幼兒園開展德育工作的途徑

江菊

【摘? ?要】? 在幼兒園中開展德育是一項具有難度的工作。為了更好地完成對幼兒的有效教育，實現對他們的道德素質、價值觀念的培養，文章從德育環境構建、德育滲透和德育體驗活動三個方面對幼兒園德育工作的有效開展予以討論和分析。

【關鍵詞】? 幼兒園;德育;途徑

在教育工作中，德育始終是最為重要的教育內容，但想要將其做好并非易事，尤其是在幼兒教育工作中，如何做好對幼兒的引導與啟發至關重要。從德育工作角度來看，幼兒德育工作難就難在幼兒尚不具備良好的思維和理解能力。所以，如何做好德育內容的表達，并讓幼兒可以對其產生思考，就成為考驗教師教育能力的關鍵。在我看來，想要讓幼兒產生感官認知，并進一步實現對他們的啟發，教師就要做好各個環節的德育滲透，讓德育成為幼兒生活中最常見的一部分，由此完成對他們的引導和教育。

一、做好德育環境的有效構建

在幼兒園教育工作中，想要開展德育工作，實現對學生的道德素質教育與價值觀念引導，就要先做好對德育環境的有效構建，因為教育環境會直接影響幼兒的思維狀態和行為動力，這也是幼兒教育一貫的工作態度。例如，在幼兒教育中，我們會利用花草樹木來構建園區環境，在墻上會進行一些幼兒熟知的動畫人物繪畫，其目的就是通過環境創設，激發幼兒的興趣，德育工作亦是如此。在實際工作中，我們可以從園區、班級的物質環境和精神環境兩個方面入手進行德育環境創設，由此來達到理想的教育效果。

例如，可以在園區內畫一些與德育相關的壁畫，如講禮貌、懂謙讓等，讓幼兒通過觀察，就可以接觸德育內容，并主動對其予以探究和模仿。在此基礎上，班級中的環境布置也可以進行一些德育內容的融入，如“與人友善”“孝順父母”等，保證幼兒可以在他們目之所及的地方接觸德育內容。在精神環境方面，我們可以將德育納入幼兒的評優范圍中。例如，評選“優秀幼兒”的活動中，幼兒在德育方面的表現也會納入考核范圍內，如講禮貌、做好事等，都可以獎勵小紅花，由此來完成對幼兒的激勵。與此同時，教師還可以通過組織唱禮貌歌、學習繞口令、進行主題表演等方式來完成對幼兒的有效引導，如在母親節時組織幼兒繪制“母愛”為主題的手抄報，編排一些舞蹈、歌曲等節目，讓幼兒可以通過他們日常學習來感受和體會德育內容，由此構建一個優質的德育大環境，為幼兒園德育工作的有效開展做好鋪墊。

二、加大日常德育滲透

在幼兒教育工作中，想要實現德育工作的有效開展，就必須真正做到將德育內容融入日常教育當中，實現德育內容與基礎內容之間的有效結合，由此實現以滲透為基礎的教育目標，為幼兒的成長與發展帶來助力。

例如，在進行一些基礎知識教育時，教師就可以讓幼兒更好地了解和感知知識當中的德育內容，為他們正確的道德素質構建帶來助力。例如，定期組織幼兒觀看寓言故事動畫片，其中包括《烏鴉喝水》《坐井觀天》《龜兔賽跑》等。在進行這些動畫片的觀看時，我們雖然不會要求幼兒進行生字的記憶，但我們可以讓他們根據自己的理解，說一說自己對動畫片內容的理解，讓幼兒有機會從他們自己的思維角度去進行感知和體驗。以《龜兔賽跑》為例，我就讓幼兒在看完動畫片后，說一說為什么“小兔子跑得快，卻輸了比賽，而小烏龜爬得慢，卻贏得了比賽”。因為動畫內容本身難度不大，再加上很多幼兒之前都接觸過此種學習模式，所以他們很容易總結出“兔子因為貪玩忘記了比賽，烏龜堅持不懈終于贏得了比賽”的結論。在此基礎上，我會將動畫內容遷移到幼兒身上，讓他們想一想自己在生活中有沒有像小兔子一樣的時候，由此幫助幼兒改正自己的行為習慣，在堅持不懈的努力下，成為獲得勝利的人。

三、積極開展德育體驗活動

積極開展德育體驗活動是幼兒園德育的重要方法，需要教師能夠在充分了解幼兒成長需求的基礎上，抓住一些合適的教學契機，以確保幼兒可以獲得良好的體驗。例如，前文所提到的“母親節”，教師讓幼兒給媽媽表演節目，通過與媽媽的互動、游戲來提升他們對媽媽的情感認知，讓他們能夠心疼媽媽、孝順媽媽。又或者在“學雷鋒紀念日”時，我會組織幼兒進行“學習雷鋒好榜樣”的活動。在活動中，我不僅引導幼兒學習雷鋒叔叔做好事，同時我還會陪著他們一起去做好事，這樣會帶給幼兒陪伴感，消除他們的心理壓力和恐懼感，并進一步提升他們在做完好事后的成就感和自信心，由此來實現幼兒園的德育目標。

總而言之，做好幼兒德育是幼兒園最重要的工作內容，對于幼兒教育工作的良好發展影響深遠。從幼兒的成長角度來看，他們雖然不理解什么是道德，不懂得什么是德育，但他們可以通過與教師、伙伴的互動來獲得情感認知，而這個情感認知就是構建他們道德觀念的基礎。所以，想要做好幼兒德育工作，教師一定要以滲透和體驗為主，盡量讓德育內容在隱性的狀態下出現，由此實現對幼兒的認知啟發，幫助他們樹立正確的道德觀念，為幼兒未來的身心健康成長打下基礎。

【參考文獻】

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