同時，還應該對大學生開展系統的體育文化宣傳教育活動，比如學習中國女排精神，深入了解姚明、劉翔、張繼科等優秀運動員的運動生涯，提高大學生對體育文化的認識，培養大學生對體育運動的興趣，提高大學生的體育參與意識，逐步養成大學生的體育運動習慣，最終養成大學生的終身體育意識，深化高校校園體育文化對大學生的影響價值。

（三）加大校園體育文化的推廣力度

加大本校校園體育文化的推廣力度，擴寬體育文化的宣傳渠道。校園內公共區域通過學校廣播、宣傳欄等平臺，積極開展體育知識宣傳；定期舉行體育知識講座、學生裁判知識培訓，同時結合學校特點和傳統，打造游泳、排球、羽毛球等具有本校特色的校園體育文化。吸引更多在校大學生參與到體育運動中來，才能進一步去感受、領悟、學習我校優秀的體育文化。

體育館、田徑場、游泳館等場地應該在醒目的地方張貼國家優秀運動員、優秀運動團隊的照片以及運動成績，激勵大學生積極參與體育運動，努力訓練，取得優異成績。在大學生比較喜愛的運動場地懸掛體育精神的條幅，在視覺上直觀顯示體育文化的內涵，引導大學生形成正確的體育運動精神，培養出優秀的運動員。

六、結論

高校校園體育文化的建設不僅可以對大學生起到思想教育的作用，還可以激勵大學生積極主動的參與運動鍛煉，大力促進全面發展學生身體素質的教育目標實踐。校園文化的種類有很多，體育文化是最具特色，最被大眾認可的文化。校園體育文化的建設對大學生的身心發展有著極其重要的引導作用，有力地提高大學生的文化自信，幫助大學生培養優秀的道德品質。良好的高校校園體育文化氛圍能夠促進當代大學生的身體、心理及社會適應能力的發展。高校體育文化建設存在著領導缺乏重視，場地設施不完善，推廣力度不足等問題，通過加大領導重視程度，增加體育賽事活動的舉辦次數，完善高校體育場館設施，加大體育文化的宣傳引導等方法，來推動本校校園體育文化的建設與發展，提高高校大學生的文化自信，促進高校大學生的運動參與積極性。