初中化學(xué)實驗教學(xué)課程的拓展研究

任德高

摘要：初中化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，作為初中課程的重要組成部分，初中化學(xué)的學(xué)習可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維、實驗興趣等。在初中化學(xué)的教學(xué)中，實驗是學(xué)好化學(xué)的重要方法，通過實驗可以更加清晰直接的學(xué)習化學(xué)知識。在化學(xué)實驗教學(xué)中，研究如何拓展實驗教學(xué)課程是非常必要的，通過拓展課程開發(fā)豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，幫助他們更好的學(xué)習化學(xué)。

關(guān)鍵字：拓展實驗;實驗教學(xué);課程開發(fā)

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)課程拓展性研究的重要意義

實驗是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，實驗教學(xué)的形式和效果對于化學(xué)學(xué)習效果有著很大的影響。現(xiàn)在的教學(xué)方式追求以學(xué)生為中心，對學(xué)生全面培養(yǎng)發(fā)展。在化學(xué)的學(xué)習中，傳統(tǒng)的方式是老師教化學(xué)的基礎(chǔ)知識，一些實驗部分是通過觀看老師操作完成的。這樣的教學(xué)方式比較單一，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也比較局限。

對實驗教學(xué)拓展，教學(xué)的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過動手實踐，觀察實驗現(xiàn)象學(xué)習化學(xué)知識。對于一些剛接觸化學(xué)的初中生來說，很多知識點比較陌生，在實驗中可以通過動手和直觀的視覺體驗增強印象。比如在對鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象中，如果沒有直觀觀察很難想象會是什么現(xiàn)象，在通過引導(dǎo)學(xué)生分組自主實驗，讓他們觀察實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象進行記錄，比老師重復(fù)好多次的記憶更加深刻。

實驗教學(xué)的拓展性研究可以豐富課堂的多樣性，提高化學(xué)學(xué)習的效率。

二、初中化學(xué)實驗教學(xué)課程拓展性研究目的

（一）激發(fā)對化學(xué)學(xué)習的興趣

對于新鮮事物首先要激發(fā)興趣才能在今后取得更好的學(xué)習效果。化學(xué)是一門帶有豐富實驗的自然科學(xué)，通過實驗可以很多的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習打下基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生從一些簡單的化學(xué)實驗開始，帶他們敲開化學(xué)世界的門，引領(lǐng)他們進行化學(xué)的學(xué)習，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習的熱情。

對化學(xué)實驗課堂的拓展性研究可以更好的從學(xué)生出發(fā)，滿足學(xué)習的需求，探索激發(fā)興趣的方式方法，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以通過實驗展示，講解實驗中的注意事項等對一些化學(xué)現(xiàn)象進行解釋，在基礎(chǔ)學(xué)習之后，通過引導(dǎo)學(xué)生自主實驗，實踐時遇到問題解決問題能取得更好的學(xué)習效果。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主實驗的過程，可以培養(yǎng)孩子在已有知識上進行一定的創(chuàng)新。

創(chuàng)新能力是學(xué)習過程中的一項重要能力，在化學(xué)的學(xué)習中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。化學(xué)實驗教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著對一些實驗步驟進行創(chuàng)新性實驗，觀察實驗現(xiàn)象。比如在對銅和氧氣反應(yīng)的實驗中，銅是不太活潑的重金屬，在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在加熱的不同溫度下可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅或者氧化二銅。在實驗過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在不同的環(huán)境下進行實驗，觀察并記錄實驗的結(jié)果，對氧氣和金屬銅在不同條件下的反應(yīng)進行總結(jié)。通過這樣的動手操作實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思考問題，通過簡單的問題學(xué)習更廣的知識點。

（三）提高學(xué)生動手能力

實驗本就是通過動手操作完成的。通過拓展性化學(xué)實驗課堂的研究，對實驗課堂的形式等進行研究，豐富實驗課堂的形式，提升學(xué)生的動手能力。很多看起來簡單的問題在實際的解決中可能會遇到各種問題，實驗通過實際的操作才能有真是的感受，動手能力在實踐中得到提高。化學(xué)實驗是很多的提高學(xué)生動手能力的實踐活動。

三、初中化學(xué)實驗教學(xué)課程拓展方法策略

（一）多動手進行實驗

在實驗教學(xué)中要鼓勵學(xué)生進行實驗，在動手操作中不怕犯錯不怕發(fā)現(xiàn)問題，通過實際的操作，發(fā)現(xiàn)問題解決問題才能得到提高，熟練操作。

（二）多實踐創(chuàng)新課程

在實踐中不斷的創(chuàng)新方式，學(xué)校可以多開發(fā)和化學(xué)實驗相關(guān)的拓展性社團活動。比如開發(fā)一些化學(xué)實驗比賽，對于給定的一些化學(xué)實驗物品讓學(xué)生選擇然后進行實驗，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、操作能力和動手實踐能力。也可以定期組織開展一些社團活動，比如針對化學(xué)學(xué)習中的一些實驗現(xiàn)象或者遇到的實驗問題進行學(xué)習交流，用學(xué)習的化學(xué)知識解決生活中遇到的一些問題。比如在生活中，我們可以用醋清理水壺里的茶垢，缺鈣時不能喝太多碳酸飲料等等都是常見的化學(xué)知識，學(xué)習的方式應(yīng)該是多方面多層次的，拓展實驗教學(xué)不僅僅局限在課堂。

拓展性社團活動的開展，需要不斷的進行摸索實驗，但在一定程度上會激發(fā)學(xué)生的興趣，促進化學(xué)實驗的教學(xué)，所以說拓展研究在教學(xué)中非常有必要。

（三）多交流總結(jié)經(jīng)驗

現(xiàn)有的很多方法往往是對先前方法的改革創(chuàng)新。在對化學(xué)實驗教學(xué)科長拓展研究中我們應(yīng)當多和其他老師交流經(jīng)驗，一起探討研究。還要立足于學(xué)生，多聽取學(xué)生的意見，針對教學(xué)實踐中遇到的問題進行反思總結(jié)，通過大量的實踐，創(chuàng)新方式方法，使得化學(xué)實驗的教學(xué)可以取得更好的效果。

四、總結(jié)

對于化學(xué)實驗教學(xué)課程的拓展研究上，教師要立足于學(xué)生，通過教學(xué)實踐對方式方法進行創(chuàng)新。尤其是在課程開發(fā)上，課程的質(zhì)量和方式很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習效果，通過創(chuàng)新性開展社團類的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)的學(xué)習，提高動手操作能力。

參考文獻

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