聲樂作品中的鋼琴伴奏研究

朱昱燁

（貴州商學院 文化與藝術傳媒學院，貴州 貴陽 550014）

鋼琴憑借其別具一格的音色特質，在樂器中占據著十分重要的地位。在舞臺表演中，鋼琴既可進行獨奏表演，也可與其他樂器一同出現，進行樂器協奏。不管是哪種舞臺表現情景，鋼琴都可為觀眾帶來美的音樂享受。鋼琴在為聲樂作品伴奏時，可通過與演唱者的合作，使聲樂作品的思想情感、藝術價值得到充分展現。從某種意義上來說，鋼琴伴奏與聲樂演唱，在聲樂作品演繹中有著同樣重要的地位。究其原因，鋼琴不單單烘托聲樂作品，同時還是聲樂作品演繹必不可少的一部分。鋼琴憑借其別具一格的表現力與演唱者有力結合，可使聲樂作品顯得更具層次感，更具藝術表現力。在整個聲樂作品演繹中，鋼琴伴奏可引領演唱者迅速進入角色，調節自身情緒，并可在各個演唱階段提醒演唱者注意音準、節奏，進一步幫助演唱者更好地演繹聲樂作品。因此，推動鋼琴伴奏與聲樂演唱的有機融合，更有利于展現聲樂作品的藝術魅力。隨著鋼琴伴奏在聲樂作品演繹中的地位不斷提升，這將進一步推動鋼琴伴奏和聲樂演唱不斷發展。

一、聲樂作品中鋼琴伴奏的意義

（一）促進聲樂作品的情感表達

在鋼琴伴奏的支持下，聲樂作品會更具表現力，從而建立聲樂作品與觀眾的情感交流關系。在伴奏期間，鋼琴演奏者會隨音樂的轉變適時調節彈奏的力度、節奏，如此一來，便可讓觀眾領略到聲樂作品的層次變化。與此同時，聲樂作品中的鋼琴伴奏所呈現出的音色轉變，還可營造出恰到好處的聲樂作品氛圍，淋漓盡致地展現聲樂作品的情感。除此之外，聲樂作品中的鋼琴伴奏具有連接聲樂作品與觀眾的橋梁作用。在此基礎上，鋼琴伴奏可依托音色、旋律等的轉變，幫助演唱人員更好地把握聲樂作品的情感轉變關鍵節點，使演唱人員更好地演繹聲樂作品的思想情感，進一步與觀眾產生情感共鳴。

（二）提升聲樂作品的藝術表現力

想更好地表達聲樂作品的思想內涵及藝術意境，離不開聲樂演唱者的高超技藝及鋼琴伴奏的有力烘托。在創作聲樂作品的過程中，創作者往往會在歌詞、歌曲中融入自身豐富的思想情感。所以，對聲樂演唱者來說，應深入了解聲樂作品，領會聲樂作品所蘊含的思想情感，只有這樣，才能把握創作者的創作意圖，將聲樂作品演繹得淋漓盡致。而僅通過聲樂演唱者單方面的力量來表達聲樂作品的思想內涵、藝術意境，是遠遠不夠的。鋼琴伴奏作為聲樂作品演繹的共同參與者，其在提升聲樂作品藝術表現力中發揮著十分重要的作用。對鋼琴伴奏者來說，也要對聲樂作品形成深入認識，如此方可切實領會創作者所要表達的思想情感。在進行伴奏時，鋼琴伴奏者要利用鋼琴特有的旋律、音色，和聲樂演唱者一同觸及創作者的心靈，使聲樂作品的思想內涵、藝術意境得到充分表達。

（三）展現聲樂作品的審美價值

一般來說，每首聲樂作品或多或少反映了創作者對物理世界或精神世界的認知，呈現了創作者創作時的思想情感。膾炙人口的聲樂作品都有著極高的審美價值。聆聽這些作品，人們會獲得美的享受。所以，在聲樂作品演繹中，聲樂演唱者、鋼琴伴奏者必須深刻領會創作者在創作聲樂作品時所融入的思想情感，如此方可在演唱及伴奏時更準確地將思想情感傳遞給廣大觀眾。需要注意的是，人的情感是豐富多元的，因而，必須要通過演唱結合鋼琴伴奏的形式，方可使聲樂作品變得更為生動、立體，使觀眾更易感知創作者的思想情感。作為聲樂作品演繹中常用的伴奏樂器，鋼琴憑借其特有的音色、旋律，可使聲樂作品的審美價值得到充分展現。依托或高昂或低沉、或渾厚或清脆的琴聲，觀眾可親臨創作者創設的音樂圣境，獲得心靈層面的凈化。同時，聲樂演唱者也可通過鋼琴伴奏迅速進入演唱角色，從而更好地展現聲樂作品的審美價值。

二、聲樂作品中鋼琴伴奏的具體應用

（一）國外聲樂作品中鋼琴伴奏的具體應用

鋼琴發源于歐洲，作為一種鍵盤樂器，至今已有300 多年的發展歷史。在這過程中出現了大量膾炙人口的聲樂作品的鋼琴伴奏。比如，法國著名作曲家福雷的代表作《月光》。該首作品至今仍在廣泛流傳，并得到人們的爭相模仿，特別是《月光》的伴奏，被贊譽為“經典中的經典”。《月光》的鋼琴伴奏為三拍子舞曲風格，各節拍的位置都十分巧妙，同時可使廣大觀眾產生身臨其境的感覺。觀眾在欣賞《月光》的同時，可聯想到在皎潔的月光下，男主人公與女主人公手牽手漫步在湖邊的美妙景象。這為觀眾帶來了心靈上的洗禮及美的享受。

（二）國內聲樂作品中鋼琴伴奏的具體應用

對中國人來說，鋼琴屬于“舶來品”，但這并不影響其在中國的發展。比如，我國著名鋼琴演奏家郎朗，其擁有《夢幻飛琴》《黃河之子》《紐約狂想曲》等多部優秀的代表作。在鋼琴伴奏上，郎朗也有著十分突出的成就。以鋼琴曲《夢幻飛琴》中的伴奏部分為例，該首作品有著十分優美的旋律，如同其作品名稱一般，可使人們產生無限聯想，仿佛進入自身的夢境，身心愉悅放松，仿佛回到自己的孩提時代，在彈奏者營造的意境中歡快翱翔。

三、對聲樂作品中鋼琴伴奏的相關建議

（一）推進鋼琴伴奏專業學科建設

建設鋼琴伴奏學科，是實現音樂事業發展的一條重要途徑。這對推進鋼琴伴奏學科自身的發展，提升聲樂作品演繹水平和聲樂藝術的發展都有著十分積極的意義。基于此，為切實實現這些目標，必須要加大鋼琴伴奏學科建設力度，在全國各大音樂院校聲樂教學體系中設立鋼琴伴奏專業。現階段，我國設立鋼琴伴奏專業的音樂學校并不多，難以滿足聲樂教育發展需求。應通過加強鋼琴伴奏專業學科建設，確立學科發展目標及方向，健全專業教學機制，完善教學方法，探究學科的發展規律，積極促進學科健康有序發展。

（二）加強師資隊伍建設

對鋼琴伴奏專業教學工作者來說，其在掌握扎實的鋼琴演奏技能的基礎上，還應具備一定的聲樂、表演、語言能力。換言之，鋼琴伴奏專業教學工作者要同時具備鋼琴演奏、聲樂演唱兩大方面的專業知識及良好的藝術素養、舞臺經驗。然而，由于未接受過專業系統的教育培訓，當前鋼琴伴奏專業教學質量參差不齊。鑒于此，應加大對鋼琴伴奏專業教師的培訓力度，提升他們的專業素質，打造一支高素質的師資隊伍，為鋼琴伴奏專業教學提供有力的師資保障。可通過多種不同途徑建設鋼琴伴奏專業師資隊伍。比如，高校可邀請中外專家進校開設公開課、大師班，組織作品賞析會、專業座談會，為教師提供學習交流、實踐鍛煉的機會，從而不斷開拓教師的專業視野，推動理論與實踐有效結合，切實提高鋼琴伴奏專業教師的教學水平，促進其音樂素養不斷提升。

（三）提高鋼琴即興伴奏水平

即興伴奏作為鋼琴藝術綜合能力的重要體現，其以扎實的和聲功底、可靠的彈奏技術為前提，實現了鋼琴伴奏者腦力與體力、技能與技巧、藝術思維與實踐操作之間的充分結合。鑒于此，為切實提高鋼琴伴奏者鋼琴即興伴奏水平，可從下述幾個方面著手：首先，處理好固定調轉首調問題；其次，明確不同調的音階體系、和聲功能；再次，合理應用不同伴奏織體；然后，熟悉各類聲樂作品的創作手法、風格特征、表現形式；最后，明確聲樂作品的調式、和聲、伴奏織體等。有效掌握這些基本理論，具備扎實的彈奏技能，同時依托伴奏譜例分析、多聲部音樂寫作、簡易即興復調配彈等，最終實現即興伴奏水平的有效提高。綜上所述，鋼琴即興伴奏作為全面應用各方面音樂知識技能，有效發揮藝術創造力，巧妙處理音樂作品的一個藝術實踐過程，應通過不斷探索、實踐，方可達到理想的藝術境界。

四、結語

總而言之，隨著經濟的快速發展和社會的不斷進步，音樂藝術也在不斷發展。在現代歌曲中，鋼琴伴奏所占比例不斷提升，其重要性也越來越突出。在聲樂作品中，鋼琴伴奏占據著十分重要的地位。有別于鋼琴獨奏，鋼琴伴奏出現于聲樂作品中，應體現其合作性、輔助性。聲樂演唱者與鋼琴伴奏者通過對相應聲樂作品的研究分析，把握創作者試圖表達的思想情感，并在藝術表現上實現統一，最終在舞臺上完美配合，使聲樂作品的藝術光芒得到充分綻放，這也是鋼琴伴奏對聲樂作品的重要意義。