淺談小學英語教師的教學素質

韓冰

摘要：人類最重要的交際工具是語言，語言需要在實踐活動之中發展提高。人一生之中最寶貴的記憶黃金時期是兒童時期，學好英語要抓住時機利用學生記憶力旺盛的特點.本論文探討教師要使自己具備孩子般的心靈，走進孩子的世界中，與學生們平等交流，去重分感受他們的喜怒哀樂，從學生們的實際出發，多為學生們開啟幾扇學習的窗戶。讓學生們多聽、多說、多背誦;運用多種媒體創設情境，調動起學生們多種感官參與學習。讓學生們在樂與趣的教學中學會英語.使語言學習成為兒童生活中快樂的一部分。

關鍵詞：興趣耐心 童心 獨到 開創性

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-206

我覺得作為小學英語老師必須要具備一下幾點基本素質：耐心，童心，和獨到的開創性。

曾經讀過這樣一則故事：一個小女孩趴在窗臺上，淚流滿面地看人埋葬死狗。這時她美麗的母親將她帶到另一個窗口，讓她欣賞美麗的花園。果然，小女孩愁云一掃，變得快樂無比。這個意味深長的故事讓我感慨頗多。故事中母親以一個不經意的舉動及時地讓女兒從悲傷的陰影中走出，她的高明之處在于她懂得一個道理：幫人看世界，不可只用一扇窗。從這位母親的行為中，我們能否悟出對我們的教學有益的啟示呢？

一、耐心

小學英語課程與語文數學，比較而言，有很大的不同。后兩門課程，教師可以利用漢語的語言文化給予學生詮釋教學內容，學生理解起來相對容易。這樣在很大程度上促進了學生和老師的交流，學習起來自然簡單多了。而英語就有所不同：學生在生活中幾乎不可能接觸過它，對于學生來說英語是相對陌生的很多學生起初是不能夠理解這門課程的。所以教師在授課過程中增添了許多難度，所以這就要求了教師在教學過程中要有足夠的耐心，先從簡單的26個字母開始，比較字母與拼音的區別展開學習。教師在一節課的開始要利用學過的句子和學生進行交流。比如Good morning， boys and girls ，how are you today？就是這樣簡單的一個招呼就能把學生帶入英語課堂的氛圍當中當然也要鼓勵學生說出來。建議老師一對一練習對話。

二、童心

教師保持一顆童心教學很重要：我們要用學生的心理去看待一門課程。在他們心中，一節有趣的課是什么樣的，要多參與到他們當中去，鼓勵他們多張嘴讀出來，堅決杜絕啞巴英語。利用簡單的課堂游戲與他們互動起來。這里我們就能運用到英語課本中的Let’s play環節，和學生一起做動作、會話，拉近距離。

三.獨到的開創性

我覺得這一點是最重要的。教師要有獨到的開創性，這體現了一個教師他所展現的個性。要讓那個學生想起你來，思路是清晰的，英語老師是平時是哪個科是怎么怎么樣的，而不是一想起你來，腦袋一片模糊，教師必須創造出屬于自己的人格魅力，這樣才能在課堂上抓住學生的注意力。

那么怎樣培養獨創性，來提高學生的聽說能力，最基本的就是在于你平時上課的積累了。這里我總結了一下幾點。

（1）層出不窮的小游戲：教師要保持靈活的頭腦，不斷的想出新的游戲，帶動課堂氣氛。比如你在講完幾個單詞之后，要怎么鞏固他們呢？如果你一直讓他們自己在下面讀，肯定是枯燥的，出來的效果肯定也不熟很好。這里就需要教師絞盡腦汁的想辦法了。我平時在講單詞的時候都會采用指人、猜口型、大小聲等游戲形式進行教學。這樣學生不僅愿意讀，而且讀出來的效果很好。

（2）利用拼音進行教學：說到這里，也許有些人不明白了，拼音怎么能夠學英語呢？其實不然，學生在很大程度上對拼音的了解遠遠要比音標滲透的多。有時候一個單詞學生讀出來很吃力，教室就可以利用一下拼音了，舉個例子：French fries炸薯條這個單詞，學生很難準確的把他讀出來。我在叫的時候就讀地f（拼音）f（拼音）French f（拼音）f（拼音）fries。這樣一來學生會感到很新奇，而且不容易讀錯。

（3）我在教學過程中發現，與書本配套的練習冊上面，有很多題對于現在的學生來說是比較難的，所以我就針對性的布置練習冊上的題叫學生們做。先讓他們獨立的完成簡單的課題，較難的課題我就直接把答案讀給他們聽，讓他們通過答案自己選擇，經過長期的堅持，我發現他們的聽力有了明顯的提高。

總結

總而言之，若要提升小學英語課堂教學的效率，實現學生英語素養的提高就必須注重教學實踐以及反思，只有在不斷地實踐和反思之中才能夠加強教學目標、教學方式、教學環境等的改進和創新，才能夠為學生未來英語學習的發展提供重要的保障。

參考文獻

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[2]Stephen D.Brookfield著，張偉譯.批判反思型教師ABC[M].北京：中國輕工業出版社，2002.