淺談幼兒園體育游戲活動的合理開展

袁秀莉

摘要：幼兒教育屬于開蒙教育，應該是全面的，在健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域對幼兒進行有意識地培養和引導，其中，健康處于首要位置。綜合分析幼兒體育活動對幼兒心理健康成長的影響，進而探索體育游戲對促進幼兒心理健康成長的有效策略，讓更多的幼教人員重視體育游戲，有效促進幼兒心理健康成長。基于此，以下對幼兒園體育游戲活動的合理開展進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;體育游戲活動;合理開展

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-056

引言

幼兒園教育是兒童基礎教育的重要階段，是幼兒身心發育高速增長階段，更是為學校教育和終身教育奠定基礎的重要時期。以游戲化開展體育課程教學，教師在幼兒教學中擔任重要的角色，教師專業知識、理論知識、認知能力等綜合素質的水平，對幼兒體育活動的效果起著至關重要的作用，一個優秀的體育教師在課堂氛圍、運動強度、運動時間等方面都能夠靈活掌控。

一、加強體育游戲活動的評價與反思

在具體實施體育游戲的過程中，教師需要根據幼兒的具體游戲參與表現，重點加強評價活動組織形式的有效創新。為了保證游戲指導的規范性和評價結果的精準性，教師在幼兒參與游戲活動的過程中需要進行全面關注，并在先進載體助力下對具體的游戲組織和具體的實施體系進行合理規范，樹立全新評價思想觀，創新評價體系。對幼兒在游戲中的具體參與表現通過視頻的方式進行錄制，在此基礎上通過直觀的觀察和分析，判斷幼兒在體育動作和技能方面的掌握情況，并通過全面觀察具體的游戲實施過程中分析體育游戲活動組織規劃期間是否存在不規范性，并在今后組織游戲活動的過程中進行合理改進，從而將評價所具有的反思和反饋效果有效地呈現出來。

二、激發幼兒參與體育游戲興趣

組織體育游戲活動時要采取科學合理的措施引發學生的興趣愛好，進一步激發幼兒的探究欲望與好奇心理。教師可以采取以下策略。第一，運用故事來引導幼兒參與到體育游戲活動當中。生動有趣的故事更容易讓幼兒產生濃厚興趣以及較高的熱情，同時，促使幼兒可以將自身融入到故事情境當中，讓游戲活動具有生命力和靈魂，達到理想的教學目標。第二，也需要通過器材來吸引幼兒。開展游戲活動，要對各種機械、器材創造性地進行擺放和利用，也要創造一些個性化的競賽活動。也可以將各種廢舊物品加以收集制作成為各種有用活動器材。第三，要設置相關情境。幼兒基本都具備冒險精神，樂于追求挑戰與刺激。體育教師要設置相關游戲主題，更好吸引幼兒的注意力，同時激發幼兒主動參與和融入到游戲活動當中來。

三、家校合作加強親子游戲組織

在體育游戲全面開展的過程中，教師需要將家校合作的思想觀念深入地貫徹到游戲當中，與家長之間進行有效聯動并對具體的活動形式進行創新，加強親子游戲的規范組織，讓幼兒在親子游戲參與的過程中能夠產生良好的情感認知，同時也能夠在家長的帶領下，讓幼兒產生較強的游戲參與動力，提高幼兒在活動中的活力表現。比如，教師可以在特定節日下組織親子運動會，通過親子之間的有效配合完成相關的游戲任務。或者，在平時的家庭生活中，教師合理的布置親子游戲任務。如設置趣味的按箭頭指令完成相關動作的體育游戲，在親子游戲互動的過程中營造和諧的家庭環境，引導家長將親子游戲中的具體活動表現以視頻的方式進行記錄，并有效地反饋給教師，以便可以更好地就幼兒的活動參與情況分析其在體能素質和身心方面的健康發展情況，并在今后進行合理規劃和調整具體的游戲實施方案。

四、根據幼兒年齡特點選擇游戲

幼兒對體育活動有更多的參與熱情，教師需要充分考慮幼兒的實際需要，適時為幼兒準備游戲內容。在活動準備環節，教師要及時為幼兒安排一些適合的游戲，利用游戲替代熱身運動，避免出現運動損傷的現象。在篩選游戲內容時，教師要征詢多方意見做出決定，給幼兒帶來更多游戲選擇。幼兒對游戲有選擇，而且呈現出了年齡特點：小班幼兒對色彩比較敏感，對個體性游戲有特殊興趣;中班幼兒傾向互動游戲，對角色游戲比較鐘情;大班幼兒喜歡競賽性游戲，對復雜性游戲有特殊關注。教師抓住幼兒游戲心理展開具體設計和投放，能夠有效提升熱身效果。比如搬運沙袋的游戲，這個游戲適合各個年齡段幼兒的運動要求，讓幼兒利用身體的不同部位搬運沙袋，可以增加一些競賽成分，以成功調動幼兒參與游戲的主動性。

五、合理設計體育游戲環節

由于幼兒對事物的認知是依靠感知、動作和表象進行的，幼兒的智力、身心發展都是依賴于活動，他們必須在有趣、有意義的活動中，才能夠得到更好地發展。因此，幼教要重視對體育游戲的設計，讓幼兒通過各種直接的感知、親身體驗來塑造對事物的認知;還要注重在游戲中與幼兒的有效互動，讓幼兒與教師一起、幼兒與幼兒一起游戲。例如在扔沙包游戲中，教師通過問題引導幼兒，“怎么樣才能將沙包扔得遠？”“你又是怎么做到的呢？”讓幼兒在思考中做出游戲行為。

結束語

幼兒體育活動融入游戲內容，符合幼兒身心成長規律要求，具有極為廣泛的應用空間，教師要端正執教態度，對游戲介入時機做好充分研究，適時增加游戲內容，為幼兒體育活動帶來更多的積極幫助。幼兒對游戲的喜愛是天性決定的，我們要尊重幼兒的運動需求，抓住最佳切入機會，為幼兒投放更多適合的游戲運動，有效提升幼兒運動水平。

參考文獻

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