高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養

王 芊

（隴東學院 音樂學院，甘肅 慶陽 745000）

在全國普通高等學校本科教育工作會議上，教育工作者提出了培養學生實踐能力和創新能力的新要求，而且創新能力對于大學生成長尤為重要，有利于為學生將來學習和成長奠定良好基礎。

一、高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養價值

高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養價值，主要體現在以下幾個方面：

第一，有助于轉變傳統課堂教學方式。在高校民間舞蹈的傳統教學中，過于注重對學生理論知識和舞蹈技能的教學，在一定程度上忽略了對學生創新能力和實踐能力的培養，也沒有突出以學生為課堂主體的教學特征，實現對學生的全面培養和教育，從而導致高校民間舞蹈教學出現教學方式單一、學生學習主觀能動性不高的問題。民間舞蹈教學中包含豐富多樣的理論知識和舞蹈技能，通過培養學生創新能力，也能加強學生對理論知識和舞蹈技能的正確理解，還能充分發揮學生的學習主觀能動性，讓學生真正成為課堂的學習主體，提升高校民間舞蹈教學工作質量，進而達到高校民間舞蹈教學與時俱進的發展目標。

第二，有利于提升學生的綜合能力。在新時期背景下，現代社會所需的人才是知識、能力、素質全面發展的創新型人才。高校民間舞蹈教學要想培養出時代所需的高素質人才，需要加強對學生創新能力培養工作的重視，讓學生在學習的過程中，不僅要有感性的認識和理性的支撐，還要具有前進發展的學習動力和能力，進而達到全面發展的目標，這對提升高校民間舞蹈專業人才培養工作質量也有著十分重要的作用。同時，高校民間舞蹈教學更為注重學生舞蹈技能、文化素養的培育工作，在一定程度上忽略了對學生創新能力的培養。在傳統的舞蹈教學過程中，主要采用的是言傳身教的教學方法，讓學生能夠快速地了解基礎知識和基本動作技能。雖然這種教育方式能夠提升學生的舞蹈學習水平，但是長此以往，會降低學生的學習興趣，造成學生掌握的舞蹈知識技能具有局限性。因此，加強學生創新能力培養，讓學生形成自主學習和多元學習的意識，也有利于提升學生的智力和創造性能力，讓學生學會獨立思考和主動探究，提升學生的舞蹈學習能力和水平。

二、高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養現狀

高校民間舞蹈教學中針對學生創新能力培養的工作仍存在不少問題，而且忽略對學生創新能力的培養是很多高校民間舞蹈教學中存在的普遍現象。其中，高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養問題，主要表現在以下幾個方面：

第一，民間舞蹈教學體系不完善。隨著高校教育教學不斷改革，也給高校民間舞蹈教學工作帶來了很大的機遇，很多高校紛紛采用優化民間舞蹈教學工作體系、民間舞蹈教學管理課程等方式，提升學生的學習水平以及教師的教學能力。但是在部分高校民間舞蹈教學中，仍然存在民間舞蹈教學體系不完善、忽略學生創新能力培養的問題，所開設的民間舞蹈課程，主要以理論知識講解、舞蹈專業技能培養為主。在落實因材施教教育原則，發展學生個性化學習能力、創新能力等方面存在不足，加上高校民間舞蹈教師需要教授的學生較多，進而在學生個性化能力培養和因材施教方面面臨教學壓力，從而對培養學生創新能力產生不利影響。

第二，民間舞蹈教學方式相對落后。在傳統教學觀念影響下，部分高校民間舞蹈教學仍然沿用傳統教學模式，在探索培養學生創新能力的新的教學方式過程中存在問題和不足。未能結合多媒體教學方式、小組合作教學法、任務驅動教學法，充分將學生帶入高校民間舞蹈的多元化教學中，通常是以教師為主導，向學生講授相關的理論知識和學習內容。此外，高校民間舞蹈教學還存在師生之間互動效果差、互動教學環節缺失等問題，這些都是制約和阻礙學生創新能力培養的重要因素。

第三，民間舞蹈教學隊伍不完善。為充分發揮高校民間舞蹈教師的教學引導作用和組織作用，高校還需要建設一支教學經驗豐富、舞蹈教學能力強的專業化師資隊伍，進而實現對學生創新能力的培養。目前，高校存在民間舞蹈教學師資隊伍不完善的問題，甚至部分高校還存在專業民間舞蹈教師匱乏的狀況，難以有效地提升高校民間舞蹈教學水平以及實現對學生創新能力的培養。此外，如果缺乏民間舞蹈教學的師資力量，也會給高校民間舞蹈教學教師帶來教學方面的壓力。囿于時間和精力，教師很難與學生之間進行良好的互動和交流，難以對不同學生的學習能力和學習成績進行全面了解，最終造成學生創新能力培養效果不佳，還會制約和影響高校民間舞蹈教學工作的創新發展。

所以，針對上述問題，完善高校民間舞蹈教學工作體系、方式、師資隊伍，加強學生創新能力培養，是當前高校民間舞蹈教學改革需要考慮和探索的主要問題。

三、高校民間舞蹈教學中學生創新能力的培養策略

（一）優化民間舞蹈教學的體系

為培養學生創新能力，需要優化民間舞蹈教學的工作體系。當前高校在民間舞蹈教學中，仍然存在民間舞蹈教學體系不完善的問題，主要沿用傳統的民間舞蹈教學體系、教材等，給學生創新能力培養工作帶來了不利影響。在優化民間舞蹈教學體系時，高校需要結合學生的學習特點，以及社會對于民間舞蹈專業學生創新能力培養的工作要求，構建完善的民間舞蹈教學工作體系，并采用重新編寫民間舞蹈教材等方式，整理與選編區域性民間舞蹈教材，進而有利于凸顯高校民間舞蹈的地域特色，培養學生區域性民族舞蹈創新能力和學習素養。

這方面，云南某藝術學院的民間舞蹈教學工作具有很好的示范作用。在民間舞蹈教學體系和教材的優化中，不僅包含針對學生創新能力培養的彝族、苗族、哈尼族的云南少數民族舞蹈教學內容，還涵蓋很多與區域性優秀曲目、舞蹈相關的教學內容，極大地整合了本地區的民間舞蹈教學資源，進而也為培養學生民間舞蹈學習的創新能力奠定了堅實基礎。在優化民間舞蹈教學體系期間，高校不僅要注重對學生理論知識、民族舞蹈專業技能的教育，還要根據學生學習的能力和特點，開展針對學生創新能力培養、專業知識講解的選修課程以及實踐教學活動等，采用理論教學與實踐教學相結合的方式，讓學生能夠將所學知識更好地應用到民間舞蹈的實際表演和創新中，提升學生的學習能力。

（二）創新民間舞蹈教學的方式

在培養學生創新能力的過程中，教師需要創新高校民間舞蹈教學的方式。良好的教學方式能激發學生學習的興趣，最能體現教學結構和人才培養模式的新型特征，可以增強學生的創新能力和舞蹈能力。教師可以將多媒體技術與傳統民間舞蹈教學方式有機融合，利用多媒體得天獨厚的教學優勢，吸引學生的學習注意力，幫助學生更好地理解和感受民族舞蹈的教學內容。同時，結合多媒體技術開展民間舞蹈教學工作，也能幫助學生直觀地感受民間舞蹈教學的知識內容，開闊學生的學習視野，并通過對視頻分析、對專業技術動作的分析，正確掌握民間舞蹈的學習內容和專業知識，提升學生的學習意識和創新能力。教師可以為學生創設良好的教學情境，給予學生更多自主學習、互動交流的機會，讓學生在課堂教學情境中，結合多媒體視頻和教學課件進行自主學習，這樣也能激發學生在學習方面的潛能，加強學生對知識的正確認知和理解，加深學生對學習內容的記憶。教師還可以采用小組合作教學法，讓學生在學習民間舞蹈的過程中，加強與其他學生之間的互動和交流，提升學生的創新意識和互動交流能力。

（三）建設民間舞蹈教學隊伍

新時期背景下，學校之間的競爭歸根結底就是師資隊伍之間的競爭。為提升學生學習能力和創新能力，還需要高校建設民間舞蹈教學的師資隊伍，通過師資隊伍培養學生的創新能力和舞蹈素養，進而推動舞蹈學科的深層次發展，充分發揮舞蹈教師的潛能和育人能力。高校可以聘請國內民間舞蹈研究專家兼任民間舞蹈教學的教師，實現對學生的有效培養。同時，整合高校民間舞蹈教師的骨干教師資源，構建具有多重創新能力的教學團隊，合理參與到學生專業能力和創新能力的培養工作中。高校需要組織開展民間舞蹈學術研究與交流活動，也可以通過舉辦名家講座、表演與比賽活動，強化教師的理論水平，讓教師在多元化學習和互動交流中，提升教學能力和創新能力，進而在教學中積極投入到培養學生創新能力的工作中，促進高校民間舞蹈教學中學生創新能力培養水平的提升。

四、結語

高校民間舞蹈教學中培養學生創新能力，需要落實以學生為本的教學理念，并通過對民間舞蹈教學體系、教學方式、教學隊伍的優化工作，實現對學生能力的全面培養，讓學生能夠在高校民間舞蹈教學中，提升文化素養及學習能力，感受民間舞蹈的學習樂趣，掌握一定的專業知識和實踐技能，為學生未來的學習和就業提供保障。