高校武術教學與傳統文化互動關系研究

徐社遠

摘要：高校武術教學和傳統文化之間存在著密切的內在聯系，高校通過廣泛開展武術教學，能促進傳統文化的良好傳播。本文主要從武術的發展情況及其與傳統文化的內在聯系入手，重點介紹了高校武術教學能夠很好地傳承中華傳統文化，并提出了一些在開展高校武術教學中發揚傳統文化的教學方式，以期能為促進傳統文化的繼承和發揚提供一定的參考。

關鍵詞：高校武術教學;傳統文化;內在聯系

1 前言

中華優秀傳統文化源遠流長，歷久彌新，在現代社會發展中依然具有重要的現實意義。中華武術植根于中國傳統文化的土壤之中，它的發展與演變過程帶著明顯的傳統文化烙印。我國傳統文化中的儒家、道家、佛家等哲學思想對武術理論及實踐有著重要的指導作用。將武術教學積極引進當前高校教學活動中，在強健學生體魄，提升學生身心素質的同時，還能促進學生更好地認同中華傳統文化，實現我國優秀傳統文化的繼承和發揚。

2 武術與傳統文化的內在聯系

2.1 中國武術的發展情況

中國武術是以技擊動作為主要內容，以套路和格斗為主要運動形式，注重內外兼修的中國傳統體育項目。武術在我國的發展歷程主要經歷了以下階段：原始社會時期武術開始產生，主要體現在原始人開始用弓箭并自覺用格斗形式來狩獵上;夏、商、周時期是武術的雛形階段，商周時期，“武舞”的出現，使武術由支離破碎向系統化方面演進，出現了武術套路的雛形;春秋戰國時期武術開始初興，由于戰事原因，出現了“角抵”，這一時期，由于劍的廣泛應用，促使劍術理論的發展。在秦漢時期我國武術得到一些發展，出現了有關武藝的理論著作，如《漢書·藝文志》中就收藏了199篇武術理論;在魏晉南北朝時期武術得到了豐富，這一時期出現了“武術”一詞，武術套路形式也開始形成;隋唐、五代時期迎來了我國武術的繁榮發展，唐代實行的武舉制，極大地促進了武術的發展;宋元明清時期武術開始成熟，明清時期，人們開始運用古典哲學思想來不斷豐富武術理論，創立了許多拳種，如太極拳、形意拳、八卦拳等;近現代時期我國武術得到了完善，武術開始進入學校體育課程，并且逐漸形成了科學的體系。從武術發展的各個時期我們可以發現，我國武術在其發展的過程中產生了獨特的文化特征，它既有其自身發展的一般規律，也受當時歷史條件下的政治、經濟、文化等諸多因素的影響和制約。

2.2 我國傳統文化

中國傳統文化是由中華文明演化和匯聚而成的一種反映民族特質和風貌的文化，是我國民族歷史上各種思想文化和觀念形態的總體表征。它在歷史長河中融會了中華大地上的多民族文化，這些文化以儒家文化、道家文化和佛教文化為基礎。其中，儒家思想的核心是“仁”，注重培養“文武兼備”，“文質彬彬，然后君子”的“仁”人;道家主張“致虛極，守靜篤”，由此而發展出了道家的主靜的養生體系[1];佛家主張明心見性，重在頓悟。我國傳統文化具有豐富的內涵，主要表現在團結互助、尊老愛幼、有愛國主義精神、知行合一觀、注重自生修養、自強不息的奮斗精神等方面。

2.3 武術和傳統文化內在聯系

從武術和我國傳統文化的發展過程中不難看出：一方面，傳統文化為武術的發展提供了一些思想基礎。武術萌生于我國傳統文化的土壤中，它的發展和演變過程必然帶著傳統文化的烙印。我國傳統文化以儒家、道家和佛家為哲學基礎，這些哲學思想蘊含在武術技擊理論和實踐運用中，同時也形成了歷代武術大家的思想基礎。例如，儒家的以禮制心，注重內心修養與社會實踐;道家的柔靜，凝神靜氣，提倡人與天的和諧;佛家講究調心、調身、調息，主張明心見性等。通過武術教學有利于更好地傳承和發揚我國優秀的傳統文化。例如，武術教學中通過“仁、義、禮、信、勇”等“武德”的教育可以培養學生愛國、愛民、尊師重道、講理守信等高尚品德。另外，學生在學習武術時，需要經歷持續不斷的鍛煉，良好克服一些不良的環境，保持著堅強的意志品質，才能夠充分掌握武術技能，獲取武術涵養。

3 高校武術教學能夠很好地傳承中華傳統文化

3.1 有助于愛國主義精神的傳承

中華武術文化中蘊含著愛國主義精神，通過在高校武術教學中傳承中國傳統文化，可激勵時下的大學生敢于同損害人民利益的惡勢力作抗爭，民族遭遇危難時敢于挺身而出，此外，有利于幫助大學生樹立崇高的理想信念，注重個人對社會的無私奉獻，增強大學生高度的社會責任感和民族自尊心及自信心。

3.2 有助于培養大學生自強不息的精神

通過開展武術教學，在提高大學生武術技能的同時，可有效磨練大學生的意志品質，鼓舞其斗志，從而培養大學生們堅忍不拔、自強不息的優良品質，具備敢拼敢闖、永不服輸的可貴精神。

3.3 有利于對傳統道德禮儀的傳承

武德作為傳統道德禮儀的非常重要的組成部分，參加武術教學活動不僅要遵循公共體育道德，還需遵循倫理規范，此外，武術與其他體育活動不同，該項目與民族道德有密切關系，且相互滲透，從而形成別具一格的道德規范。

3.4 武術可充分體現修身養性的特點

中國傳統文化注重清靜淡泊、修身養性、秀外慧中，重視延年益壽，而武術作為現代生活人們修身養性的重要手段，大學生可根據自身條件和興趣參與其中，有益于大學生的身心健康和諧發展。

4 結語

中國武術中蘊藏著豐富的傳統文化內容，高校武術教學能夠很好地傳承中華傳統文化，在培養學生傳統文化素養方面具有良好的效果。在高校武術教學中，要把習武與弘揚祖國傳統文化聯系起來，這對習武者樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著重要的影響。同時，在武術教學中通過對學生進行“武德”教育有利于培養學生尊師重道、文明禮貌、修身養性、遵紀守法等優秀品質，對培養具有強烈的愛國主義、堅強的意志品質和優秀傳統禮儀文化的社會主義公民有著積極的作用。

參考文獻：

[1] 譚華，劉春燕.體育史[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2] 向寶國，羅偉偉.高校武術教學與傳統文化互動關系研究[J].體育文化導刊，2014（9）：00125-00126.

[3] 魏勝輝.高校武術教學與武術訓練關系探索——評《武術文化傳承與教育研究》[J].中國教育學刊，2016（9）.

[4] 程元.新時期高校武術教學與傳統文化傳承協同關系探究[J].運動，2018（3）：107-108.