結合生活中物理現象，開展高中物理教學

陳富國

【摘要】物理學科是一門復雜的自然類學科，高中階段的物理知識當中有許多較難的知識，需要物理教師能在教學中融入一定的生活物理現象進行結合教學，這樣才能讓學生更快速的了解并掌握物理知識提高學習的能力與成績。

【關鍵詞】生活物理現象;高中物理;重要性;策略方法

引言：

物理教學需要理論知識講解還需要實踐證明，而且許多的物理知識都與生活有關，高中物理教師在教學時需要結合實際生活展開教學，讓學生可以把學習到的物理知識靈活的運用在生活之中。在新課程改革的要求中，教師需要不斷的創新自己的教學方法，讓學生可以更好的提升學習的興趣完成物理知識學習，知識是來源于生活的，生活之中也有許多的物理現象，教師在教學時一定要把教學內容與實際生活完美的結合在一起，這樣不僅能提高學生的理解能力，也能讓學生學會把知識應用在生活之中，對學生將來的成長與發展有著良好的推動作用。

一、在高中階段物理教學中結合生活物理現象的重要性

（一）降低教學難度

物理知識是比較抽象的，許多的物理知識還需要通過實踐來驗證，因此，高中物理教師的教學壓力很大，學生的學習壓力也不小。在這種情況下，物理教學結合生活中的物理現象給學生具象化的呈現物理知識，這樣的教學方法能夠有效的降低教學的難度，學生能夠更加快速的理解知識內容，也能加深記憶印象。在實際的生活之中有許多的物理現象發生，教師要學會利用這些物理現象，對學生進行深入的教學，讓學生可以提高學習能力增強應用能力。

（二）提升學習動力

理科類的學習本來就是枯燥的，學生很容易出現厭學心理，再加上高中學習的壓力比較大，學生的能力精力不一定能夠跟上，久而久之學生就去失去學習耐心與興趣。在物理教學中融入生活物理現象，不僅能夠降低教學的難度，還能提升學生的學習動力，讓學生更愿意參與到教學活動之中，對生活中的物理現象產生強烈的好奇，這樣就會吸引學生的注意力，讓學生更愿意投入到物理學習當中。

二、結合生活中物理現象，開展高中物理教學的有效策略方法

（一）教學結合開展情境教學

課堂教學是最有效也是最方便的教學方式，高中物理教師應當利用有限的教學時間，盡可能多的給學生講解物理知識，幫助學生完成物理學習任務提高物理成績。在創新教學方法的時候，教師可以在課堂上展開情境教學，把學生代入到氛圍良好的教學情境之中，讓學生直觀的感受物理知識的運用與展示，這樣才能更好的讓學生提升起學習的興趣。物理知識中有許多的抽象性知識，教師在教學的過程中要合理的運用多媒體設備，這樣才能把抽象性的知識用具象化的形式表現出來，學生更容易沉浸在知識之中，教師要把生活中的物理想象素材融入到教學之中，用生活中的實際案例給學生進行舉例說明，這樣更具有說服力也更能讓學生去理解。[1]例如，在教學《自由落體運動》的知識時，教師可以給學生列舉一些生活中的常見現象，用不同的物體對比下落速度，從而更正學生的物理認知，這樣既能讓學生學習到正確的物理知識，又能讓學生在實踐中收獲成長，這樣的生活化教學才是符合新課程改革要求的，才是更適合現在高中學生的教學方法。

（二）生活現象完成實驗教學

物理知識當中雖然有許多的復雜知識，但也有一些與生活相關的物理想象，教師可以帶領學生用實驗的方式去驗證學習這些知識，既提高了學生的實踐能力，又讓學生在實驗中產生更多的學習興趣，提高學生的物理學習效率。高中物理教師在設計實驗教學的內容時，一定要注意與生活中的物理現象相結合，用生活常見的材料進行實驗，這樣的實驗既簡單又能讓學生參與其中。例如，教師在給學生講解《靜電現象的應用》時，可以先向學生提出問題，讓學生帶著思考去學習，可以問學生靜電產生的原因，什么時候容易出現靜電，用這樣的問題引導學生去學習關于靜電的知識，教師可以用氣球、毛線等物品讓學生進行靜電實驗，這樣的小實驗不僅能讓學生看到靜電現象，還能讓學生對靜電產生興趣與探索欲望，有利于學生進一步的進行物理知識學習。

（三）引導關注生活物理現象

高中階段的學生不管是學習還是生活的壓力都不小，學生需要學習的知識太多，需要有屬于自己的學習體系才能平衡的去學習，這就需要學生擁有強大的學習能力與自覺性，才能完成高中階段的學習任務。高中學生在學習物理知識的時候要留心觀察生活中出現的物理想象，這樣不僅能夠提高觀察能力，還能鍛煉邏輯思維，這樣教師再把生活中的物理現象導入到課堂的時候，學生也能快速的適應并且具有學習的動力，能清楚的了解物理知識與生活現象之間的聯，提高學生的綜合學習能力。[2]

（四）培養提高觀察思考能力

生活中有許多的想象都是與物理知識有關的，學生只有善于觀察和思考，才能把生活中的物理現象與教材中的物理知識結合在一起。高中物理教師可以在日常的作業中給學生布置觀察作業，讓學生把生活中觀察到的物理現象記錄下來，在收集與整理的過程中，學生不但加深了記憶，才能更多的進行獨立思考提升邏輯思維能力。對于一些超出學生理解范圍的物理想象，學生可以去詢問教師，這樣能提高學生的學習主動性，讓學生愿意投入到物理知識學習之中，再加上許多的物理現象充滿著趣味性，學生在觀察與思考的同時還能增加樂趣。物理知識雖然復雜難學，但只要掌握了適合學生本身的學習方法，學生就能盡快的掌握到學習的精髓，更好的完成物理知識學習。在實際的高中物理教學中，教師要不斷的創新自己的教學方式，把生活中最長出現的物理現象融入到教學之中，讓學生可以深切的感受到物理知識與生活息息相關，這樣能減少學生對物理知識的學習恐懼，幫助學生更好的學習物理知識。

結束語：

簡而言之，高中物理教師需要把生活中的物理現象與實際的物理教學相結合，用這樣的教學方式幫助學生完成物理知識學習，提高學生對物理的學習興趣與探索欲望，加深學生對物理知識的影響，讓學生的物理學習能力得到培養與提升。

參考文獻

[1]孫樹麗.結合生活中物理現象，開展高中物理教學[J].天津教育，2021（27）：88-89.

[2]楊衍潮.利用生活中的物理現象開展高中物理教學的探討[J].廣西教育，2018（30）：49-50.