電影音樂對中提琴演奏和教學的影響分析

■鄭文穎

（作者單位：南京市青少年宮）

通常來說，電影音樂所指的是古典音樂以及搖滾音樂等，實際上，在這些耳熟能詳的電影音樂中時常能夠發現中提琴的身影。而且，就電影音樂本身來說，其是有很強的包容性的，其能夠與電影情節相匹配，從而達到深化音樂教育的目的。此外，電影音樂融入教學過程中對于實踐教育也是很有意義的，通過電影音樂，學生不僅對于音樂的美有了更深的感悟，而且借此還可以對人性進行透視思考，不斷提高自己的音樂修養與創作能力。

一、對電影音樂和中提琴的認識

可能很多人對于電影音樂這個名詞并沒有太多的概念，但在實際的生活中我們其實是與電影音樂經常接觸的。在影片之中，電影音樂的作用之一就是烘托氣氛，其在一定程度上影響著電影的成功與否，而且還能夠使情節的轉換更加和諧化。通常來說，好的電影音樂更容易激發觀眾的共鳴，給觀眾一種身臨其境之感。所以，在獨立的音樂教育之中。融入電影音樂，是一個不錯的手段，能夠使音樂教育變得立體起來，從而使人們更加容易接受。而且，電影音樂的加入，也會使音樂學習的過程變得更加生動、有趣，從而激發學生的主觀能動性，在一定程度上促進學生音樂修養與音樂創造力的提高。

實際上，音樂是有很多形式的，其所傳達的情感也是各種各樣的，有的通俗，有的高雅，風格迥異，受眾群也有所差異。但是，即使音樂的風格形式差異很大，其所運用的樂器可能也是存在相通點的，雖然說，樂器有很多類型，其適應的音樂也各不相同，但是常用的樂器類型其實也就那么幾種。比如中提琴這種樂器，可能很多人接觸的并不多，但是其在電影音樂中的應用還是比較廣泛的。

二、在電影音樂中中提琴所發揮的作用及價值

第一，在配樂演奏的過程中，中提琴發揮的作用不容忽略，在整個的音樂演奏過程中起著粘合劑的效果。實際上，相對來說，單獨進行中提琴的演奏表演效果是很難達到理想的，因為它的聲音比較渾厚、低沉，單獨演奏的效果就會相對比較差一點。但是，它可以作為粘合劑，在各種清亮的音色后邊作以鋪墊，作為整個音樂的和聲，進而使音樂變得更加豐滿，同時也會使演奏的效果更加鮮活，音樂的層次感也會更加明晰。比如在《卡薩布蘭卡》這部經典的影片之中，所使用的弦樂四重奏給人的整體感覺就是比較溫柔的，但是在相關的場景轉換過程中，就需要中提琴這種低沉的音色來發揮作用了，穿插游走于大提琴與小提琴之間，發揮自己粘合劑的作用，使高低音的轉換更加協調化，從而達到理想的聽覺效果。

第二，調和作用也是中提琴在演奏過程中所發揮的重要功能之一。無論是大提琴還是小提琴的演奏過程中，都可以看到中提琴的身影，發揮著和聲調和的作用。與此同時，中提琴還常常出現在樂隊或者弦樂的四重奏之中，比如在《泰坦尼克號》這部影片之中，演奏約翰·施特勞斯圓舞曲時，有幾個反復出現的相同音符是由中提琴所演奏的，雖然單獨聽起來是比較單調的，但是從影片的整體出發，又是和諧的。所以，將正確的音樂用于正確的場景，這樣才能夠起到正確的作用。

也正是中提琴的音色比較低沉，所以其能夠以不同的身份角色游走于各個音樂演奏之中，發揮著不同的作用效果。高音演奏時，需要中提琴的參與進行適當地調和；低音演奏時，也同樣需要中提琴進行音樂層次的豐富；而在中音演奏之中，中提琴同樣也同樣是發揮了作用的。與其他樂器相比，中提琴的音色其實是很特別的，如果能夠得到合理的利用，那么其所達到的效果是很令人驚奇的，音樂的旋律也會更加優美動人，更具吸引力。

在整個的音樂演奏過程中，中提琴所發揮的作用是不容忽視的，而真正懂音樂的人也是不敢忽視它的作用和價值的。所以，我們在對音樂進行鑒賞時，更是需要客觀地看待中提琴所起到的作用。此外，電影音樂這種相對比較直觀的方式也可以被我們合理地應用于音樂教育的課堂之中，從而使電影音樂更加切實地服務于音樂的教學工作。借助電影音樂，對中提琴的音色、場景等進行認識、了解，學習其在情節推進過程中所發揮的作用，從而激發學生對于中提琴的興趣，促進中提琴的推動與發展。

三、電影音樂對于中提琴教學所造成的影響

第一，能夠幫助學生拓寬視野，增大學習范圍。電影作為一種藝術形式，實際上其他各種形式的藝術都在電影上有所體現，所以，通過電影我們也能夠欣賞到很多優美的音樂。很多學習教授中提琴的學院，他們所能夠提供的中提琴資源是很有限的，而且，在我國，中提琴的起步也是比較晚的，所以，很多人對于中提琴并沒有深刻的認識，很多經典的中提琴資源在我國都是找不到的，因此，電影的引進，可以說給中提琴演奏以及教學帶來了很大的便利，能夠在一定程度上拓寬音樂者的視野與眼界。比如《藍色狂想曲》《第二鋼琴曲》等這些經典的音樂，最開始都是通過電影的形式走入中國大眾的視野的。電影是各種藝術的有效融合，而電影音樂也是需要與故事的情節、發展等相呼應的。所以，那些用于經典影片中的經典音樂，中提琴在這之中并沒有違和感，更多的時候是以和聲的身份貫穿于整個電影的始末的，在中提琴的調和之下，使這些音樂與影片的契合程度更上了一層樓。譬如，中世紀的影片，其歷史背景是比較黑暗的，因此，它的整個氛圍也是比較低沉的，中提琴在這些影片中的運用也會更加多一些。所以，我們在學習的過程中，可以進行針對性的選擇，借助這些影片對中提琴有一個更加全面、客觀的認識，進而是我們的學習范圍不斷擴大。

第二，能夠幫助學生了解音樂與生活之間的關聯。就中提琴來說，其很多作品都是反映中世紀的，所以，現在的我們可能在理解上會有一些難度，認同感也會比較弱，但是，在影片之中，我們可以看到生活相關的場景，借助這些生活場景，我們能夠對中提琴存在的意義有一個更加深入的理解。就比如在《泰坦尼克號》這部影片之中，中提琴就得到了大量的運用，《天堂與地獄》更是對人們期待奇跡出現的現狀進行了完美的展現，幫助觀眾更加直觀地理解感受影片與音樂，我們也因此能夠有效地理解音樂所帶給我們的到底是什么，而不會再將其看作毫無意義了。

第三，能夠促進東西方樂器的融合，推動文化交流。在《臥虎藏龍》這部影片之中，中國的傳統樂器鼓和西方的中提琴實現了完美的融合，并且達到了理想的效果，使觀眾深刻地感受到了中國的俠文化，而且這也可以說是東西方樂器成功融合的典例之一。在我國的眾多傳統樂器之中，小號的地位也是非常重要的。在傳統音樂演奏之中，小號是作為高音部分而存在的，所以就可以嘗試選擇使用中提琴作為和聲對其進行調和，從而使音樂更加和諧化。

總之，電影音樂對于中提琴的演奏與教學起著積極的促進作用，通過電影音樂，更多的音樂知識被傳授到學生的知識體系之中，視野也得到了拓展，進而根據自己的實際情況進行更加生動的、針對性的選擇，從而使自己的演奏技術日漸完善。而且，借助這些電影音樂，也可以使中提琴的教學課堂變得更加生動有趣，更具有吸引力，從而激發學生的學習熱情，更加積極主動地去學習。