初中音樂課堂教學策略探究

【摘要】音樂是一門非常傳統的藝術學科，這個學科能幫助學生提高的鑒賞能力、創新能力、邏輯思維能力。在飛速發展的現代社會，隨著素質教育改革不斷的深入細化，整個教育行業甚至社會上對于音樂的教育都非常重視。那么怎么樣才能讓學生在初中時期學好音樂并提升綜合能力，已經是非常重要的事情了。

【關鍵詞】初中音樂;教學策略

前言：現在非常重視素質教育，那么素質教育中的音樂教育是不可少的，當然，音樂不單單只是培養學生的樂感，還能培養學生的思維邏輯和素質，同時還能增強學生的創新能力，這些種種優勢都是其他學科沒有辦法給學生的。正是因為這樣，教好每一節初中音樂課，提升學生的音樂素養和音樂能力是每個初中音樂教師最主要的任務。讓學生成為課堂的主角，關注學生的學生綜合素養提升的同時，要用學生最能接受的方式和對學生有利的樂理知識對學生進行教學。在這個前提下讓學生找到音樂帶給他的快樂，進而讓學生從心底里熱愛音樂課，從而達到學生提高音樂能力和提高綜合素質的效果。

一、多媒體教學激發學生的學習興趣

能讓學生主動學習的只有興趣，也是學生最好的導師，唯有這個學生對某一個科目有非常濃厚的興趣時，學生的能動性才能被徹底激發出來，才能更主動的投入到課堂里面來，只有這樣才能讓教師的教學效率和學生的學習質量有所提升。為此，如果初中的音樂教師想創造理想的高效率課堂，最開始就要從學生最感興趣的地方作為起點，以讓學生當課堂的主體為基礎，再用學生喜歡的生動活潑的教學方式進行授課，這樣能讓學生對于音樂課越來越感興趣。教師可以充分的利用多媒體對學生進行興趣教學，用動態的MV或者音樂、圖片這些來給學生一個有趣的課堂。在這樣的教學課堂上，學生通過多媒體帶來的感官體驗，不斷的深入對音樂課的熱情，讓學生能更主動的去學習音樂，進而能讓整個課堂有效率并有質量的進行。

二、立足學生實際情況，靈活引進優秀音樂曲目

大家都知道教學課堂最主要的載體就是教材，但是這并不代表教材就是課堂唯一的載體。這樣的方式對于音樂課也是非常適合的。正因為如此，初中的音樂教師在正確選取教材上好的曲目的同時，也要根據學生的年齡段和情況選取適合的課外曲目。學生聽到自己喜歡的曲目，教師就算不提醒學生，學生也能很快進入音樂學習狀態，努力的學習課堂上的曲目。這同樣也是對于音樂課的創新，對于學生也是很好的一種課堂體驗。

三、有效課堂互動深化學生知識理解

教師和學生在課堂上有效的積極互動，是構建有效課堂的主要方式。在以往的初中音樂教育中，之所以教學質量不高，教學的效率低，非常大一步的原因是學生與教師之間幾乎是零互動，單純的是教師在講音樂技巧。實際上，在初中的音樂教學中，有很多方式都可以讓師生之間進行互動，例如舉例一首歌的唱歌技巧進行討論，也可以舉例一首歌，探討其中的歌詞內涵和韻味。這樣，不僅能讓課堂的氣氛更和諧，還能讓每個學生都積極參與到課堂來，還能讓學生的音樂素養有很大的提升。

當然教師也可以運用多媒體，讓學生觀看MV。完畢后，教師可以和學生討論整首歌要表達的思想情感和這首歌要表達的情形。讓學生說出自己在聽這首歌時的感受，和聽完歌之后的感想，教師要根據學生的發言展開點評，教師也可以跟學生講自己對于這首歌的感受和想法。除此之外，在課堂上教師也可以和學生進行演唱互動。

四、開展實踐活動培養學生演唱能力

構建高效音樂課堂的方法有很多，其中最有效的方法就是通過實踐活動來鍛煉學生的演唱能力。所以，教師在平時可以多組織一些有趣的演唱活動。比如在教學歌曲演唱的時候，教師可以小范圍的在班級內舉行歌唱比賽;在教學音樂鑒賞的相關課程時，教師可以根據寫音樂評語設計相關活動;在傳授音樂創作時，教師還可以組織學生展開填歌詞的活動。這樣，在不斷的展開實踐活動的過程中，學生對于音樂的課程學習越來越感興趣，與此同時學生的音樂素養的各個方面的能力都能得到全面提升。在提高學生音樂素養的前提下，為學生構架出有趣的、高效的課堂，還能讓學生在課程的不斷學習中快樂成長。

五、結合學生音樂學習表現，給予科學、及時的教育評價

每個學生都是社會群體中的一員，都很在乎別人對于他的評價。初中生又是處于非常敏感的青春期，對于別人對他的評價更是十分在乎。為此，初中音樂教師在日常授課和展開活動后，要及時的給學生正確、客觀的評價，這也是對于初中音樂課堂質量提升的非常重要的一點。比如，某一個學生熟練的掌握某一個音樂的知識點時，教師要及時給予鼓勵和夸贊，最好通過肢體的動作對學生表示贊揚。這樣就會讓學生感受到自己的努力學習被老師看到了，感受到自己被老師重視，這就會讓學生更堅定學習信心和增加學習動力，學生會對音樂更充滿熱情，充分投入到課堂。但是在學生對于音樂課堂沒有很高的熱情時，教師也要及時的指正學生，讓學生重視音樂這個科目，應該認真的面對音樂的學習。只有這樣，根據學生的各種各樣的表現，給不同的教育和評價，就會激發學生的學習積極性、調動學習興致，讓學生以更主動的情緒參與實踐活動中，提升初中音樂教育的效率也會越來越快。

結語：綜上所述，在快速發展的社會越來越重視素質教育，社會各個領域也越來越在意教學方式的創新，音樂的創新教學方式也很重要。在初中音樂教育中，教師要改變一成不變的教學方式，不斷創新，了解音樂教育的發展方向，對于教學策略不斷的研究和創新，不斷的讓課堂更有趣、更豐富、發展更全面。總而言之，在初中音樂教學的過程中，教師更應該著重于學生的創作能力，讓學生充分發揮潛能，鍛煉學生的感官，讓教學的實踐性更強，讓學生的創新能力不斷提升。

參考文獻：

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作者簡介：呂志蕾（1984年4月2），女，漢族，巴林左旗人，本科，中學一級，巴林左旗林東第四中學，研究方向：初中音樂教學（人音版）。