淺析基于英語核心素養理念下初中英語寫作

曾令芬

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，核心素養已經成為初中教學的重點內容。對初中英語教師來說，寫作一直是教學的重點和難點。而在寫作中更應該注重核心素養的培養。接下來將基于英語核心素養理念，結合教學實踐，透析初中生作文寫作的問題和原因。

關鍵詞：初中英語;作文寫作;核心素養

一、核心素養下初中英語學習的主要內容

核心素養的理念過在國際教育領域提出有很多年，但是依舊是熱門話題，也是我國教育教學改革的必經之路。初中英語教學不單是追求初中考試成績那么單一，核心素養理念為初中生英語學習提出更高水平要求：首先為文化素養，在文化素養中，要培養初中生思考不同國家文化，對于國際化文化環境的適應程度提升，拓寬自身的文化素養。在道德情感中，要培養初中生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，能夠更好的辨別善與惡，提升自身的學習能力里，培養學習思維和創新能力。要有效的培養初中生的寫作思維和能力，讓初中生能夠全面提升英語素養。

二、基于英語核心素養理念下初中生作文教學中的問題

一、基礎知識掌握不牢固

寫作能力是需要長期積累的，部分初中生自身英語基礎較為薄弱，在寫作的過中經常出現想表達的意思單詞自己不會寫，這就是平時的單詞積累不足。此外，句子語法學習不到位。在寫英語作文的過程中容易將英語和中文作文寫作表達相混淆，句子成分結構混亂的情況也常有發生。部分同學很難在規定的時間內完成規定作文任務。

二、初中生對于英語寫作態度略顯消極

部分學生對于英語作文產生了消極的情緒，認為不管自己怎么學都寫不好英語作文，甚至出現了不愿意寫，害怕寫的消極心理，在英語課堂教學中的表現也是十分消極，絲毫提不起什么興趣，由于自己的抵觸心理的產生，寫作思路也十分局限。

三、基于英語核心素養理念下初中生作文教學的有效策略

1、基于核心素養，充分發揮學生主體性作用

就目前而言，我們的初中作文寫作課的重點就是讓初中生成為真正的主體，教師需要在作文課上，將學生學習的積極性激發出來，這樣學生才能夠更好的投入到學習中來，跟著教師引導的思路動腦筋，也愿意面對復雜的思維過程，讓學生的創造力得到一定的發展。教師要為學生營造更多的作文寫作環境，讓英語作文也能和學生的日常活動聯系起來，給學生布置的作文主題也要為學生熟悉的喜歡的。這樣在教師給出寫作主題后，學生就會自主的進行思考和構思。例如：在進行When is your birthday？這節課學習的時候，教師就可以讓學生回憶自己過生日得到一些場景，接下來通過多媒體播放一些舉辦生日會的一些視頻，讓初中生寫作的欲望被激發出來。最后，可以讓學生對自己下一個生日會有一些暢想，可以將自己希望中的生日會的場景寫到作文中來，對于一些單詞可以上網搜索，這對于他們學習能力的培養也是十分有效。

2、基于核心素養，注重對學生跨文化教育

在核心素養理念的指導下， 初中英語作文寫作教學更應該讓學生更為深入的了解英語這門語言背后的文化知識，這樣學生才能夠對英語有更為深刻的體會。這樣學生才會對英語作文寫作有更為深刻的認識和理解。這樣學生在進行寫作的時候也會更帶有英語的本土風味。很多學生在英語作文寫作的時候還普遍存在一個問題，那就是先有漢語思維，再轉化成英語，在組織語言的時候也會保留這種風格。因此在核心素養的理論下，對于跨文化知識的教學對于英語寫作教學也是非常重要的。教師要帶領學生進行跨文化知識的梳理，讓初中生對于英語這門語言背后的文化有更為深刻的認識。學生也能夠在文化中感受到習慣和一些文化，這些對于學生潛移默化的影響，都會幫助學生們培養英語思維，并且讓英語寫作的質量和品質更加優質。例如在學習 Can you come to my party？時，教師就可以介紹一下中外文化的關于局域的地域性的差異，讓同學們對于西方的聚會活動有更多的了解，讓學生建立較強的文化品質。

3、基于核心素養，讓英語回歸學生生活

語言來源于人們的日常生活，語言與生活之間是密不可分的。如果想讓初中生能夠寫出好的作文，就必須將語言學習融入到學生的日常生活中去，讓學生設身處地的去感受英語。在英語作文教學中，教師可以給學生提出這樣的問題，讓學生利用自己積累的語言和詞匯將生活的一些場景表述出來，這樣學生就會更好的感受生活并且能夠對于生活也有更高的體會度，對于作文也會提起興趣來。教師要致力于生活主題的選擇，讓作文寫作的內容與學生生活緊密相連。那么學生會在寫作中更好的感知生活和享受生活，從而也會對寫作產生很高的興趣。例如在Do you like bananas教學時，這節課的內容就可以與學生日常的喜好聯系起來，并且將一些日常日活中的詞組聯系到一起，讓同學們各抒己見，說一說自己喜歡的水果，學生可以將與水果有關的相關經歷。他們也會在討論中思想碰撞出火花，所有的觀點和看法都會成為同學們作文寫作的有效素材。

結語：

綜上所述，英語作文是學生英語綜合能力的體現。當代教育教學尤為重視學生核心素養的培養，初中英語作文更是不容忽視。對于初中英語第一負責人的英語教師，要轉變理念，從實際出發，突出學生在寫作教學中的主導地位，通過多種方式激發學生的學習興趣，并且將寫作與生活緊密相連，通過讓英語回歸生活、探究合作點評的形式提高初中生的核心素養，通過英語寫作教學促進初中生的全面發展。

參考文獻

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