讓少先隊活動煥發出生命活力

高永寧

如何充分發揮好少先隊活動的作用，煥發少先隊活動的活力，有很多值得關注和亟待解決的問題。

一、少先隊活動的生命力缺失

當前少先隊活動存在著主題隨意、編排不合理、忽略活動形式和內容、沒有以隊員的立場和需要進行設計和組織等現象，包辦代替多、放任多、輔導員指導不到位、流于形式、少年兒童的自主性和教師的主導性之間難以平衡等問題，導致少先隊活動缺少活力和色彩。

究其原因，對少年兒童立場的關注缺失，成長需要的認識缺失，生活關懷的意識缺失，是造成少先隊活動生命力缺失的主要原因。

二、少先隊活動的生命力價值

少先隊活動既是活動也是學習，是課堂集體教學活動的延伸和補充，能夠增加少年兒童校園生活的樂趣和積極的活動體驗，促進他們在活動中、實踐中獲得發展。此外，少先隊活動以其創新的形式、豐富的內容滿足不同少年兒童個體發展的需要，全面促進素質教育的開展。

三、少先隊活動的生命力煥發

樂學、好學是我們追求的教育狀態。當下，我們應當如何突破傳統課堂教學理念對少先隊活動的束縛，讓其煥發生命的活力呢？

首先，研究少年兒童的成長需要，不要忘記隊員本身的生活。少先隊活動不是課堂教學活動的附屬品，其與課堂教學活動處于并列的位置，共同影響著少年兒童的發展。少年兒童在參加少先隊活動時能夠獲得對己、對事、對他人、對群體的健康豐富的情感體驗和生活經歷，從而促進其情感控制能力和獨立自理能力的發展。

其次，突破傳統教學模式對少先隊活動開展的影響，調動師生參與的熱情。輔導員是少年兒童人生追求的引領者，是少年兒童實踐體驗的組織者，是少年兒童健康成長的服務者，是少年兒童合法權益的維護者，是少年兒童良好發展氛圍的營造者。輔導員在指導少先隊活動的時候要充分尊重少年兒童發展的需要，以陶行知的“六大解放”為參考，要充分調動少年兒童的積極性、主動性和創造性，使其能夠獨立自主地參與進來。

再次，提升輔導員開展少先隊活動的專業水平。輔導員在開展少先隊活動的時候，不僅需要掌握基本的教育教學知識和技能，更要通過多種途徑全面提升思想政治理論素養和專業理論素養;通過不斷謀劃、開展少先隊活動，并做好總結與反思來提升管理技能，以便更加科學合理地開展少先隊活動。

最后，完善少先隊活動的謀劃、組織實施與評價機制。根據《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的文件精神，不斷規范少先隊活動的開展，做到有理有據;尊重少年兒童的主體地位，滿足少年兒童的主體需求;明確輔導員在少年兒童不同階段所應發揮的作用，做到因材施教;對少年兒童在活動中的評價，做到科學合理;靈活組織實施少先隊活動，做到活力與特色并存。

少先隊活動要想充分發揮其延伸和補充作用，展現其應有的生命活力，應該在策劃、組織、實施、評價的過程中關注少年兒童的生命成長，使學校教育成為提升少年兒童生命質量的重要力量。