初中體育教學中游戲教學的應用

【摘要】我們國家正在實施的新課改政策，需要教學時全方位面向學生，盡量幫助學生在各個方面都要優秀起來。舍棄最傳統的教學方式，也讓非文化課的地位有很大的提高，在這里，體育教學的重要性也就凸顯了出來。而學生在學習文化課成才的過程中，更要有個強健的身體做為保障。學校之所以設立體育課，不單單是讓學生簡單了解健身相關的知識，知道一些體育項目，還要提高學生的身體素質，體育課程不但能增強學生的身體素質，對學生的身心健康還也起著至關重要的作用。體育課堂上教師可以采用游戲教學的方式吸引學生來運動，不僅能讓課堂的氣氛輕松有趣起來，還能激發學生對體育的興趣。為了讓學生了解體育知識、增強身體素質，提升學生的綜合素質，此文將針對初中體育課堂中游戲教學如何更好的地應用而展開。

【關鍵詞】初中體育;游戲教學

前言：因為應試教育，體育課受到了非常大的影響，體育課被很多學生和家長的忽視。傳統的體育課堂教學枯燥、單一、無趣，很難讓學生感興趣。因為新課改的要求，大家對體育課的重視程度越來越高，所以初中體育教師應該舍棄傳統無聊的教學模式，創新教學方式，運用游戲教學讓學生在玩的時候就能上好體育課，從而越來越喜歡體育課。這對提高學生身體素質，讓學生更愿意主動的參與到體育課堂的活動中來，以至讓使我國的全民身體素質有整體的提升都有極大的幫助。

一、體育游戲實施的優勢

（一）有利于發展學生智力

把體育游戲和體育課堂完美的融合，可以幫助學生發展智力。在日常課堂的體育游戲過程中，學生需要綜合利用自己的感官和邏輯思維，特別是眼、手、腿等多方運用能很好地鍛煉學生的協調能力。除此之外，游戲可以在學生參與的過程中，對頭腦產生刺激，使學生從始至終大腦處于比較興奮的狀態，這不僅可以提高學生學習的積極性，還能緩解文化課給學生帶來的疲勞。

（二）提高中學生對于體育課程的興趣

運用游戲教學的方式能讓學生對體育課充滿興趣。初中生每天的學習任務非常重，合適的體育運動讓學生更好地放松，進而能更好的學習文化課知識。體育游戲的教學方法使學生邊玩邊掌握知識，有非常完美的教學效果。體育游戲教學方法最明顯的特點就是有趣、休閑、娛樂，而且以游戲的方式更能讓學生接受常規的體育知識。還有，體育游戲有很多都是有競爭性質的，而爭強好勝是初中生最突出的特點，把游戲引入課堂不但能滿足學生的好勝心，還能激發學生向更好更強發出挑戰的興致。對素質教育來說，這是很好的切入點。

（三）促進學生身心健康發展

在初中的體育課堂教學中，最重要的教學方式就是游戲教學，非常有用且有趣，讓學生在體育課堂運動的同時還能身心愉悅，一堂體育課下來，既鍛煉了身體又輔助學生釋放日常學習帶來的壓力，使學生身心更健康發展。初中體育教師在課堂進行游戲教學方式的過程中，不妨試試把不容易記住的運動技巧和知識融合到體育游戲中，這樣不但能改變課堂單一無趣的情況，還能讓學生對體育越來越感興趣，讓學生更主動的融入到課堂中來。教師運用循循善誘的方法，幫助學生提高理解能力，能讓學生對自己越來越有信心，讓學生的身體素質得到階梯性的提升。由此可見，有游戲教學的課堂，對學生的身心發展有很大的好處。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

（一）體育游戲的選擇

首先，教師要根據學生的不同特點來選擇適合的游戲。在游戲內容的挑選上，初中體育教師要順應學生的身體素質，以促進學生身心健康發展和學生對體育的興趣提升為出發點，以此來表現出體育游戲的意義所在。體育教師應該規避那些容易受傷的體育運動，避免對學生的身體有任何損害，影響學生的健康。

（二）注重游戲的公平原則

在教師設立團體游戲時，應該顧及到所有的同學身體素質。在體育課堂上，被最多選擇的游戲就是團體游戲。因為團體游戲需要每個同學都能積極的參與進來，讓學生之間在進行團體活動的同時增進感情，實現互相幫助、相互支援、互相學習。比如，很多男生對籃球非常感興趣，而且體力遠遠比女生強。教師在進行游戲設立時，可以將男生和女生混合進行分組，不但能減少男女差異，還能讓女生對籃球的興趣更高。游戲的最后，教師要為學生樹立規則意識并進行講解。在進行體育游戲時，有指定參與者的同時還要制定規則，保證游戲無誤的進行下去。制定游戲規則能約束學生的行為。在有規則約束的情況下，學生在面對自己和別人的行為時會更加理智，這提升了學生的規則意識并在其他領域也自覺遵守的能力。

（三）構建科學的教學評價體系

提高教學質量其中非常主要的一點就是教學評價。所以，創立科學的教學評價體系同時保證真實、公平并且及時，對于教師的教學水平的提高和激勵學生有著非常重要的作用。在教師構建科學的教學評價體系的過程中，必須以體育游戲為主體，根據學生在課堂中的表現，同時記錄下來，憑借評估結果來調整設計，這樣才能設計出適合學生的體育游戲，讓體育游戲的科學性更強，更能幫助到學生。除此之外，教師更應該以小組為單位進行評價，把注重點放到團體上，而不是單獨點出某一個學生。這樣的方式更能促進學生們的團體協作能力，增強學生的集體榮譽感，逐漸讓學生意識到團體合作的重要性。

結束語：根據新課改的不斷改進和修改，我國社會各界對于學生的教育和學生的多方面發展越來越重視。學校在文化知識教育的同時，也越來越重視學生身體素質的培養，這讓體育這門學科越來越重要。近些年都在進行的體育游戲的教學方式融入課堂，也讓體育課越來越有趣。想要讓體育課越來越好，教師必須要不斷提升自身的能力，根據教學的基本目標設計相關的體育游戲，讓體育游戲完美的滲透到教學任務中去，并以此來調動學生的積極性，發展學生的綜合素質。此文針對初中體育中游戲教學的應用進行分析并提出策略，促進體育教學的發展。

參考文獻：

[1]李衛民.初中體育教學中如何有效利用體育游戲[J].讀寫算，2020（36）：88-89.

作者簡介：孫首芳（1980年8月12日），女，蒙古族，巴林左旗人，本科，中學一級，巴林左旗林東第四中學，研究方向：初中體育教學。