闡述素質教育背景下高校舞蹈教育的現狀及發展

李飛揚

（太原師范學院 山西 晉中 030619）

十八大報告提出“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革”。在此報告中教育質量被冠以“著力”這兩個字眼，這無不體現了素質教育的重要性。近年來，雖然我國的素質教育工作取得了重要成效，積累了豐富的理論和實際工作經驗，但是，隨著經濟的高速發展，改革開放的持續深入，我國素質教育，特別是大學生素質教育出現了問題，這些突出性問題，必須有效解決。舞蹈表演究其本質，就是以豐富的舞蹈動作，為觀眾營造一種氛圍從而增加舞蹈本身的魅力，從而增添舞蹈的藝術感，其作為一種特殊的藝術形式，舞蹈給人帶來的感覺不同于其他的藝術形式。而且舞蹈的形式多種多樣，不同的舞者在表演的過程中具有不同的儀態與動作，而舞蹈教育的作用就在于表現舞蹈中的文化價值，表演效果與舞蹈演員的自身修養以及藝術造詣密不可分。

一、素質教育背景下舞蹈教育的重要性

高校舞蹈教育的創新措施，理論與實踐的有機結合運用，有助于舞蹈表演的成功演出，這樣就能為社會大眾帶來視覺上的感受，當然也能夠讓人們在這一過程中充分陶醉其中，而在成功的舞蹈表演的背后，則是表演者與觀眾之間的溝通與交流，舞蹈者通過自己的舞步與觀眾建立情感傳遞，以此不斷強化自己的感情，從這一點而言，感情的表達成為舞蹈者最難以逾越的障礙，為了實現對于其中思想感情的呈現，在教育教學的進程中，需要舞者進行一定的動作與思想感情方向的融合，能夠將舞蹈藝術與舞蹈動作充分結合。與此同時，身為舞蹈教育工作者，還需要注意舞蹈動作與舞蹈技藝的協調關系，就能夠將舞蹈技術充分展現在舞蹈的表演之中。我國著名舞蹈家、美學家呂藝生在《舞蹈教育》一書中全面概括了舞蹈教育的學科性質及其在學生人文素質教育中的積極作用，舞蹈教育確實能提高受教者的身體素質，塑造其優美的形體，增強其在學習和表演方面的能力，促進其智力的發展，加強自我修養，學會與團隊的和諧相處。而在呂老的素質教育舞蹈課中，他以全新的教育理念、全新的課例內容和教學方法精心設計，即可與國際先進舞蹈課程接軌，又充滿中國文化內涵。素質教育舞蹈的“素質”，就是素質教育背景下舞蹈教育的重要性。

二、高校舞蹈教育的發展現狀

（一）舞蹈與人文教育嚴重脫節

舞蹈與人文教育的脫節是高校舞蹈教育需要認真思考的問題，對于高校舞蹈教育而言，如何不斷改進舞蹈教育招生的方式就成為當前舞蹈教育的重點問題，而當前高校舞蹈教育的管理人員可以通過表單工具的錄入功能查詢舞蹈教育人員的詳細信息，而且該系統還能幫助高校舞蹈教育精準招生，建立學生的數據庫。此外，還可以建立招生專屬CRM，CRM 系統能夠幫助高校舞蹈教育院校快速搜集更多的意向學員，并實現高校舞蹈教育的潛在客戶快速轉化。那么無論是大中小型高校舞蹈教育都需要明確自身的市場定位。當前我們能夠看出高校舞蹈教育需要把握人文教育的關鍵點，這樣才能夠在未來的舞蹈教育中占有一席之地，由此可見，舞蹈與人文教育脫節是當前高校舞蹈教育中面臨的關鍵性問題之一。時間追溯到2020 年之前，很大一批中小型舞蹈機構受到疫情等因素的影響，舞蹈教育課程的人數以及規模大為縮減，當前政府也在頒布多項舉措，叫停線下大規模授課，因此很多中小型舞蹈教育機構就面臨著嚴峻的發展危機。政府以及國家教育機關頒布多項政策，支持線上或者網絡課程等形式，舞蹈教育機構也紛紛響應政府的此項舉措。而當前中小型舞蹈教育機構在疫情防控期間，其運營就顯得十分困難，面臨的危機有很多，比如房租成本、水電成本、人力成本，據統計，截至目前，舞蹈教育機構在一年之中關閉的有逾上千家，由此可見，當前舞蹈教育課程的運營面臨著諸多的問題，因此，本文結合舞蹈教育課程在運營管理中存在的各類問題，提出相對應的解決策略。

（二）舞蹈教師隊伍力量短缺

當前高校的舞蹈教育教師隊伍的整體水平一般，在部分高校中具有實踐或者舞蹈大賽經驗的老師更是少之又少，舞蹈教師數量不足，專業教學能力欠缺以及部分教師缺乏實踐能力，不能將理論知識應用到舞蹈實踐中來，這都是導致當前高校舞蹈教育滯后的原因，這樣長此以往就會導致舞蹈教師的隊伍理論技能短缺。

（三）教學模式陳舊，教育觀念落后

多年來，高校舞蹈教學仍然以傳統的教學模式為主，舞蹈課堂的主體地位依然沒有表現出來。教師教學方式常以灌輸式居多，啟發式較少，不注重調動學生的積極性。對學生的舞蹈教育只看技術訓練、風格訓練，對于舞臺實踐機會、參與基層排練等卻往往忽視。教師并不去研究新穎的教學手段及方法，這樣學生漸漸地就失去對舞蹈課堂的興趣，學生往往成為老師課堂教學中的附屬品，地位被邊緣化，這就造成現今學生學習積極性大減。這樣“呆板”的教學模式已經無法滿足高校舞蹈教學的相關要求。

三、高校舞蹈教育的應對措施

（一）注重舞蹈教育核心——提高舞蹈學習者的綜合素質

對高校舞蹈教育的管理需要有國家層面的政策的支持，而在政策頒布之后，高校舞蹈教育需要融入多元化的思維，以特色取勝，以人為本，就能夠在國內的高校舞蹈教育中獨樹一幟，并在今后的發展過程之中，不斷擴大自己在舞蹈領域的社會影響力，以客戶的需求為需求，以多元化的服務吸引更多的客戶。因此，對于舞蹈這一專業性較強的藝術活動而言，舞蹈教育需要盡可能提升舞蹈學員的基本素養，這樣就能夠提升學生對舞蹈的認識，而不應該單純注重舞蹈教育的功能與作用，而且將眼光局限于舞蹈動作的優美以及舞蹈課程的分數之上，而是應該結合學生的具體情況，注重舞蹈教育的核心，這樣就能夠從總體層面上提升舞蹈學習者的綜合素質。

（二）舞蹈形式需要多元化

我國當前高校舞蹈教育主要選用兩種教學策略，具體如下，當前APP，或者會議教學，也是大中小高校舞蹈教育常常采用的教學策略，具體而言，此種教學模式可以是半天或者三天的會議教學，對于短時間的宣傳則會考慮舉辦半天的會議教學，而對于長時間的宣傳則會考慮舉辦三天左右的會議教學，此種會議的目的在于擴大高校舞蹈教育的社會影響力，提升品牌的知名度。

（三）保障教師隊伍質量

在高校舞蹈教育的成本控制的過程中，我們首先建立標準規范的機構資金預算管理制度，大量招聘教育以及財會管理等相關人才，明晰各崗位工作人員的職責，不斷完善人力資源管理系統，最終實現對高校舞蹈教育人員的高效化管理。而對于當前高校舞蹈教育面臨的風險，高校舞蹈教育需要設立風險評估部門，對高校舞蹈教育的師資力量進行評價，計算該公司的項目成本收益比以及投資回報率，從而與其他舞蹈教育公司進行對比，向全公司各個層級的工作人員導入成本控制理念。

四、高校舞蹈教育資源開發發展對策

（一）開發優勢資源，擴大舞蹈教育的影響

在舞蹈教育課堂現實訓練背景下，開發優勢資源，擴大舞蹈教育的影響，訓練者應當把握每一個機會讓每一位訓練者能夠更加系統地了解舞蹈教育和舞蹈教育運動，這一過程不僅豐富融資渠道，而且能夠強調具備舞蹈教育實操水平還有完備的舞蹈教育體系。

（二）加大媒體對于舞蹈教育優勢資源的宣傳力度

舞蹈教育訓練被認為是重要的訓練內容并不是順理成章被肯定的，而是“科學實操中所表現出來的和主體的探索相結合的事物”。這就要求政府需要加大媒體對于舞蹈教育優勢資源的宣傳力度，訓練者要采取豐富多彩的訓練模式，領導訓練者深刻認識舞蹈教育訓練，故而能夠喜歡這一運動并且投入到訓練實操中來，這樣一來我們的舞蹈教育教學才能具備較高的訓練效率[5]。

（三）不斷加大舞蹈教育活動與優勢文化資源的融合度

國家不斷加大舞蹈教育活動與優勢文化資源的融合度，需要建立健全舞蹈教育安全保障制度，而當前我們能夠看出文化資源在舞蹈活動中起到的作用日趨重要，當前國家各個地區都在不斷加大舞蹈教育活動與優勢文化資源的融合度，這正是從高校舞蹈教育的本質出發。

五、結束語

舞蹈教育需要對機構的管理運營制度進行優化，首先我們需要結合2020 年大中小教育機構管理成本的整體走勢，在2020 年最后一個季度，我們能夠看出舞蹈教育市場出現回暖的趨勢，市場需求就會在一定程度上有所提升。舞蹈教育機構教務管理作為教育機構日常事務中的關鍵環節，而當前舞蹈教育的管理并未完全實現人機系統的一體化發展，因此舞蹈教育機構需要普及無紙化與表格操作，從技術層面實現對舞蹈教育機構管理運營制度的完善。因此，在當前這樣一種環境下，本篇文章從素質教育背景下舞蹈教育的重要性出發，進一步從三個方面分析當前高校舞蹈教育的發展現狀，有針對性地提出高校舞蹈教育的應對措施，最后提出高校舞蹈教育資源開發發展的對策。