在小學數學教學中培養學生模型思想的探討

王潔瓊

摘要：素質教育要求教師結合學科教學的本質要求，積極創新教學策略，關注學生的邏輯思維能力，逐步發展學生的核心素養。對于小學數學教學來說，學生模型思想的培養非常關鍵，這一點符合小學數學教學改革的核心要求，對提升學生的數學學習成績有重要的影響。教師需要調整教學思路，著眼于當前教育教學改革的現實條件，有目的、有意識地發展學生的模型思想，深化學生對數學知識的理解及認知。

關鍵詞：小學數學教學;培養策略;模型思想

引言

數學是小學教育階段中的基礎性學科，實踐性和應用性比較明顯，教師需要關注對這一學科教學策略的分析以及研究，了解學生的真實想法。采取有效的教育教學策略，針對性地培養學生的模型思維和意識，鼓勵學生自由探索、大膽想象，確保學生能夠掌握適合自己的數學學習策略，在自主分析和自主想象的過程中實現舉一反三和學以致用。

一、在小學數學教學中培養學生模型思想的必要性

在對小學數學教學進行分析時不難發現整體的教育教學質量不夠，理想教學模式比較單一，學生還未樹立良好的自我意識，個人的知識應用能力比較差。這一點違背了數學教學改革的初衷，不利于學生學習能力及學習水平的穩步提升。對于數學這門課程來說，學習難度比較高，學生運算能力、集合思維、空間思維、模型思想、推理能力的培養非常關鍵，模型思想對學生的數學學習有重要的指導作用。如果數學教師能夠著眼于這一思想調整教學思路，改革教學模式，真正引導學生自由發散，那么對提升學生的數學成績有重要的影響。

模型思想主要是指學生將抽象數學公式轉化為形象生動具體知識的能力以及意識，如果教師能夠采取現代化的教育教學策略，著眼于數學知識的學習流程，針對性的培養學生的模型思想，鼓勵學生自主利用數學定理以及公式，那么對實現理論與現實之間的有機結合有重要的影響。學生也會利用所學習的數學知識解決生活中的各種難題，教師需要關注學生的興趣愛好，分析學生的學習基礎，給予學生更能展示自我的機會。有目的、有意識的鍛煉學生的思維能力，提供給學生自主建模的器材以及指導，在技巧點撥以及方向指引的過程中凸顯學生的主體價值，實現學生的良性成長及發展。

二、在小學數學教學中培養學生模型思想的策略

1.積極融入生活化元素

數學這門課程與學生的生活實際聯系較為緊密，為了提升學生學以致用的能力，教師需要著眼于數學教學的具體流程主動融入生活化元素，調動學生的參與能動性，鼓勵學生自主建立不同的模型，確保學生在模型思想的指導下大膽想象。大部分的數學知識比較抽象，是對現實問題的簡單描述。教師則需要圍繞數學模型來引導學生，了解數學與現實生活之間的內在邏輯聯系，通過簡單設問來調動學生的參與能動性，積極利用各種生活化元素，吸引學生的注意力。其中生活真實案例的引入非常關鍵，這一點有助于學生自主理解不同的數學問題，實現數學問題與抽象數學知識之間的互動。教師只需要循序漸進的引導學生，提升學生的問題分析能力以及解答能力，引導學生自由分析，大膽想象，在模型思想的指導下掌握適合自己的學習策略和技巧。學生的模型思想更加深刻，邏輯思維能力提升較為顯著，能夠產生由內而外的數學學習積極性。

2.鼓勵學生參與實際操作

與其他課程相比，數學課程的實踐性和應用性比較明顯，學生的實際操作非常關鍵，教師需要積極創新課堂教學策略，關注學生模型思想的有效培養，逐步發展學生的綜合運用能力。跳出教材以及課堂的局限，鼓勵學生走出課堂走向課外，積極參與各種社會實踐活動，自主了解不同的數學模型，在生活實踐中分析數學知識。學生能夠產生更多的學習能動性，對數學有一個耳目一新的感覺，教師只需要給予學生方向上的指導，引導學生自主創新模型，培養學生良好的學習能動性以及學習行為習慣。學生也可以在參與實踐活動的過程中，逐步發展個人的數學模型能力，真正實現舉一反三和學以致用，學習能力和學習水平有了顯著的提升。

3.加強師生互動與交流

課堂教學氛圍的進一步優化和升級非常關鍵，只有積極營造寬松自由的學習氛圍，才有助于調動學生的學習興趣。教師需要加強與學生之間的互動，減輕學生的理解壓力，放松學生的身心，確保學生做到輕松上陣。只有這樣才能夠有意識的有目的的培養學生的模型思想，，讓學生碰撞出更多的思維火花。教師需要轉變傳統的授課模式，活躍課堂氣氛，靈活利用多種教育教學策略指導學生自主實踐。發展學生的綜合素養，提升學生的創造性思維能力，調動學生的課堂參與積極性，在因材施教教育理念的指導下優化教學內容。精心設置不同的問題，引導學生自由探索，真正實現教學相長，促進教學活動的有效落實。

結語

在小學數學教學中學生模型思想的培養非常關鍵，教師需要了解學生的興趣愛好，關注學生的真實想法，主動調整教學思路，改革教學模式，全面突破傳統教學理念的束縛，實現多種教育資源的合理配置及優化利用，讓學生在模型思想的指導之下自主學習，大膽想象。

參考文獻：

[1]李芳.?在小學數學教學中培養學生模型思想的策略探討[J].?教學管理與教育研究，?2019，?000（004）：66-67.

[2]楊偉.?在小學數學教學中培養學生模型思想的策略探討[J].?讀天下（綜合），?2018，?000（014）：P.190-190.