高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略分析

莊雪芹 宜昌市第一中學

體育是提高學生身體素質、促進學生身心健康發展的一門課程，高中體育教師要想有效培養學生終身體育意識，就必須以培養學生終身體育意識為主要教學目的，通過體育教學使學生意識到體育鍛煉對自身的身體素質和健康發展的重要作用，讓學生積極參與到體育課堂教學當中。但目前，高中體育教師在培養學生終身體育意識還存在諸多問題，高中體育教師要想有效培養學生終身體育意識還需要進一步思考與解決。

一、高中體育教學中培養學生終身體育意識存在的問題

（一）未重視對學生終身體育意識的培養

體育教師在對學生開展體育教學活動時，受我國傳統教學理念的影響，大部分體育教師錯誤地認為開展體育課堂教學只是鍛煉學生的身體素質，對學生的學習和未來發展并沒有重要意義及作用。但就目前情況來看，雖然部分高中重視對學生體育知識和體育技能的培養，但未重視對培養學生終身體育意識進行教學。因高中是學生人生的重要轉折點，高中領導層和體育教師錯誤的教育觀點，無法有效培養學生終身體育鍛煉意識，對學生今后發展造成一定阻礙，

（二）高中體育教學模式傳統單一

由于高中領導層與教師對培養學生終身體育意識未引起高度重視，致使高中體育教學水平較低。因教師在對學生進行體育教學時，仍采用傳統的體育教學模式，而傳統的體育教學模式主要為短跑和長跑，這種教學模式在一定程度上降低了學生的體育鍛煉積極性和主動性。另外，體育教師也沒有根據學生的身體素質，制定符合學生的體育教學模式和教學內容，導致部分學生不僅無法提高自身的身體素質，還對學生的身體機能造成一定傷害。

（三）教師自身人文素養有待提升

體育教師要想有效培養學生的終身體育意識，就需要努力提升自身人文素養和教學素質。但就目前情況來看，由于體育教師未對學生的體育教學引起高度重視，在開展體育課堂教學活動時，體育教師只對學生進行簡單的體育訓練，因教師自身的人文素養和教學素質有待提升，導致學生無法在體育課堂當中自主進行體育鍛煉，其鍛煉積極性和主動性也逐漸降低，導致體育教師無法提高體育教學效率和質量。

二、高中體育教學中培養學生終身體育意識的實施策略

（一）重視對學生終身體育意識的培養

體育教師要想有效提高體育教學質量和效率，就必須重視對學生終身體育意識的培養。終身體育意識不僅能提高學生對體育鍛煉的積極性和主動性，還能使學生隨時隨地都能自主進行體育鍛煉，不斷加強自身的身體素質。因此，體育教師在開展體育教學過程中，要根據學生的實際學習情況以及學生的年齡、性別和心理特征，制定具有針對性的體育教學模式，根據學生的學習進度制定不同的體育教學內容，以此提高每一個學生的身體素質，逐漸培養學生的終身體育意識。另外，體育教師在開展體育課堂教學時，也要注重對學生體育知識和體育技能的培養，為不同學生制定不同的體育培養模式，以此提高體育教學中培養學生終身體育意識的效果。

（二）創新多樣化體育教學模式

體育教師要想有效提高學生的身體素質以及對學生終身體育意識的培養，就必須根據學生的實際身體素質情況，創新多樣化體育教學模式，提高學生對體育學習的積極性和主動性。并根據學生的實際學習情況，制定符合學生的體育學習內容，提高學生的體育學習興趣和熱情，最終達到培養學生終身體育鍛煉意識的效果。另外，體育教師還可以在體育課堂教學結束后，要積極與學生展開交流和互動，及時了解學生的身體素質情況和學習進度，并及時調整體育教學內容和教學模式，不斷提高學生的身體素質以及培養學生的終身體育鍛煉意識效果。

（三）提升教師的人文素養水平

高中要想有效提高體育教師的教學素質和人文素養水平，就需要定期組織教師進行培訓，使體育教師在高中開展的培訓基地中，不斷提升自身的人文素養和教學素質，并學習終身體育意識對學生今后發展的重要意義及作用，以此有效提高體育課堂教學效率和質量，更好地培養學生終身體育意識。因此，體育教師在不斷提升自身人文素養和教學素質水平時，要重視對學生終身體育意識的培養，對學生進行言傳身教，為學生今后的發展奠定良好的基礎。另外，高校不僅要提升自身的人文素養和教學素質，還要在體育教學過程當中，引導學生自主進行體育鍛煉，讓學生充分意識到體育鍛煉對身體素質起到的重要作用，進而有效提高體育教學效率和質量。

三、結語

綜上所述，高中體育教師要想有效培養學生終身體育意識，就必須重視對學生終身體育意識的培養，積極創新多樣化體育教學模式，并不斷提升自身的人文素養和教學素質。另外，有效開展體育課堂教學不僅有利于培養學生終身體育意識，還能提高學生的身體素質，進而提高體育教學效率和質量，為我國培養高素質人才。