趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

汪雨菲

【摘要】初中的化學實驗是在理論知識的基礎上開展的實踐性教學，化學實驗的順利進行需要師生間的互相配合、探討。在初中化學的實驗教學中，學生要提高自己的主動性，積極投入到實驗操作中，與實驗小組成員互相配合。在老師的專業指導下，在保證實驗操作方法正確的情況下，共同探討實驗的本質、結論等。

【關鍵詞】趣味化學實驗;初中化學教學;探究

新形勢下，初中學生的主觀意識比較強，傳統的教學模式中老師是課堂的主體，這種模式運用到當下的教學過程中，對學生的教學效果并不會很好，對學生知識的學習和記憶都沒有太大益處。趣味性化學實驗教學的應用，能夠使化學課堂的學習氛圍輕松下來，滿足學生的學習需求，促進師生間的交流溝通，提高教學質量。

1分組比賽進行實驗課堂

在以前的化學實驗的培養過程中，老師按照書本中所學到的實驗知識，并且在操作的過程中為學生講述一些原理和操作的步驟，然后由老師完成實驗。在這個過程中學生雖然可以對教師的操作方法進行學習，但是一味地模仿就會讓實驗的過程顯得十分單調。這樣的情況下就不可以很好地培養學生的操作才能，所以就需要化學老師在原有的實驗方法基礎之上去創造更多的新方法進行教學。比如，在化學的實驗中進行游戲的方式，這樣不僅讓化學實驗變得更加有趣味，也能夠讓學生更好地去參與到整個實驗的過程。

實際的實驗操作過程中，老師就可以讓學生在上課的時候分為四個小組，并且可以使用“制氧氣”這個實驗來讓學生進行操作。在實驗的過程中，老師可以給學生一些實驗可能用到的材料，并且提前給學生創造一個教學的方案，在進行操作的過程中一定要讓學生們注意自身安全。在這一切準備好之后，老師就可以讓學生們分小組進行競賽。這樣每一個學生在小組操作的過程中都可以展示自己的本領，學生可以通過自己的一些方式去查找資料，并且能夠在老師方案的基礎上改進。當然也需要老師在這個過程中給學生講述一些需要注意的地方。這種分小組進行比賽的教學方式，就改變了以前初中化學實驗教學過程中的以老師為主的狀況，讓學生成為了實驗的主人公，這樣也能夠讓學生自己感受到化學實驗的樂趣。

2立足生活實際

初中化學的課程開展，為了給學生傳授知識是一個重要方面，另一方面就是激發學生的探索精神。化學這門學科與我們的日常生活有著密切關聯，有些內容就是生活中的常見現象，將這些現象的產生原理、過程、結果等詳細地表述出來。因此，初中化學教師在趣味化學實驗教學過程中，要將生活實際與課堂教學內容緊密結合，用生活實際來簡化教材中的抽象概念，幫助學生理解與學習，同時讓學生也明白了一些生活中的現象產生的原理，讓學生更加深刻地掌握教材知識。

在學習化學肥料這一知識時，教材中會詳細給我們講到在種莊稼中使用到的肥料中含有的元素、化學物質以及其對應的功效等，每種肥料也都有自己的專業名稱。但在實際的生活中，我們就可能不會很詳細地去了解化學肥料的詳細組成，教師在設計教案時，就可以把每種化學肥料的專業化學名稱與在生活中的叫法列舉出來，并將其構成要素以及對農作物的效用標注出來，通過實際與教學的結合教學，幫助學生更好地了解肥料的構成和作用。

3進行課外調查

每一門課程的學習都有其自身的獨特有趣之處，總能有一點是吸引人的。教師的教學模式不一定非要在室內進行，也可以根據課程的主要內容安排課外調研等活動，帶領學生去現實中觀察發現問題，然后再帶著自己的問題回到實驗室中，對其進行研究分析，自己發現問題，自己動手做實驗解決問題，能夠讓學生產生一種內心的滿足感與自豪感，發現化學學習的有趣之處，然后提高對化學學科的興趣。進行課外調研、學生自行做實驗等活動，都可以一定程度上鍛煉學生的動手實踐能力，提升學生的化學核心素養。

在學習金屬材料和金屬的化學性質內容時，教師就可以利用一節課的時間帶著學生到室外尋找金屬材料，鐵、鋼、銅等，然后將搜集到的實驗材料帶回實驗室。根據教材上的有關研究金屬材料性質的實驗步驟及要求，使用采集的金屬材料進行實驗，觀察實驗現象，記錄實驗結果，最終得到結論，可以整個過程與教材對照，規范實驗操作，引起學生興趣，提高初中化學的教學質量和水平。現在很多的學校在化學實驗的培養過程中，依舊使用以前的方式進行教學。這樣就會使實驗的過程顯得十分刻板，所以就需要化學老師改變以前的教學方法，讓化學實驗變得更加有趣味。這樣也能夠讓學生更加愿意去進行實驗，從而讓教師的教育成效更加明顯。

綜上所述，想要將趣味化學實驗運用到初中化學的教學當中，首先需要教師意識到趣味實驗教學對初中化學教學的重要意義。然后不斷找到自身教學模式出現的問題，及時創新，采用多元化的教學模式，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的實踐能力，培養學生的思維邏輯，為日后的化學學習打造堅實基礎。

參考文獻：

[1]劉艷.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J].課堂內外（高中版），2021（35）：59-60.

[2]程立莉.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J].學周刊，2021（29）：131-132.