藏區幼兒園提高幼兒漢語發展的有效途徑

次仁拉措

摘要：隨著科學技術的發展和進步，人們對于教育有了更高的要求，中國有五十六個民族，無論在哪一方面都要均衡發展，尤其是教育，藏區作為我國少數民族之一的地區，對于我國的發展有著很大的作用，最近幾年以來，隨著少數民族的發展和進步，我國對于少數民族的發展，越來越重視。而語言上的發展是其中最為根本的，對于藏區來說，漢語非常重要，因此，對于漢語的學習就要從幼兒園開始。本篇文章就是根據現如今藏區的幼兒園學習漢語的現狀進行分析，并且在此基礎之上，提出了相應的提升漢語進步和發展的策略和途徑，希望為提升藏區幼兒園的漢語學習水平提供幫助。

關鍵詞：藏區幼兒園;漢語發展;途徑;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-281

引言

幼兒由于其年齡上比較小，因此，在其進行語言的教學過程之中，語文教師就要及時的進行總結和思考，假如每一個語文教師都可以很快找出語言課堂效率不高的問題，然后再對癥下藥。在備課的時候，在講課的過程之中，要從根本上解決以上的問題。然后再結合現實狀況進行教學研究，這樣就可以提升漢語教學的快速發展。

1.為幼兒園創立良好的語言學習環境

在當今的社會之中，因為經濟的快速發展，人和人之間的溝通和交流也越來越多，因此，一個人的語言能力也變得越來越重要，擁有一個好的口才成為當今對人才的要求之一。因此，就要為孩子們從小打好語言能力的基礎。對于藏區幼兒來說，讓其從小學習好漢語，不僅僅能夠讓其擁有良好的交流能力，與此同時，還可以為其未來的成長和發展帶來新的機遇。對于幼兒園來說，要想提升漢語的發展，就要為幼兒創造一個良好的語言學習環境，首先作為幼兒園的教師就要從自身做起，在教課和幼兒溝通的時候就要使用普通話。不論是在上課的時候，還是在平常接觸的過程，要想提升幼兒語言的發展，首先就要讓幼兒在一個好的語言環境里生活和學習。

作為新時代的教師，必須擁有好的口才，才能更好地教育孩子，更好地與家長溝通。但是如果口才不錯的老師遇到語言不通的家長，那才是真正的難題。因為無論你述說的內容如何有理有據，聽不懂就不能被理解。幼兒園就存在著這樣的問題，只會說方言，對于本地教師來說這沒什么，但對于外地來的教師來說就是難事了。就好比不同型號的插頭與插座，型號不對無法通電。記得有位家長，由于自己的孩子衣服上帽子被別的孩子撤下，而且從孩子的口中得出，以前有被欺負過，于是氣沖沖的來到幼兒園，要找小朋友算賬。老師自然不敢告訴家長是哪位幼兒，家長就強調：你不告訴我是哪位孩子，那你要保證幫我警告那個孩子，保證他不再欺負我家孩子。由于老師沒有回復“我保證”，只是告訴家長下次會注意并且了解情況。這位家長便情緒激動地推著老師到園長處投訴，園長叫來保安，曉之以情，動之以理，才使其認識到自己的過激行為，向老師道歉。

2.運用先進的信息技術幫助幼兒發展語言學習

由于幼兒的年齡非常小，本身對于新鮮的事物存在強烈的好奇心，因此，針對這樣的情況，教師就可以運用一些教學手段，引發幼兒對于語言的興趣。比如在上課的時候，運用信息技術來引發學生們對于漢語言的興趣，可以播放一段普通話的動畫片吸引幼兒的學習，或者引用多媒體放映一些圖片。舉個例子來說，在學習《母雞與蘋果樹》這一課時，可以理解本篇文章之中所要表明的含義，然后運用圖片播放的方式進行放映，讓學生們去觀察圖片上的內容，圖片里都有些什么，其中的主人又是誰，所選擇的圖片首先在色彩上要鮮艷，可以刺激藏區幼兒的視覺以及聽覺，以此來吸引幼兒們的注意力，進而激發其興趣。除此以外，還可以播放動畫課件，讓幼兒觀察課件之中的內容，猜測并且講解上面的主要內容，學習上面角色之間的對話。在動畫進行演繹的過程之中，聽過不同聲音之間的轉換，可以讓幼兒在沒有意識間就學習到了角色之間的對話，以此來深化對于本故事的印象，進而更好的理解整個故事。

3.讓幼兒去演繹故事

在幼兒學習漢語的過程之中，最重要的就是運用漢語去交流，在生活之中去鍛煉語言能力很重要，那么，如何去更好的鍛煉這樣的能力呢。就需要教師發揮自己的導演能力，由于課本上會有很多的小故事，那么在學習完這些小故事之后，教師就可以讓學生們進行演繹，在演繹的過程之中去鍛煉幼兒的漢語言能力。

4.結束語：

根據上面所論述，總體而言，藏區作為我國最主要的地區之一，其漢語言的使用是非常重要的，加強漢語言的發展是提升教育均衡發展的前提和基礎，因此，對于藏區的幼兒來說，在幼兒園就要不斷加強漢語的學習，提升其漢語水平，以此來推進其未來的進步和發展，進而提升漢語言在藏區的發展。

參考文獻

[1]3～5歲藏族幼兒同伴交往的特點[J].魏曉波，周海靜，普赤.早期教育（教科研版）.2016（09）

[2]《門檻上打盹的藏族幼兒》[J].魏千庭.早期教育（美術版）.2017（11）

[3]幼兒漢語方位詞習得研究的進展與困惑[J].吳丹丹，李輝.幼兒教育.2016（Z6）

[4]培養幼兒學習漢語的興趣[J].熱衣拉·艾合買提.赤子（中旬）.2014（02）

[5]影響和田市少數民族幼兒漢語習得的家庭因素調查與研究[J].王珍.科技信息.2011（36）