射弩融入中學體育課現狀研究——以畢節市民族中學為例

饒華江 田茂東 貴州師范大學

一、引言

《2001—2010年體育改革與發展綱要》指出：要倡導民族傳統體育，開展民族體育資源，做好民族傳統體育項目的挖掘、整合推廣工作。本研究認為：將射弩積極融入畢節市民族中學體育課程，一方面，能夠激發學生對體育課程學習的興趣，為射弩課程能夠更好的開展和進行奠定一定的基礎；另一方面，則能夠改善體育課程教學形式和豐富教學內容，從而推動畢節市民族中學體育課程的進一步發展，同時也能對少數民族傳統體育項目有一定程度的傳承。

二、射弩融入畢節市民族中學體育課程現狀

（一）學生對射弩課程的興趣及其原因

通過訪談畢節市民族中學體育教研組的體育教師，了解到所有的學生中對射弩課程感興趣的學生不多，并且了解到男生喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩運動與其他項目不同，刺激，挑戰性強，富有競爭性，而女生喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩運動不僅能夠優化體育課程結構和豐富體育課程形式，還能促進對民族傳統體育項目的傳承，以促進民族傳統體育項目的發展。

（二）教學場地、器材

射弩課程的教學場地和器材，作為學校開設射弩課程的基本條件，在很大程度上對射弩教學起著重要的作用。通過訪談畢節市民族中學體育教研組的體育教師，了解到畢節市民族中學擁有專門的射弩訓練場館，標準的弩具，但是弩具數量不足，只能供應一個班上課，且射弩訓練場館只有1個，僅能容納最多一個班60人左右進行射弩教學，每到上射弩課的時候就會有多個班級集中在一起上課，所以有些班級只能到安全措施不足的室外進行。一般來說，射弩課程的開展最好在室內場地進行，主要是為了避免在室外陽光逆射的影響而完成教學安全事故的發生。

（三）教師資源狀況

通過訪談畢節市民族中學體育教研組的體育教師，了解到該校有很多少數民族教師，但是對射弩運動比較感興趣的體育教師卻不多，他們是學校專聘的體育教師，具有教師資格證，學校開設的射弩課程主要由他們教授，除了教學以外，他們還利用課余時間給對射弩感興趣的學生進行課余訓練，然后參加市級、省級及其更高級別的射弩比賽，有比較豐富的射弩教學經驗和教學方法。

三、射弩融入畢節市民族中學體育課程所存在的不足

（一）學生對射弩課程的興趣不高及其原因

畢節市民族中學大部分學生不喜歡射弩課程，男生不喜歡射弩課程的主要原因是因為弓弩數量少，練習機會少，而女生不喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩體難度大，害怕射不中靶子和射弩運動本身具有危險性，害怕發生事故。

（二）射弩場地、器材等設施數量有限，教學安全無法保障

畢節市民族中學設有專門的射弩訓練館，有標準的弩具，但是由于學校在射弩課程方面的經費有限，因此只有一個射弩訓練館，每當有幾個班一起進行射弩課的時候，有些班級不得不到室外射弩場地進行射弩課程的學習，一旦在室外進行射弩課程的教學，教學安全則沒有了保障。第一，是因為室外進行射弩課程的教學，教師管理難度增大，原本有些調皮的學生更難管理；第二，由于室外學生人數密集，加上受陽光逆射的影響，進行射弩教學的時候學生對前方的情況并不是觀察得很清楚，特別是本來就馬馬虎虎的學生，容易導致教學安全事故的發生。

（三）精通射弩技藝和有射弩教學經驗的教師人數有限

截止目前，畢節市民族中學精通射弩技藝和有豐富射弩教學經驗的體育教師并不多，而其他的體育教師，只是對射弩運動有淺淡的認識與了解，所以對于射弩運動的基本技術動作、技術要領、規則等都不了解，也不會制作弩具。不僅如此，民間既能精通射弩技術藝又能夠通過考試進入高校繼續學習和繼承射弩的人少之又少，而國家政策規定得至少擁有本科學歷且有教師資格證的人才能被各地中學招聘進入學校任教，所以畢節市民族中學很難招聘到精通射弩技藝的體育教師。

四、射弩融入畢節市民族中學體育課程的相關對策

（一）加強對射弩課程的重視程度，促進學生對射弩的認識

近年來畢節市民族中學射弩課程教學并沒有得到普及，從而導致射弩課程的總體教學效果不理想，所以學校應該加強對射弩課程的重視程度，具體為：第一，學校應促進學生對射弩的認識，射弩教師要積極為學生建立正確的射弩概念，提升學生對射弩課程的興趣，射弩教師還要耐心為學生建立正確的射弩技術動作模型，認真為學生了解射弩的技術要領，積極引領學生進行射弩課程的學習，促使學生產生對射弩的“成功喜悅感”；第二，加強射弩課程的課堂管理，嚴格對射弩課程進行考勤，對沒有在射弩期末考試中沒有通過考試的學生，如果補考不過，讓他們在下個學年重修，繼續練習射弩的基本知識和技能，直至通過考試。

（二）多渠道研發、制作弩器，增設射弩教學場地

近年來，即使民間能夠制作出標準的弩具的藝人越來越少，畢節市民族中學也可以通過派遣教師或者學生向民間的這些藝人學習制作弩具的工序，了解制作弩具所需的材料，爭取讓學校更多的教師或者學生都能掌握制作標準的弩具的方法，通過查閱資料，收集相關制作弩具的視頻，從而制作既能夠滿足射弩教學又安全的弩具。同時，畢節市民族中學應向政府申請足夠的經費，增設射弩教學的場地，特別是室外的射弩教學場地，要對其標準化，設置安全區域，避免射弩教學安全問題的發生。

（三）多渠道引進精通射弩技藝和有射弩教學經驗的教師

畢節市民族中學應面向全社會多渠道引進精通射弩技藝和擁有豐富射弩教學經驗的教師，可以向每年一度的教師招聘會對民族傳統體育專業的畢業生進行招聘，甚至可以邀請民間精通弩具的制作、熟練射弩的技術動作和熟知射弩技術要領的藝人或者其他學校精通射弩運動的教師作為學校的特聘教師，還可以給本校對射弩感興趣的體育教師提供機會去參加有關射弩運動的專業培訓。通過一系列措施，將促進射弩更好地融入畢節市民族中學體育課程、提升學生對射弩課程的興趣、改善射弩的教學方式和優化以往射弩課程的結構設計，為射弩能更好地融入畢節市民族中學的體育課程注入發展新機。

五、結語

射弩作為少數民族傳統項目之一，在融入畢節市民族中學體育課程后取得了一定的發展，但是由于教學場地設施、教師資源情況等方面的影響，射弩課程在畢節民中的進一步發展遇到了困難，但是，學校通過采取適宜的措施如增設射弩場地、提升學生對射弩課程的興趣和積極引進有豐富射弩教學經驗的教師等，加上近些年來中學體育課程改革程度的加大和少數民族傳統體育項目的不斷發展和演變，為射弩課程在畢節市民族中學有更好的發展前景注入的新的動力，在未來，射弩能更好地激發畢節市民族中學學生對體育課程的興趣，也能更好地優化畢節市民族中學體育課程結構和豐富教學內容。