雙減政策下數學教學方法以及課后作業布置

王豪

摘要：為響應國務院雙減政策的號召，仔細貫徹落實"立德樹人"任務，從根本上減輕學生課業負擔，建立健全學校，家庭和社會三方面協同育人機制，學校將著力推進和實現"雙減"政策，教師也要積極采取相應措施，在數學教學方法的設計以及課后作業的布置方面做整改，營造有利于學生健康成長的良好環境。本文就小學六年級數學教師教學方法的現狀以及教師將在雙減政策下做好課后作業布置的有效應對措施展開論述。

關鍵詞：雙減政策;數學;教學方法;課后作業布置

各學校的課業管理工作，要老老實實的按照省，市，區要求落實，數學學科作業布置規范，減負工作落到實處，促進教學質量的提高，培養學生良好的學習習慣，推進學校教育教學發展，穩步提高教育教學實施水平。學校領導著力負責學生雙減工作方案制度的規定，實施及督查工作，各個成員是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者，教師這一角色也起著重要作用，在教學方法中要始終以雙減政策為主，給學生一個健康良好的學習環境，為學生的終身學習和發展做好基礎工作。

1分析學生數學學習環境的現狀

即使小學教學在幾年前就已經實施了課程的改革，教師的教學方法或有不足，學生沒有找到適合自己的學習方法，實際的教學成果與預期效果存在一定的偏差，這就導致學生的學習成績不理想，家長也在焦慮的同時為學生報名了許多教育培訓機構，導致教育機構競爭激烈，繼而，教育機構開始瘋狂販賣焦慮，虛假宣傳，學生在小學時段就背負了重大的負擔，一方面要完成校內教師布置的各科作業，另一方面，在本應玩樂放松的時段，還要參加輔導班，培訓機構的課程。在這種教育模式下，不僅僅使孩子沒有一個幸福快樂的童年，還可能會使孩子產生厭學的心理。素質教育是所有人共同期待的，為了減輕孩子的作業負擔，減輕孩子的校外培訓負擔，讓義務教育階段的孩子們快樂學習，康健成長，提高義務教育質量，為孩子未來發展做好奠基，這也是現代教育的必然要求。

2探究在雙減政策下做好課后作業布置的對策

2.1作業內容的設計要分層，有梯度，有彈性

教師在給學生布置當天的書面作業時，要注意結合考慮學生當天作業總量的把控，包括數量的限度和時間的跨度。數量限度要求嚴格控制學生的作業總量，時間跨度則是要對所布置的作業要具有兼容性，注意新知識和舊知識的銜接連貫。作業的難易程度方面也要根據學生自身學習能力的水平，分層次地布置，各學科教師要協調好學生的家庭作業時間。

以六年級數學為例，教師在給學生布置課后作業之前，教師自己要進行試做，來估算學生完成課后作業所需要的時間，以此來控制作業量，還要與語文和英語其他兩大科教師協調好學生的家庭作業時間，將自己的作業量控制在20分鐘以內。然后在內容設計方面，有基礎作業（必做題），自主作業（選做題），挑戰作業（特色作業），按照學生平時表現及其成績為參考依據，給全班學生數學總體情況制作排名表，排名前百分之十的同學需要全部完成基礎作業和自主作業，學有余力可以挑戰特色作業;排名在百分之十至五十之間的學生要完成基礎作業，自主作業按照自己實力盡力完成;其余學生只需全部掌握基礎作業即可。

2.2作業的布置要規范，有嚴格的制度管理

要意識到"雙減"的本質不是減，而是給孩子更大的發展空間。要"減"的是學校、教師、家長、校外培訓機構強加給孩子的不必要、重復的學業負擔。因此，學校應該重視布置作業這一項工作，保證教學質量，為其建立備課組，各個備課組要在集體備課時討論并確定下一周的作業的范圍和內容，要求同一年級作業統一。作業布置要保證基礎性和時效性，教師也要有選擇地減縮作業量，要阻絕重復性和機械呆板的作業，盡量減少學生的課業負擔，不能為了完成自己的教學任務而增加學生的作業負擔。

例如，教導處在六年級數學學科分別建立備課小組，備課組成員可由六年級數學教師組成，成員個數依照班級數來決定，備課組每周開一次會議，匯總上一周學生總體課業完成情況和教學質量的評估，如有不足，備課組成員需要討論對策來彌補不足。之后再討論并確定下一周的教學范圍和內容，以及作業的布置情況，確保各班級保持作業統一，進度大致相等，并制定周報告。教導處要負責組織查評，不定期抽查周報，規定每學期查評工作不能少于三次，查評的時段分別為期初，期中和期末統考前。

結束語

綜上所述，雙減旨在恢復教育生態，避免應試化，短視化教育，培養學生的綜合素質，全面夯實人才積淀，進而服務國家戰略需求及民族復興偉大事業。創新推進雙減工作，構建新的學科教育教學常規，規范教師教學方法，號召全體教師學習教學常規管理制度，學習各科課程的標準，明確各科的階段目標，規范自己的教學方法，這對于實現增效雙減是不容忽視的。老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，需要自身不斷提升工作效率，也需要整個教育系統的關注和協調，所以學校方面減少老師非教學和隱性工作時間，社會同時需要給予教師群體更多關注和關懷。

參考文獻：

[1]錢紅艷，何潔. “雙減”政策落地，新學期中小學有何變化[N]. 南京日報，2021-09-23（A04）.

[2]本報評論員. 合力推動“雙減”政策落地見效[N]. 成都日報，2021-09-29（005）.