愛為支點(diǎn)，守望成長(zhǎng)

吳艷

“作為老師，你只會(huì)拿著書本，教別人的孩子，而卻看不見你兒子想要什么！作為德育工作者，你根本不懂教育自己的孩子！”我被兒子的話深深地挫敗了！一個(gè)二十五年的老教師，我深信自己是一個(gè)家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡，自以為傲的教師，現(xiàn)在徹底被自己的兒子打敗了！在家庭教育上，我是一個(gè)徹徹底底的失敗者！是兒子打醒了我，他讓我走上了家庭教育學(xué)習(xí)，特別是青春期孩子的研究之路。作為青春期孩子的家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)修煉之路中最為重要和關(guān)鍵的階段，如果如果掌握不好，會(huì)給家庭、父母孩子帶來無盡的痛苦。我和兒子的較量之路從六年級(jí)開始：

冷漠，對(duì)家庭破裂無聲地抗議

兒子六年級(jí)，我?guī)е活w疲憊的心，拖著一個(gè)行李箱，離開了生活十七年的家，兒子對(duì)我的離開沒有任何表情，冷漠的讓我寒心，雖然他什么也沒有說，但內(nèi)心在暗流涌動(dòng)，可是當(dāng)時(shí)我沉浸在痛苦中無法自拔，淡淡說：兒子，媽媽和爸爸要分開一段時(shí)間，但媽媽還是你媽媽，永遠(yuǎn)愛你。現(xiàn)在想起，這話有用嗎？?jī)鹤右欢ㄔ谛睦镎f：假！你不要我就算了！——恨。可在沒有了我這個(gè)從小就控制他的“虎媽”，終于自由了——爽！你走，和我沒有任何關(guān)系——冷。但這種漠然的行為下，我沒有看見孩子心中那顆“焦慮、孤獨(dú)，害怕，希望和別人一樣有爸有媽有溫暖”的心。接下來的一年，我自顧自憐，沒有過多的關(guān)注他，他和我若即若離，母子關(guān)系淡漠了許多，我說得最多的話就是：“兒子，媽媽想你！”

反抗，對(duì)控制型媽媽沉痛的控訴

兒子，曾經(jīng)是我的驕傲，小學(xué)初一初二的學(xué)霸。從小，在我的高壓下，“十八般武藝，樣樣都學(xué)”博覽群書，走南闖北，出國(guó)游學(xué)，視野開闊。頭腦靈活，有自己獨(dú)特的見解，學(xué)科基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在小學(xué)和初中，輕輕松松拿優(yōu)秀，這樣的孩子，在別人眼里就是：不用怎么學(xué)，就能得到前十名。“別的家長(zhǎng)一看到孩子的成績(jī)進(jìn)步了，就給他買他想要的手機(jī)和游戲機(jī)，而你，總會(huì)說，你還可以更好！你根本不知道我想要什么”兒子對(duì)我的控訴，讓我寒心，吃喝玩樂，一樣不少，別人有的，他有，別人沒有的，他也有，除了手機(jī)游戲。當(dāng)時(shí)的我，一聽到手機(jī)游戲就是“猛虎野獸”，時(shí)時(shí)刻刻就想怎么堵，千萬(wàn)不要讓手機(jī)游戲占據(jù)了兒子的生活，當(dāng)時(shí)我說的最多的話就是：“兒子，媽媽想告訴你，別的同學(xué)不會(huì)把手機(jī)當(dāng)成全部，別的家長(zhǎng)也不會(huì)把手機(jī)當(dāng)成問題，因?yàn)椋謾C(jī)根本不會(huì)影響他們學(xué)習(xí)，而你呢！你天天想著玩手機(jī)，想著更高級(jí)的游戲。”手機(jī)，讓我們的親子關(guān)系非常緊張，親子沖突越演越烈。

手機(jī)，讓家庭戰(zhàn)爭(zhēng)“刀光劍影”

“哪壺不開提哪壺”預(yù)料中的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，導(dǎo)火索就是手機(jī)。在關(guān)鍵的初三，兒子因?yàn)橐粋€(gè)暑假都在玩手機(jī)游戲，媽媽又沒有24小時(shí)監(jiān)控到位，爸爸也忙于上班，兒子一發(fā)不可收拾。初三無法交作業(yè)，沒有參加入學(xué)考試，三番五次請(qǐng)假，班主任的勸說、同學(xué)的關(guān)愛，還是沒有喚醒沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的兒子，回不了學(xué)校，是因?yàn)樵趯W(xué)校找不到成就感，沒有存在感，脫離了正常學(xué)習(xí)的軌道，只有休學(xué)。那時(shí)，“星球大戰(zhàn)”每天都在上演，為了堵手機(jī)，簽協(xié)議，斷網(wǎng)絡(luò)，跳樓鎖門，喊打喊殺，驚心動(dòng)魄。那時(shí)的我，說得最多就是：“哎！兒子，你什么時(shí)候能去上學(xué)？你這樣不行啊！”無奈、痛苦、無助的我徹底失望了，一個(gè)學(xué)霸就只有毀了。那是的兒子，就像一座孤島，無人能上島。一道心門，隔開了我和他，我們常常隔著門說話，每天做好飯菜都是放在門外，親子關(guān)系極度惡化。其實(shí)，我沒有看見孩子，沒有看見兒子內(nèi)心其實(shí)既想要和別人好好相處，也想要努力學(xué)習(xí)。但是由于不知道該怎么做，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)和理想產(chǎn)生了巨大的沖突，從而有了很強(qiáng)的挫敗感，才導(dǎo)致被“孤獨(dú)”情緒所左右，慢慢的不愿意出來，社交障礙越來越嚴(yán)重。

守望，讓迷惘的兒子迷途知返

兒子自我封鎖了兩年，我不斷尋求解脫，首先我自己自我成長(zhǎng)，我知道一個(gè)問題孩子背后一定是一個(gè)問題家長(zhǎng)，所以，孩子的問題來源與我，我要活出自己，給兒子一個(gè)全新的媽媽。其次，我調(diào)整情緒，改變思路。以往的教養(yǎng)方式，讓我用曾經(jīng)我受教育的理念來控制兒子，新生一代的他們不是曾經(jīng)的我們，他們另類，獨(dú)特，有自己的想法，特別是我兒子這樣一個(gè)特別的人，學(xué)習(xí)和青春期的孩子溝通，解碼青春期，看到孩子行為背后的秘密。我教育的失敗就是沒有“看見”孩子。學(xué)習(xí)，讓我再次堅(jiān)信不放棄對(duì)兒子的鼓勵(lì)。寫鼓勵(lì)卡，寫信，在送飯菜的袋子放小禮物。兒子一次又一次對(duì)我說：我不行，我沒用了，我廢了！此時(shí)的我說得最多的話：“兒子，你在媽媽心中永遠(yuǎn)是最棒的，我一直都相信你，媽媽永遠(yuǎn)支持你，你需要什么幫助，我就在你身旁！”想開了，放開了，孩子自然就好了，什么自閉，什么抑郁，什么不正常，其實(shí)我兒子缺少的就是父母真正地認(rèn)可，理解，接納和尊重。原來的我，認(rèn)知只停留在表面，現(xiàn)在的我，去說孩子心里的話，去做他想做的事。如送他去電競(jìng)學(xué)校，短期的學(xué)習(xí)讓他走出自閉，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓他有成就感;帶他去爬武功山，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)極限，人在自然面前是渺小的;心理堵，我們就去和心理老師說說;適當(dāng)時(shí)候，借助藥物，改善作息，積極治療，恢復(fù)正常;選擇回校，回到適合自己的學(xué)校，找回曾經(jīng)的自信，讓自己成為有價(jià)值的人。

愛為支點(diǎn)，不放棄對(duì)兒子的守望，一個(gè)信念：孩子健康地生活在陽(yáng)光下，歲月靜好！一路走來不容易。作為一個(gè)德育工作者，一個(gè)單親媽媽，一個(gè)家庭教育工作者，我把我的失敗，把我的感受和大家一起分享，就想告訴大家：教育青春期的孩子如同放風(fēng)箏，沒有繩子或繩子太短，風(fēng)箏沒有一定的活動(dòng)自由，風(fēng)箏是放不起來的，風(fēng)箏繩子必須有一定的長(zhǎng)度，風(fēng)箏在一定的限度內(nèi)可以自由飄動(dòng)，風(fēng)箏才會(huì)放得有聲有色。然而，放風(fēng)箏的人決不可以大撒手，一旦撒手，失去控制，風(fēng)箏就會(huì)隨風(fēng)飄去，最后必將跌落下來，摔個(gè)粉身碎骨。對(duì)與單親家庭的問題孩子，特別的愛要給特別的你，以“愛和信任”為支點(diǎn)，不放棄地守望，幫助孩子跨越成長(zhǎng)的“坎”，提高心理素質(zhì)，迎接新的生活與挑戰(zhàn)，讓同樣的生命綻放不一樣的精彩。