提升幼兒園教師專業成長的對策研究

賈歡

摘要：幼兒園教師的專業成長是保證幼兒成長和學習質量的重要因素，也是體現其專業化的主體。幼兒園教師的專業成長不僅是評價幼兒教師的一項關鍵準則，也是提高幼兒園整體質量的基礎。我們通過對幼兒園教師專業成長的措施和策略進行研究，希望能幫助幼兒園教師專業成長，使其能有更好的發展。 本文中筆者針對幼兒教師專業成長的意義進行分析，并且對促進幼兒教師專業成長的實施對策進行闡述。

關鍵詞：幼兒園;教師專業成長;意義;實施對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-251

引言

教育要想快速發展，必須提前準備好教師資格，學前教師作為教育發展的第一個梯度，必須不斷提高和成長。然而，目前我國幼兒教師隊伍正逐步向年輕化發展，導致整體專業素質參差不齊，教師在教學過程中沒有充分發揮自身的主動性。隨著幼兒教育理念和幼兒教師教學質量的不斷完善和提高，各種教學模式的融合，幼兒教育領域對幼兒教師的專業能力提出了更高的要求。幼兒教師不僅要有高尚的職業道德，還要有綜合性的教學能力，還要掌握理解、分析和引導幼兒的能力，因此，在現階段，提高幼兒教師的專業素質是幼兒教育的關鍵和重點。

一、幼兒教師專業成長的意義

俗話說：“術業有專攻”，幼師一直都是幼兒教育中重要的組成部分，而為了給幼兒提高更好的教育環境，必須對幼師們專業能力進行培養和提高，因為在全面深化幼兒教育的背景下，加強幼師的專業能力具有重要的意義，具體的要求筆者細分為以下幾點內容：其一在提升幼兒教師專業成長的過程中，首先讓幼師們可以適應新時代下幼兒教師的教學理念，因為新課程改革的要求和核心素養教育的全面落實，導致幼師在實施幼兒教育過程中必須突出“游戲化教學”的理念，因為幼兒本身的年齡較小，貪玩是幼兒的天性，如何讓幼兒做到玩中學、學中玩則是幼兒教師重點考慮的內容。所以說針對這種情況需要幼兒教師不斷的提升自身專業能力，而且在快速發展的過程中不斷學習進步，從而確保每個幼師可以適應新時代幼兒教育發展的要求。其二幼兒教師在專業成長過程中需要嚴格遵從幼兒教師職業性的內在驅動，其實主要指幼兒教師需要具備一定的專業能力，因為隨著時代的快速發展，社會各界對孩子的教育越來越關注，尤其是幼兒階段的教育更受大家重視，另外在自媒體環境下很多幼師的不良行為被放大，幼師的素質較差、道德品質有問題都成為大家關注的問題，所以說現階段幼師的社會地位和專業能力備受大家質疑，這對于幼師來說是很大的影響，不僅會導致幼師在工作中迷失自我，還不能積極面對專業發展，一定程度上降低了自身的行動力和積極性，所以說提高幼師專業能力是對幼兒教師崗位健康發展的內在驅動。

二、促進幼兒教師專業成長的實施對策

（一）通過教育宣傳，提升幼師的職業自信心

在幼兒教育過程中，幼師就是權威就是專業的，但是目前社會對幼兒教師的專業性存在很大的偏差，普遍認為幼兒教師就是幫助自己看看孩子，因此針對這種情況首先需要我國相關教育部門通過宣傳幼兒教育的重要性，讓全社會認識到幼師在幼兒教育中的地位，這樣不僅能幫助幼師提升一定的自信心，還能營造一個全社會尊重幼兒教師的氛圍。另外長期以來我國很多居民都認為幼師的學歷不高，而且年齡都比較小，很多幼師自己還是孩子，自己都沒有成熟那么如何去管理、教導自己的孩子呢？這種片面的認知造成了幼師不需要很強的專業能力的錯誤理念。所以我國政府部門需要發揮自身的引導作用，讓居民正確認識到幼兒教師的專業性和重要性，同時這也會增加社會對于幼兒教師崗位的認知，最終形成人人尊重幼師的氛圍。另外相關教育部門和幼兒園要合理規劃幼師的職業規劃，從中讓幼兒教師獲得更多自信心。目前我國幼兒教育行業的流動性較強，根據調查研究表明，其原因主要是幼師并沒有系統的規劃自己的職業發展計劃，這樣不僅會嚴重影響幼師的工作積極性，還會迷茫自己的人生道路，所以說通過完善的職業發展規劃，不僅能激發幼兒教師的工作積極性，還能增加自身的專業自信心。比如幼兒利用節假日到幼師家中進行慰問，這樣不但能讓幼師感覺到幼兒園對自己的重視，還能增加幼兒教師的工作激情。此外幼師在日常教學中還需要加強和家長之間的互動，通過這種互動可以加強家長們對幼師的認同感。比如在午休時間讓教師通過微信短視頻，為每一個孩子進行視頻錄制，讓家長們看到自己孩子在幼兒園中的生活環境，從而增加家長對幼兒教師的認同感。

（二）完善幼師的培訓機制，提高幼師的綜合素質

很多從事幼師行業的人年齡都不是很大，所以說許多幼師的教學經驗、管理經驗并不是很足，而要想讓幼兒教師快速的成長，那么就需要建立一套完善的、全面的培訓體系，只有這樣才能不斷促進和提高幼兒教師的專業能力和綜合素質。因為現階段社會對于幼兒教師的專業能力有了更高的要求，所以作為幼兒園也需要不斷的改革和創新，首先需要對幼兒園教育部門的改變，長久以往我國的幼兒園培訓工作存在短暫性和功利性等問題，例如很多幼兒園為了應付上級檢查，專門開展教育培訓活動，這種沒有意義的培訓是影響幼師提高的關鍵，同時這些問題嚴重影響了幼兒園培訓工作的開展質量，因此要想更好的進行幼師培訓工作，必須細化培訓體系以提升幼師個人能力為主，例如在周末時間幼兒園組織幼師們進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，并且讓幼師們結合日常中出現的問題進行分析，這樣可以幫助每一個幼師細化教學目標，并且深入了解和掌握“指南”中的精神，這對于提升幼師的專業能力和綜合素質有著重要的意義。其次幼兒園還有義務為幼師們提供一個良好的成長平臺，因為根據調查研究表明很多幼師的專業成長積極性不高，其主要原因在于沒有良好的成長平臺，所以說幼兒園需要創建一個有助于幼兒成長的學習平臺。例如幼兒園積極組織幼師們進入其他幼兒園進行學習，學習其他園所的教學方法和教學理念。另外幼兒園還可以開展各種比賽，通過比賽來積極調動幼師的專業成長積極性。比如看圖創編比賽、講故事比賽、舞蹈比賽、唱歌比賽等等技能比賽，都是促進幼兒園全體教師專業成長的重要途徑，同時還能營造一個全民學習、提高的氛圍。

（三）提升幼師的專業深度，拓展教育思維

根據對很多幼兒骨干教的調查研究表明，幼兒教師在分析問題上較為膚淺，分析問題時往往只流于表面，另外一些新手幼師更沒有什么分析經驗，不知道從什么角度去分析問題。所以說針對這種情況首先需要幼師將實際的工作為出發點，并且為針對自己的短板，開展教學研究活動，通過不同的教研活動可以讓幼師們感受導致在專業成長的過程中只要努力就要收獲的理念。其次幼兒園還可以組織幼師進行撰寫活動，利用網上免費的學習資源進行學習，這樣不僅能彌補自己的不足，還能學習其他幼師的教學方法和經驗，最終讓自己的業務水平得到提升。

結語

綜上所述，本文中筆者針對幼兒教師專業成長的意義進行分析，并且對通過教育宣傳，提升幼師的職業自信心、完善幼師的培訓機制，提高幼師的綜合素質、提升幼師的專業深度，拓展教育思維等實施對策進行闡述。

參考文獻

[1]包剛.促進幼兒園新教師專業成長的策略與研究[J].都市家教（上半月），2017（1）：225.