練技術，沐雨櫛風終無怨學本領，披星戴月亦心甘二零一九年小學數學素質賽感悟

周青

二零一九年橋西區小學數學素質賽，在草長鶯飛的四月，在花團錦簇的季節，在忐忑與緊張的交織中，完美落幕了。

我卻無心在美景里徜徉。當才藝展示結束的那一霎那，我的全身心放松了下來。從三月份報名到四月份比賽，一個多月的時間，我經歷了這學期最緊張的時期，同時也是成長最快、收獲頗豐的時期。

回首走過的每一步，得失參半，亦喜亦憂。

一、準備階段是磨練更是重新學習的過程

說課、提問與答辯、acts報告單解讀、才藝展示，這四項所涉及到的所有的內容我必須要提前準備好。于是，在做好日常教學工作的同時，解讀相關的書籍《名師怎樣觀察課堂》《聽吳正憲老師上課》……并邊看邊做相關的記錄。參考《教參》和《課標》準備所屬年級的每一節課，并做好ppt。分析18年的acts的報告單，隨機解讀個人和班級的報告單。和孩子們在課余時間一遍又一遍的練習著朗誦和歌曲，并請教學校的音樂老師指導音準和與孩子們的配音。從早上五點醒來看書，到晚上11點以后上床休息，每天都在忙碌中度過。在這個枯燥又緊張的過程中，我像小學生一樣，踏踏實實地學完了《名師怎樣觀察課堂》、《聽吳正憲老師上課》等相關教輔資料。賽后我在想，如果不是比賽，我還能這樣堅持學下去嗎？難道這不是比賽的“魅力”所在嗎？感恩比賽，讓我學無止境！

二、團隊合作是源泉更是動力

其實，支撐我堅持的一個最重要的原因就是團隊始終如一的不離不棄。孫校長一直在為我的才藝出謀劃策，除了親手準備道具外，還一遍又一遍親自指導孩子們朗誦。辦公室的老師們在劉老師的帶領下，一起為某個說課環節群力群策。抽到課以后，王老師一直幫我修改說課稿、課件，一遍又一遍的計時演練，直到晚上九點半才回家。王老師和張老師親自把所有比賽的細節考慮的淋漓盡致，并幫我一一落實。看到大家這樣的熱心，我沒有理由不努力。不是為了我，是為了我的團隊。感恩團隊，讓我不斷進步！

三、得失盡在不言中，喜憂皆是互補時

通過這次比賽，我收獲了知識、膽識、以及同行的寶貴經驗，可謂大喜;淡化了對家人和孩子的關愛，可謂一失;從中看到了自己的不足，可謂憂中有喜。不管比賽結果如何，我已經盡自己最大的努力去做了。感恩區教育局這個平臺，讓我收獲滿滿！

反思這次比賽，感悟如下：

一是不忘初心，方得始終，只要大膽去做，一切皆有可能。從報名到比賽，在將近兩個月的時間里，基本上是寢食難安，平時教學工作要照常進行，還得抽出時間來備課。學校和家里都是我的“演兵場”，常常冷落了兩個一直媽媽媽媽叫個不停的孩子，我完全把兩個孩子丟給了爺爺奶奶來照顧。只有在孩子睡著以后，才有時間抱抱他們。我總是跟同事們開玩笑：“幸虧這段時間倆孩子沒生病，不然我真的堅持不下去。”有時看著孩子們睡熟的面孔，忍不住偷偷的落淚，就覺得虧欠了孩子們。可比賽后，我才發現這一切并沒有自己想象的那么難，細細回想反而有點懷念這樣的過程。我覺得我證明了自己，以后我會對自己的兩個孩子說：大膽去做，一切皆有可能。

二是充實了自己。這次比賽，對于我來說就是一次歷練，我深信會讓我在以后教學中找準方向，看清課標，繼續前行。同時，也向參賽老師們，學習到了很多巧妙的方法，以后要把這些寶貴的財富應用到自己的教學中。

三是放平了心態，提升了自己。比賽的過程就是一個練兵的過程，雖然自己在賽前做了大量的準備，但不盡如人意的地方也暴露無余，如（才藝展示的不夠完美，自己再想一點）。發現弱點就是為了更好地改進、提升，這也是比賽要達到的最終目的，能在這個平臺上提升自己，是我的榮幸。王老師經常跟我說，要做就要做的最好，要不就不做。一直以來，她是這樣做的，也一直在影響著我這樣一直做下去。我想，在以后，我也會影響下一批年輕的老師。這或許是比賽帶給我的另一個啟迪，我沒有理由懈怠，只有砥礪前行，才能更好提升。

雖然比賽已經落下了帷幕，但對教學的探討和改進，我永遠在路上。這次比賽的結果已不重要，因為我已經盡力了。重要的是，我要把這次比賽當做我下一次前行的起點，找出這次的薄弱環節并加以改進，以便不辱使命，更好地完成教學任務，做一名合格的教師。