小學(xué)越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程實施策略

顧 燕

（蘇州市吳中區(qū)尹山湖實驗小學(xué) 江蘇 蘇州 215124）

越劇是中華戲曲的瑰寶，更是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展，文化日益多元化，新興的文化藝術(shù)吸引了受眾的注意，了解越劇、學(xué)習(xí)越劇的人越來越少，越劇的發(fā)展遇到了阻礙。在小學(xué)開展越劇教育對越劇的傳承具有重要的意義。

一、越劇概述

越劇是我國第二大劇種，被稱為第二國劇，是流傳最廣的地方劇種，與京劇、豫劇、評劇以及黃梅戲并稱為中國五大戲曲劇種。越劇起源于紹興嵊州，之后流行于全世界。越劇由曲藝“落地唱書”發(fā)展而來，主要流行于上海、浙江、江蘇、福建、江西、安徽、北京、天津等地，經(jīng)典曲目為《珍珠塔》《太平天國》《薛仁貴征東》等。袁雪芬、尹桂芳、王文娟等人是著名越劇表演藝術(shù)家。

二、小學(xué)越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程的意義

（一）有利于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

開展越劇教育不僅能豐富教育內(nèi)容，增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂趣，而且有利于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）有利于達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)

素質(zhì)教育要求教師培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而開展越劇教育有利于滿足素質(zhì)教育的要求。在小學(xué)教育階段開展越劇教育有利于豐富學(xué)生的越劇知識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到美育的目標(biāo)。

（三）有利于傳承中華傳統(tǒng)文化

對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育既可以達(dá)到德育的目的，也可以達(dá)到智育的目的。越劇是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在小學(xué)教育階段開展越劇教育，有利于學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

三、小學(xué)越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程實施中的問題

（一）重視程度不足

重視程度不足是越劇進(jìn)入小學(xué)課堂的關(guān)鍵阻礙。這是由多種因素造成的。首先，大多數(shù)小學(xué)的管理者不了解越劇，他們沒有意識到越劇教育的價值，所以不太重視越劇教育；其次，在應(yīng)試教育等因素的影響下，大多數(shù)教育工作者都更注重智育，忽視了美育。甚至，有部分教育工作者認(rèn)為，開展越劇教育會影響到正常的文化課教學(xué)。

（二）師資力量不足

越劇教育的專業(yè)性較強，對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高。但是，當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)都只配備了音樂教師，專業(yè)越劇教師的缺口較大，無法開設(shè)系統(tǒng)性的越劇教育課程。同時，部分小學(xué)雖然開設(shè)了越劇教育課程，但并沒有引進(jìn)專業(yè)的越劇教師，只安排音樂教師開展越劇教育，這導(dǎo)致越劇教育缺乏深度。

（三）資金支持力度較弱

越劇教育需要大量資金的支持，只有這樣，才能完善越劇教育的軟件與硬件設(shè)施。但教育部門對越劇教育不夠重視，沒有為學(xué)校撥付相應(yīng)的資金，小學(xué)的資金也十分有限，無法為越劇教育提供更多的支持。

（四）學(xué)生接受難度大

越劇的學(xué)習(xí)難度較大，且與學(xué)生的日常生活關(guān)聯(lián)較少，所以學(xué)生很難接受。

四、小學(xué)越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程的實施策略

（一）完善教材

實施越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程，首先要完善教材，為越劇教育奠定基礎(chǔ)。部分學(xué)校根據(jù)越劇的發(fā)展史、越劇故事以及越劇特質(zhì)編制了越劇教材，但是這些教材的專業(yè)性過強，學(xué)生很難理解。所以，有些學(xué)校開始編制新的教材，但仍然遇到了許多阻礙。如筆者所在的江蘇省蘇州市吳中區(qū)尹山湖實驗小學(xué)剛開始普及越劇特色教育時，根據(jù)越劇知識、越劇人物以及越劇技藝等內(nèi)容編制了教材。但因選用的越劇曲目較長，教師與學(xué)生都很難接受。為此，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，蘇州市吳中區(qū)尹山湖實驗小學(xué)重新編制越劇教材，使教材契合學(xué)生需求。學(xué)?？梢詫⒃絼〗滩姆譃檎J(rèn)識越劇、體驗越劇、學(xué)唱結(jié)合等多個專題，將越劇知識、越劇故事、越劇曲目引入越劇教材，激發(fā)學(xué)生的越劇學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）增強師資力量

教師是實施越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程的主體，影響著課程實施的質(zhì)量，所以應(yīng)該積極引進(jìn)專業(yè)教師，加大對教師的培訓(xùn)力度，從而打造一支專業(yè)的越劇教師隊伍，為越劇活動課程的實施提供師資支持。首先，小學(xué)應(yīng)該聘請越劇專家擔(dān)任越劇教育顧問，為越劇教育工作提供指導(dǎo)，并根據(jù)專家提出的建議開展越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程。其次，小學(xué)應(yīng)該引進(jìn)專業(yè)的越劇教師，開展系統(tǒng)化越劇教育，為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)。此外，小學(xué)應(yīng)該定期安排教師參與戲劇教育培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢园才泡o導(dǎo)教師對所有的教師進(jìn)行越劇培訓(xùn)，讓教師學(xué)會越劇唱段；為教師提供更多的培訓(xùn)與進(jìn)修機會，讓教師參與一些越劇比賽；為越劇專職教師提供拜師學(xué)藝的機會，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為越劇教育的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

（三）完善越劇課程體系

健全的越劇課程體系可以為越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程的實施提供指導(dǎo)，使課程實施向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。小學(xué)可以根據(jù)越劇教育的需求以及學(xué)生發(fā)展的需求明確越劇教育的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置越劇校本綜合活動課程，協(xié)調(diào)越劇教育課程與文化課程之間的關(guān)系，將越劇教育課程納入教學(xué)計劃與課程管理當(dāng)中。小學(xué)可以設(shè)置越劇基礎(chǔ)知識、越劇作品賞析、越劇創(chuàng)作等教育內(nèi)容，根據(jù)由易到難的順序開展各部分的教學(xué)工作。此外，越劇教師選擇科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。小組合作教學(xué)、實踐教學(xué)以及觀摩教學(xué)都是比較有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以為學(xué)生播放一些越劇影視作品，也可以邀請越劇專家進(jìn)行現(xiàn)場越劇表演，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀越劇院團，通過觀摩達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）完善評價制度

完善評價制度可以讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決越劇學(xué)習(xí)中的具體問題。學(xué)校要對越劇進(jìn)課堂校本綜合活動課程進(jìn)行全方位評價。教師需要對學(xué)生越劇知識的掌握情況、越劇曲目的演唱情況進(jìn)行評價，而學(xué)校需要對班級的賽事成績、達(dá)標(biāo)比例、教師的工作態(tài)度與效果進(jìn)行評價，從而解決越劇教育中的問題，提高越劇教育質(zhì)量。

（五）設(shè)置越劇團

學(xué)?？梢栽O(shè)置小越劇團，從而發(fā)掘越劇人才，培育越劇人才。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)越劇教育的實際情況設(shè)置越劇團，選拔優(yōu)秀的學(xué)生為越劇團的學(xué)員，定期組織活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的積極性與主動性，讓更多的學(xué)生參與到越劇活動當(dāng)中。其次，學(xué)校應(yīng)該注重人才的挖掘與培養(yǎng)。

1.學(xué)校管理者與越劇教師應(yīng)該多關(guān)注新生，判斷新生當(dāng)中是否存在學(xué)習(xí)越劇的好苗子。同時，學(xué)校管理者與教師可以從各種越劇比賽中發(fā)掘人才。例如，各個省市會定期舉辦少兒戲曲比賽，學(xué)校可以通過一些優(yōu)惠政策吸引這些比賽的優(yōu)勝者，并為這些學(xué)生提供特定的培訓(xùn)計劃，將其培養(yǎng)成優(yōu)秀的越劇人才。

2.學(xué)校管理者與教師應(yīng)對越劇團當(dāng)中的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況明確相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)與培訓(xùn)計劃，讓學(xué)生逐漸掌握劈叉、踢腿以及指法等戲曲基本功，并掌握不同流派的唱段，且可以自行排演劇目，從而培養(yǎng)人才。

3.學(xué)校應(yīng)該通過各種活動鍛煉人才。學(xué)習(xí)越劇就是為了展現(xiàn)越劇，所以學(xué)校應(yīng)該搭建各種舞臺，為學(xué)生提供更多展示自我的機會。學(xué)?？梢圆欢〞r組織越劇競賽活動，讓學(xué)生演唱經(jīng)典曲目，也可以組織公益演出，讓更多的人了解越劇。

4.學(xué)校不僅需要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，還需要舉薦人才，讓學(xué)習(xí)越劇的好苗子接受更專業(yè)的教育。例如，學(xué)?？梢詾橐恍蚯囆g(shù)學(xué)校推薦人才，從而為越劇事業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

（六）積極開展拓展工作

實現(xiàn)越劇的傳承與發(fā)展，首先要讓更多的人了解越劇。所以，學(xué)校應(yīng)該做好拓展工作。學(xué)校可以和社區(qū)合作。例如，學(xué)校可以在節(jié)假日組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行越劇表演，從而宣傳學(xué)校的特色教育。

（七）加大資金支持力度

越劇教育離不開資金的支持，所以需要加大資金支持力度，完善越劇教育設(shè)施。首先，教育部門需要提高對越劇教育的重視程度，為小學(xué)撥付越劇教育專項資金，從而為越劇教育走進(jìn)課堂提供支持。其次，小學(xué)應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃越劇教育專項資金，購買相應(yīng)的設(shè)備、教材，并聘請越劇教育專家開展指導(dǎo)工作。同時，學(xué)校應(yīng)該拓寬資金來源，例如與有天賦的學(xué)生的家長溝通，讓家長為孩子學(xué)習(xí)越劇提供一定的支持。

五、結(jié)語

重視程度不足、缺乏專業(yè)越劇教師等問題阻礙了越劇進(jìn)課堂的步伐。為此，小學(xué)應(yīng)該深入剖析開展越劇教育的重要性，完善越劇教材，加大教師培訓(xùn)力度，積極發(fā)掘人才，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)越劇發(fā)展。