時事新聞在高中地理課堂中運用的重要性

林昕妍

【摘要】每日的時事新聞向大眾展示世界的各種各樣的事情，在時事新聞中也蘊藏著地理信息，在與時俱進的現在課堂，時事新聞引入高中課堂是必然的結果，教師可以利用時事新聞向學生講解要學習的地理知識，學生通過時事新聞的報道可以更好的理解課堂中的知識，所以，在高中地理課堂中，時事新聞的選擇和運用有著非常重要的意義。本文從三個方面展開，對于在高中地理課堂引入時事新聞進行淺要的分析。

【關鍵詞】高中地理;時事新聞;重要性

關注和了解時事新聞可以培養學生的愛國之情，引導學生從國事出發關注社會的發展，提高高中地理課堂的活躍性，改變傳統地理課堂中的信息缺乏性，注入更多的時事信息，對于教材信息進行有益的補充，將課本知識與生活實際相聯系，將時事新聞與高中地理相結合，幫助學生解決自然與生活的問題，提高學生理論聯系實際的學習能力。本文參考高中地理課堂教學案例，談一談如何在高中地理課堂中引入時事新聞。

一、運用時政信息，強化環境保護意識

環境保護是現如今最我國最為關注的問題，針對環保問題，我國采取了一系列的環保措施，大大增強了國內的環境保護力度，綠水青山，藍天白云，景色宜人的景象到處可見。這些內容是課本中甚少提到的，可是，作為高中地理教師，我們需要把這樣與時俱進的內容交給學生，讓學生學會關注時事，學會從時事新聞中發現學習內容。

例如：在教學人教版高一地理必修第二冊第五章《環境與發展》時，我把中央有關環境監督回頭看的信息展示給學生看，讓學生認識到環境的重要性，從時事新聞的角度看國家的打擊力度。在信息傳遞的過程中，我特別關注到中央一系列有關環保的舉措和問責，在教學過程中，特意強調給學生聽，讓學生充分感受到環保的重要性。從而在進行接下來的可持續發展一課時，學生能夠更加深刻的認識到環境保護、人人有責的重要性，這樣大張旗鼓的搞環境保護，是一件利國利民利子孫的好事情。

課本知識是是時事新聞內容的依托，在課本知識之上，教師可以進行時事新聞知識的拓展，讓學生的學習眼光更加的敏銳，能夠嗅到國家的動態，并且能夠及時的與學習內容相結合，在環保的問題上，高中地理課本只是講解了冰山一角，更多的內容還需要教師是深挖，教師利用是時事新聞的內容，一方面給了高中學生一個指引——時事新聞很重要，另一方面，時事新聞中有關環境保護的內容也給了學生拓寬知識面的機會，讓學生應對考試有理有據。

二、運用時政信息，增強愛國主義教育

“請黨放心，強國有我”，多么有力量的語言啊！這就是時事告知我們的信息，在這樣的信息中，我們可以感受到國家的強大，人民的富強，從而從心底深處熱愛祖國之情萌發。這就是時事新聞的力量。在高中地理課本中，或許沒有所謂的愛國主義教育，可是，從字里行間中，教師都可以為學生創設愛國主義教育的機會，讓學生感受國家的富強，少年強則國強的力量。

例如：在教學人教版高一地理必修第一冊第六章《自然災害》時，我把汶川地震的視頻放給學生看，讓學生感受地震帶來的危害，在播放的同時，我把關注的重點放在了災后的救援上，突出我國的“一方有難，八方支援”精神，讓學生在感受災難的同時感受到國家的凝聚力，由于汶川地震在現階段的高中孩子心中還是有印象的，所以，聊起來更加能夠產生共情，在這個基礎上進行升華，愛國主義精神就此生發。

愛國主義教育往往容易陷入為了教育而教育，起不到良好的效果，還容易引起學生的逆反心理。在高中地理課堂教學中，學生更多的把目光放在書本上，很難把關注點轉移出去，這時，教師把時事新聞放到地理知識中，潛移默化的讓學生感受到愛國之情，更能夠勾起學生的愛國意識，有效加強了學生的愛國主義教育的成效，加深了地理書本知識的記憶和理解。

三、運用時政信息，培養學以致用的能力

高中地理知識更趨向于地理知識本身，很難讓學生產生感同身受的意識，可是，教學的本身就是為了讓學生運用知識，所以，在高中地理教學中，教師要能夠讓學生把地理知識與生活現象相聯系，得到學以致用的目的，培養學生自主探索的能力。

例如：在教學高三地理必修第三章《環境安全與國家安全》單元時，我向學生推薦了一些有關國家安全的時事新聞，從任正非女兒加拿大時間談起，向學生詳細介紹了事件的起因、經過、結果，讓學生在保有愛國情懷的基礎上了解國家的力量，在事件的背后就隱藏著國家安全問題。讓學生討論發現事件本身，教師延伸到國家安全方面，通過“華為”事件，學生更加積極的談論時事新聞，并且能夠更加主動的向書本知識要時事新聞點。促進學生自主學習的激發，有利于學生認真分析研究書本知識，并且充分認識到時事新聞的重要性。

時事新聞本身可能僅僅是一個事件，但是，把事件融合到高中地理知識中，就會成為考點，讓學生在考點上學習，可以激發學生的學習積極性，降低學生的學習抵觸心理，能夠更加積極主動的發掘時事新聞與高中地理知識的融合點，從而帶動地理學習的熱情。

結語：在高中地理教學中，作為教師，要擁有發現時事新聞點的能力，讓時事新聞與高中地理課堂密切相關，從而在時事新聞的帶動下，培養學生的愛國主義情懷，強化學生的環保意識，提升學生學以致用的能力，這樣才能夠把時事新聞與高中地理知識有機的結合起來，從而提升學生的地理學科知識儲備。

參考文獻：

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