如何提升初中英語完形填空題的解題能力

封紅芳

摘要：完形填空是英語考察中的重要題型，它能夠客觀反映出學生的閱讀理解能力與語言運用能力，讓教師對學生的學習掌握與欠缺情況形成更加全面的了解，有助于教師明確下一步的教學方向，從而有針對性的加強學生的英語知識儲備、鍛煉學生的閱讀能力，完善學生的英語思維、分析能力、歸納能力等英語綜合素質，達到學生完形填空解題能力提升的目標，實現學生英語綜合能力發展的可能。因此，初中英語教師應加強對學生完形填空解題能力的重視，逐步培養學生的解題思維，提升學生的解題能力，加強學生的解題自信。

關鍵詞：初中英語;完形填空;解題

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-061

完形填空作為一種綜合性的題型，可以考察到學生的多種能力與思維，是一種能夠較快揭露學生英語學習弱點的有效手段，通過學生對完形填空的解題，教師可以快速判斷出學生的詞匯基礎扎不扎實、理解能力靠不靠譜、信息獲取能力達不達標、邏輯推理能力成不成熟、對上下文提供的信息利用的充不充分等等，在這個過程中，學生學習的主體劣勢逐漸凸顯出來，那就是學生經常為了解題而解題，習慣性采用先翻譯后解題的思路，很少去思考為什么在這個地方設置空格的原因及其目的，這不僅會讓學生的完形填空解題備受母語思維的干擾，還會讓學生盲目追求解題速度而不注重質量，導致在解題的時候失去正確的時間觀念，一碰到自己無法翻譯的內容就卡殼、緊張、害怕，自己就懈怠了，解了等于白解，這也是當前學生完形填空解題能力提升的落腳點。

一、學習完形特點，找準命題角度

很多學生認為之所以完形填空難，是因為其中的空格都是隨機的，其實并不是這樣，研究表明，完形填空的空格設置是有規律可循的，以實詞為主、虛詞為輔，主要考察學生對動詞、名詞、形容詞、副詞、介詞等多種詞性的用法[1]。以動詞與名詞舉例，之所以對其設置空格是為了考察學生對單詞本身含義的理解及其與其他單詞的搭配方式;又如，之所以對形容詞設置空格，除了考察其本身的含義，可能還會涉及其比較級或最高級用法，由此可見，只要學生掌握其考察規律，在解題的時候就可以避免無頭蒼蠅式的思路。

二、總結解題技巧，把完形變有形

在學生理解空格考察的知識點后，教師應帶領學生總結多個解題技巧，慢慢提高學生對完形填空解題的掌握力度，降低學生對完型填空解題的畏難心理，一步步明確學生的思考方向，確保學生的每一個判斷都值得推敲。

一般而言，完形填空的解題技巧分為六種。第一種，教師應引導學生從語境或詞語辨析中獲取答案;第二種，當語篇中重復出現同一個單詞或短語時，教師應引導學生順藤摸瓜，按照線索獲取答案;第三種，當空格的前后出現固定搭配的詞組時，教師應引導學生從中找準答案;第四種，教師應引導學生梳理文章結構、推理行文邏輯，通過上下文猜測空格處是轉折還是并列或是遞進，從中獲取答案;第五種，文章中有些句子或內容是對生活事實的反應和記錄，教師應引導學生適當調動自己的生活經歷，從生活常識中獲取答案;第六種，對于一些主觀性較強的填空，教師應引導學生才能夠主人公或作者的態度推理答案。值得一提的是，當學生遇到沒有思路的空格，教師應引導學生先跨空閱讀，在理解整篇語境的前提下進行詞義推斷，直至找到其最合理的語用功能。

三、加強實戰練習，注重分析歸納

首先，教師應引導學生通讀全文，依據文章的首句或首段了解文章背景，對整個事情的發展進行預測，并根據結尾總結知曉作者的觀點，掌握文章大意。

其次，教師應要求學生細讀全文，梳理文章內容，先做容易的題目。在這個過程中，教師要讓學生立足文章語境，聯系上下文進行推理和判斷，正確理解每個句子的含義并理清前后句子之間的聯系，此時學生可參考之前提到的解題技巧進行解題，有所依據的進行選擇，把握不準的可先放下[2]。

最后，教師應帶領學生研讀課文，挨個推敲，逐個擊破。在對全文進行再次復讀的過程中，教師應要求學生審查在填空后上下文是否通順，前后是否對應，整個句子讀起來是否連貫，是否與文章的整體思想相吻合。

四、發掘文本價值，掌握多種技能

在做完一篇完型填空后，教師不應讓學生就此揭過，而是讓學生再次發掘文本價值，讓學生基于自己解題后對文本的理解進行再次完形設計，自己設置空格進行解答。比如，在對I know it's no use what I'm doing now， but I still don't want to spend my time on unimportant things.這句話中的unimportant進行考察之后，學生可以再針對其中的spend進行考察，將選項設置為A.cost B. waste C.spend D.take然后學生在做題的過程中就會對題目有一定的預測，明確自己空格設置的目的，從自己的出題思路推斷自己的解題思路，能夠加深學生對文本的理解，鍛煉學生的閱讀理解能力，提高學生的解題能力。

五、培養解題習慣，提高學生自信

為了保障學生完形填空解題的正確率，教師應注重培養學生的科學解題習慣，讓學生多練習、勤聯系，豐富學生的閱讀量，加強學生的詞匯量。同時，教師還要改正學生做完形填空時摳字眼、找語法的不良習慣，要幫助學生摒除斷章取義的解題思路，不要為了解題而解題，而是通過解一個題學會解一類題，從而讓學生形成一定的解題策略，養成正確的解題思路與習慣，并有有力的解題依據。此外，教師還要培養學生完形填空的信心，讓學生意識到，當自己具備一定能力后，完形填空也沒有那么可怕，從而促使學生不斷開發自身的潛力。

結束語

一般而言，正式考試的時候完型填空的難度只會比我們平常練習的難度更大，且更難掌握，但一些方式、技巧與解題思路是通用的，只要學生掌握了這個“模板”，在正式解題的時候有序進行、放平心態，按照正確的習慣一步步來，一切都會迎刃而解，從而取得滿意的成績。

參考文獻

[1]衛文燕.初中英語完形填空題的強化訓練指導之我見[J].英語畫刊（高中版），2020（35）：37-38.

[2]朱加佳.初中英語完形填空的解題技巧分析[J].英語畫刊（高中版），2020（30）：52.