不忘育人初心牢記教師使命

劉欣

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

——習近平

“百年大計教育為本，教育興衰系于教師。”這句話說明了教師在教育教學中的至關重要的地位。可以毫不夸張地說，一個好的教師對于學生的影響可能會是一生的。初中時期崇拜班主任李老師，我便立下目標要成為一名人民教師。初三考試填志愿填寫了當時正在招生的湖南第一師范學院并順利考上，六年后大學畢業，二十一歲回生我養我的家鄉成為了一名普通的農村物理教師。

新時期對教師提出了更高的要求。眾所周知，在教師節，習總書記提出了做四有教師，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，教育的初心在于立德樹人，所以我們要堅持正確的育人方向，筑牢師德師風建設的長城。什么樣的教師才能符合新時期的要求呢？

1、我們教師要有理想信念：

理想信念，是一個人前進的動力，對于一名人民教師而言，這是最基礎也是最重要的要求。加里寧曾說：“教師是人類靈魂的工程師”。對于新時代的教師而言，我們不僅要教授學生文化知識，更重要的是教會學生如何做人，如何做一個對社會有用的人。因此，在塑造學生的靈魂之前，我們教師首先要有自己的“靈魂”，要有理想信念。剛開始進入教學生涯的我經常因為工作壓力大 而擔憂常常感到痛苦難受，找不到自己的價值，老教師給進行了開導，我也找到了我的理想就是成為一名扎根在農村的物理教師，盡自己所能提高農村學生對物理學科的興趣。作為新教師剛剛入行碰到不如意的事情再為正常不過了，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果你沒有理想信念，你就會一直沉溺在其中煩惱之中，難以自拔，會感覺自己很累、沒有價值感對教師這個身份產生抵觸，但是如果你有理想和信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就會不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。缺少理想信念的老師，更容易受現實環境的影響，甚至更容易受負能量的影響，覺得一切都不如意，當別人抱怨時，她會自憐自艾，把自己浸在一個情緒的低谷里。所以看人、待事、對學生都有了灰色的眼鏡。

2、教師要有道德情操：

習近平總書記曾經指出，教師對學生的影響，離不開教師的學識和能力，更離不開教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。教師是學生道德修養的鏡子。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師，是有責任心的教師，是有良心的教師。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。在工作中，我始終嚴格要求自己，做一個有高尚道德的人民教師，坦坦蕩蕩做人，扎扎實實做事，在教學中給學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3、教師要有扎實學識

教師是學生知識的傳授者，不僅要授人以魚，更要授人以漁，這就要求老師首先要有著扎實的學識，還要一直學習，不斷反思自己，提高自己，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。教師作為文化的傳播者，不能固化知識，要不斷學習，活到老學到老。教師不能只是課堂知識的機械講述者者，而應是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習，擴充知識儲備。大學期間所學物理專業為我在初中物理教學中提供了知識基礎，但我從未因此而放棄對初中物理教材的鉆研和習題的練習，今年的我已經是第四年任教初三物理，但我從未停止學習，從未放松過，認真備好每一堂課，對待不同的班級不同的學生采用不同的教學方式，每堂課結束后反思和總結自己的課堂教學，不斷提高自己的教學能力和業務水平。

4、教師要有仁愛之心

愛是這個世界上最美妙的語言。一個有仁愛之心的人，在制度和人性有沖突時，它會自覺地選擇人性。身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。教師只有從心底里去愛學生，才能真正地去關心學生;關心學生的學習，關心學生的生活，關心學生的成長。

當班主任期間教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父親出走母親癱瘓、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，學習成績不好，在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，性格比較孤僻，不愛與人交流。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。有次他不小心被割傷，我帶著他到鄉鎮醫院縫針，給他墊付醫藥費，后面手恢復后還特意來致謝，經常與我分享他的學習與生活。漸漸地，他變得越來越開朗，融進了班級這個大集體。通過這件事，我深刻體會到，成績不好的學生，不應該成為被教師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的教師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識。

教師的崗位在講臺，教師的夢想也在講臺，教育事業就是我們一生為之奮斗的燈塔。教育的初心是求真，求真的教育，是著眼少年兒童天真自然的本性，以質樸、真誠的教育態度，追求沒有功利的、平等的教育，崇尚回歸自然和傳統的根的教育，傳遞生命正能量。

教育要求我們付出更多心血，教育更要求我們堅守和回歸內心的平靜，也就是保持初心。做教師的都要有初心，要有高的目標，嚴格要求自己，才能做好新時代的四有教師。同時我們不能只滿足于當前新時代四有教師的要求，還要不斷進步，不斷學習，才能適應市場需求，才能更好地實現自我人生價值。