民間玩具在幼兒園活動中的有效運用

葉曉鳳

摘要：我國在近年來越來越重視幼兒的基本教育，各種幼兒教育機構在開展素質教育的過程中要首先發展幼兒的動手動腦能力，運用多種形式開展多樣性的教學，不斷促進幼兒的能力開發和成長。中國具有悠久且飽滿的歷史，在這段歷史中，許多民間藝術被人們發明出來，為了加強對國家民族精華的傳承，就需要對新一代的幼兒展開更強的文化傳輸。在幼兒教學中，教師可以融入各種民間玩具，加入更多民間文化，這不僅可以多方面提升幼兒的動手動腦能力，還可以更深入地了解我國傳統文化。

關鍵詞：民間玩具;幼兒教育;課程活動

引言：

在幼兒教學中，幼兒的動手動腦能力是至關重要的。尤其是在近年來中國大力推廣優秀傳統文化的形式下，把民間傳統文化帶入幼兒課堂對新一代的文化傳輸有著強大的作用。把民間玩具與幼兒教育進行有效的融合，不僅可以通過民間玩具改善傳統教學的不足，還可以對幼兒的動手動腦能力進行有效提升，加強幼兒對民間傳統的興趣。本文從民間玩具入手，理解民間玩具對幼兒教學的真正意義和價值，提出民間玩具對幼兒教育的有效運用。

一、民間玩具的特點及對幼兒教育的價值

民間傳統是從人們的日常生活出發衍生的一種對生活美好祝愿的形式，所以民間玩具的制作基本和日常生活有關。生活中常見的木棍、紙盒等材料都可以用來制作民間玩具，民間玩具的制作材料必須是綠色材料，這樣不僅不會產生污染，保護幼兒的健康，還會使幼兒理解環保的觀念。另外，民間玩具是純手工制作，這是民間玩具的一大特點，所以大部分的玩具需要幼兒親自動手完成。這一過程可以培養幼兒的動手能力，還可以使幼兒自立自強，善于獨立思考。這充分證明了把幼兒玩具充分融合在幼兒教學中，可以有效提高幼兒的動手動腦能力，激發兒童的智慧，還可以更好地引導兒童對知識的探索。

二、民間玩具中的教育意義

（1）理解生活

民間玩具是民間傳統最直觀的表現形式，并且有利于人與自然的和諧相處。民間玩具不僅包含了濃郁的中華文化和各種意義，還是人們智慧的結晶，具有研究和教育的價值。將民間玩具合理地運用在幼兒教育中，不但可以使兒童了解更多傳統文化，還可以使其不斷理解生活的意義，提高兒童的人文素養。

（2）提高興趣，培養能力

在幼兒教育階段的兒童，對這個世界充滿了好奇。民間玩具可以幫助幼兒探索知識，并且新奇的事物對幼兒有著天生的吸引力，所以民間玩具是較好的選擇。雖然是歷史中誕生的產品，但仍然有許多新奇的特點。一些民間玩具在幼兒的接觸中，可以讓幼兒領悟生活的美好，從而培養幼兒的正直思想。在運用民間玩具進行教課時，可以激發兒童的學習能力，提高學習興趣，增強學習主動性，從而達到培養動手動腦，獨立思考的能力。

（3）提升專注度

民間玩具不易出現在幼兒的平時生活中，一些民間玩具具有極強的自由度，在幼兒接觸這些玩具時，會通過自身的理解和能力來對這些玩具進行不同的運用。此外，由于民間玩具的陌生，幼兒在接觸時也會被激發出對知識的探索，在玩樂中提高自身的專注度和洞察力。

三、民間玩具在幼兒園活動中的原則

（1）根據幼兒特點進行運用

民間玩具在幼兒園活動中的有效運用，需要針對幼兒的特點進行不同的玩具分配，展開活動。比如，熱愛跑動的幼兒就比較適合滾鐵環這一游戲項目，滾鐵環需要幼兒具有身體協調性，積極跑動的能力和掌控物體的平衡性，并不是每一個幼兒都適合。一些較為簡單的益智玩具可以有效提升幼兒的思考能力，比如七巧板、翻繩等具備想象力的玩具。這個階段的幼兒具備一些辨認和選擇的權力，因此教師可以只給幼兒提供材料，并教授相關的制作程序，可以有效提升幼兒的動手能力。對于年齡較小的小班幼兒教學，則可以選擇撥浪鼓等顏色鮮艷、形式新穎的民間玩具。

（2）民間玩具的安全運用

在民間玩具的運用中，不僅要關注幼兒和玩具的特點，還要關注玩具的安全問題，是否會對幼兒產生安全隱患。比如，玩具是否符合衛生標準，有無異味，掉漆等情況發生。此外，對玩具的檢查和消毒工作也非常重要，避免幼兒在使用玩具進行活動時出現意外。民間玩具上盡量不要出現可拆卸的小零件，防止兒童誤吞。為幼兒創造一個安全有趣的活動環境。

（3）合理安排時間

在幼兒園開展民間玩具的活動過程中，要關注幼兒的身心發展，針對性地進行教學方式的改進，實現在快樂中學習的目的。幼兒的專注度改變速度較快，容易對單一玩具產生較快的厭倦感，因此，根據對民間玩具科學合理的安排時間，對不同玩具有不同時段的把控，不但可以使幼兒保持專注度，不斷促進學習效率，還可以使幼兒充分保持較高的興趣，積極參與到每一次的活動中。

結語：

綜上所述，在幼兒園的學習生活中，玩具不僅是休閑娛樂，適合的民間玩具還會讓幼兒產生對學習的渴望和對知識的探索，提高動手動腦能力，開發智力，是幼兒親密無比的伙伴。民間玩具囊括了我國民間傳統的精髓，將玩具與幼兒園活動緊密結合，可以為幼兒未來的發展奠定良好的精神基礎和家國情懷。

參考文獻：

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