高中語文作文教學策略探究

巢衛媛

【摘要】作文是語文教學的重頭戲，更是高考的重點。而高中語文作文是語文的重要部分，寫好作文等于語文成績提升了一大步。一篇作文的成功之處，不在于篇幅的長短，也不在于詞藻的華麗，更不在于一些刻意的求新求異。要想讓學生的作文取得較好的成績，首先要使學生充分理解寫作主題，其次要凸顯文章本身的亮點，使人讀來在思想情感層面獲得有效的滋養和熏陶，這樣才可以更好地彰顯作文的創新性和實用性。

【關鍵詞】融語文;作文;創新性;

語言表達是人類文明發展的重要法師，中國漢語文字蘊含著豐富的精神價值，而語文作文是一種依靠個人主觀思維意識去創作的文章，也需要創新思維，能夠靈活運用語句表述，引經據典突出主題，巧用修辭手法畫龍點睛，才能寫出更多內容新穎且思維縝密的優秀作文，帶給人耳目一新的視覺沖擊。高中學生的思維已經趨向成熟化，但因學業壓力大，學生拓展閱讀有限，思維得不到延伸發展，所以寫作常常缺乏新意，成為語文質量提升的攔路虎。因此，在高中作文教學中，教師必須要著眼于學生創新思維的發展，引導學生掌握寫作表達的技巧，將真摯的情感融入作文中，讓作文更加有內涵。

1學會表達情感

學生面臨著高考的沉重壓力，比較容易出現心理問題，文字表述可以作為高中學生抒發心理壓力的重要途徑。

例如，高中教師在開展作文教學時，要善于利用學科教學優勢，鼓勵學生將那些負面情緒通過作文的方式表達出來，學會正確表達情感，不要全部積壓在心里，給自己增加負擔。通過寫作的方式發泄情緒，學生可以鍛煉自己的語言表達能力，總結學習中存在的問題，方便后期反省自我，正視那些曾經給自己帶來負面影響的挫折，學會積極應對挫折，挑戰自我，不斷創新前進，才能真正成長。在作文教學中引導學生主動思考能力的發展，對學習與人生形成良好的自我規劃意識，綜合考慮語言的表達方式，語言運用藝術，在作文表述的時候，如何才能讓邏輯思維更加縝密，清晰明了地表達中心思想，讓人輕松理解自己所表述的意思，為未來的人際交往打好基礎。

2融入生活環境

寫作不僅要求大量的閱讀量積累，還要求學生的豐富想象力。培育學生作文創新思維，就是要讓學生不斷拓展自身的知識視野，閱讀更多書籍，并在閱讀中掌握、積累更多語言詞匯和素材，然后為自己所用，在作文中靈活運用，結合親身實踐去想象、拓展，豐富作文內容，這樣的作文才能凸顯新意，讓教師能夠懂得學生心底深處藏著的偉大夢想。

例如，生活與自然是寫作的源泉，走進自然，讓學生感受大自然的神奇力量，從而寫出優秀的作品。很多高中生幾乎沒有時間親近自然，每天沉迷于學習中，缺少對大自然的領悟。很多學生對春天的描寫，停留在春暖花開，不創新，不真真切切地感受，就不會被大自然折服。語文教師，應該倡導學生多接觸自然，感受它的美好。萬事開頭難。在高中語文作文教學中，將創新性和實用性有效融入，需要教師循序漸進、由淺入深對學生進行引導，這樣才可以使學生對作文持續保持熱情。如果從一開始，教師就提出較高的要求，學生常常會產生退縮心理，而且會因為壓力過大影響學生創新意識地發揮。所以，教師可以從小練筆入手，以簡單的模式引領學生有效把握作文的一些重點。

3樹立寫作框架意識

每次作文正式開始之前，先訓練學生的提綱意識。以2020年江蘇卷作文“你未來的樣子”為例，在讓學生對題干部分的信息有效解讀的基礎上，教師可以先讓學生梳理提綱。如果要寫議論文，那么主要論點是什么，分論點有哪幾個，需要哪些案例支撐。如果是記敘文，那么故事的主人翁設定是什么，與哪些事件融合，凸顯何種主題，都要讓學生有效梳理。

例如，在提綱的基礎上，還要重點訓練學生寫好開頭和結尾部分。以開頭為例。每篇作文的開頭可以說都是一項難點，高考閱卷老師也特別注重開頭的閱讀，所以作文落實的第一步就要讓學生寫好開頭。課堂上這一環節的推進，可以從小練筆入手，讓學生對于開頭的寫作手法有效把握。為更好地凸顯作文本身的實用性，教師可以選擇學生學過的一些經典文本來讓學生有效借鑒。如記敘類文本開頭的寫作可以借鑒朱自清先生的《荷塘月色》：“這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。”寥寥幾句，給人撲面而來的真實感。高中語文作文教學中，要讓學生有效借鑒一些范本，必須要進一步擴大學生的閱讀知識面。只有學生涉獵的文本越多，學生自身的語言、思維、審美意識才能獲得有效發展。舉個簡單的例子。小學階段讓學生造比喻句，學生僅僅能夠將本體、喻體和比喻詞有效銜接，但是隨著學生閱讀量的增加，隱喻、暗喻、借喻等多種方法，學生都可以靈活應用。同時，對于文字的使用也能更加恰當，學生能夠有良好的借鑒和分析意識。學生作文能力的提升也是這樣一個過程。只有學生閱讀了大量的文本，接觸了大量的素材，學生自身的審美意識才能夠獲得有效提升，同時，學生在寫作過程中可飲用、可借鑒的案例也會更多，這樣學生在寫作時才可以更好地凸顯自身的文學素養，并抓住讀者的心理。

綜上所述，高中語文作文教學改革，需要我們走進生活，感受生活，用文字描繪出對生活的真實感受。需要教師在教學方式中加入實踐，實踐掌握真題，悟出真知。高中語文作文教學改革，需要我們不斷創新，需要我們不斷積累經驗，不斷總結出適合我國高中語文作文教學的模式。

參考文獻：

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