幼兒園游戲化教學活動的開展及創新

孫婷婷

摘要：游戲是幼兒喜愛的活動，也是幼兒教師普遍使用的一種教學手段。幼兒教師在教學中巧用游戲能夠激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒樹立信心，促進幼兒語言能力和智力的發展。但是現在有一些幼兒教師對游戲教學的認識存在著誤區，他們認為在教學時給幼兒設計游戲并讓幼兒參與其中就可以了。實際上教師在運用游戲教學法時還需要注意許多問題，只有科學合理地安排游戲才有利于幼兒的進步。科學課程的日常教學涉及到人文社科的各個領域，而知識面廣、注重科學探究的方法和過程則成為科學課的主要特點。由于在課程的學習過程中會涉及很多科學探究與實驗，故教師在教學過程中可以引進各種游戲，爭取在有限的教學時間內將授課效果最佳化。幼兒教師在教學中巧用游戲能夠激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒樹立信心，促進幼兒語言能力和智力的發展。基于此，本篇文章對幼兒園游戲化教學活動的開展及創新進行研究，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學活動;開展及創新;策略

引言

學前教育對幼兒的影響是深遠且巨大的。當幼兒園的教學活動讓幼兒感到無趣，可能會造成幼兒對日后的學習生活帶著抵觸的心理。由于幼兒正處于喜歡玩游戲的時期，所以我們應盡可能地順應幼兒的天性，將教學活動與游戲結合在一起，促進幼兒身心全面健康發展。

一、游戲化理念在幼兒教學活動中實施的重要作用

幼兒正處于成長時期，對世界、對生活、對學習的認知不夠全面，而且幼兒的規則意識普遍不強，理解能力與表達能力還在發育中。所以，在幼兒教育活動的開展中，為了吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與學習的興趣，就需要穿插一些游戲活動，引發幼兒快樂的情感體驗，讓幼兒在游戲中學習和成長。游戲化理念在幼兒教學活動中實施時，要借助活動設計、道具的力量，以豐富的游戲形式幫助幼兒認知和了解這個多彩的世界，培養幼兒的生活情趣和發現美、表達美以及創造美的能力，引導幼兒以審美的眼光來看待生活，而且游戲活動中有非常豐富的游戲素材、學習素材，不僅能使游戲活動更加豐富，更富趣味，更能提升幼兒的學習興趣，同時還能在游戲的過程中培養幼兒的合作能力、創新意識與創造能力。所以，游戲化理念在幼兒教學活動中的運用對于拓幼兒思維、提升幼兒認知能力等具有十分積極的作用。

二、結合幼兒喜好投放游戲材料

游戲化理念要在幼兒教學中落到實處，很顯然離不開游戲材料的輔助。幼兒游戲活動的種類十分豐富，但不是每一個項目都能吸引所有幼兒的興趣和目光，基于此，幼兒教育工作者在投放游戲材料時要對幼兒在游戲活動中的反應與表現進行細致而全面的觀察，了解幼兒的游戲傾向以及游戲喜好，從而有針對性地進行游戲材料的投放。在投放材料的過程中，幼教工作者也要根據游戲要求對幼兒進行針對性指導，如安全指導等，不能將材料一投了之，材料的投放只是第一步，后續的引導與教育才是游戲活動開展的關鍵所在。通過有效的指導，讓幼兒領略游戲的精髓，感受游戲的快樂，從而更加積極地投入其中，促進他們能力的有效發展。

三、科學、正確的引導

1.創造有利環境引導幼兒

環境對幼兒的影響是非常大的。在進行游戲教學時，教師應注意游戲的環境。為了幼兒的身心健康，我們也應盡可能地保證游戲環境是積極向上的。教師也可以在游戲里添加上與幼兒日常生活相關的內容，以此使幼兒能更加融入。比如，我們可以創建一個小的“文化長廊”，定期組織幼兒去參展，其中可以擺放幼兒的優秀作品，像有創意的畫、工整的字等，以此來推動幼兒對文化方面的喜愛和自豪感。再比如，教師可以在游戲環境中設計幼兒喜歡的人物，以此帶動幼兒的興趣。像這樣創造有利的環境，對幼兒的好處也是十分明顯的。

2.教師及時參與引導幼兒

由于幼兒的年紀偏小，即便是中班的幼兒對世界的認識也沒有發展完全，所以在游戲化教學活動中，是非常需要教師來進行引導，以達到讓幼兒在游戲中培養能力的目的。當幼兒的行為出現偏差或沒有及時理解游戲與課堂內容的關系時，就需要教師科學且及時地引導，讓幼兒更好地參與進來。例如，教師在講述與漢字有關的內容時，教師可以設計關于漢字的小故事來吸引幼兒的注意，像是倉頡造字的故事。除此之外，為了能讓幼兒對漢字的認識更深刻，教師也可以將一個完整的漢字寫在卡片上并將其做成拼圖，讓幼兒通過漢字拼圖游戲認識漢字。也許會有幼兒只注意到了拼圖游戲而忽略了漢字，這時，就需要教師的及時引導。

四、幼兒園教師要具備較強的課堂教育能力

在幼兒園教學活動中設置游戲化教學內容，為了避免幼兒沉浸于游戲影響學習效果，還要求幼兒教師具備較強的課堂教育能力，能夠收放自如地對游戲程度進行引導，保證游戲課程的教育性得到全面發揮，有效突顯幼兒園游戲課程的教育價值。教師合理調控課堂，幼兒園科學課程中開展游戲教學才能夠得到有效的應用，促進教育目標的順利實現。

結束語

綜上所述，科學課程的學習不是一成不變的，相反，因為科學課程的趣味性，教師可應用各種游戲加入到教學當中，讓幼兒在游戲中進行科學實驗、在游戲中體味自然知識，并在游戲中不斷增強協作能力。相信通過一段時間的游戲活動的組織和應用，幼兒的科學學習水平和綜合能力都將得到大幅度的進步。

參考文獻

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