一起編個故事吧！

趙紅梅

語言表達能力好的孩子，不僅能在同伴群體中脫穎而出，后續發展也會顯現諸多優勢：善于溝通，社會交往能力更強;性格開朗，情緒穩定，心態樂觀;能更好地適應學習生活。

語言表達能力大不同，原因在于這2點

短短幾年，孩子之間的語言表達能力有驚人的差異，可能緣于以下兩種原因：

練習表達的機會不同

從兒童發展歷程上來說，個體語言的早期出現，在很大程度上依賴于先天因素;但是后續表達性言語的發展獲得，則在很大程度上依賴于后天的成長環境。因此，在孩子的成長中，如果孩子練習表達的機會比較少，就很容易成為“悶葫蘆”，不愛說話，越不愛說越說不好，越說不好就越不敢說。

思維內容的準備不同

有些孩子的表達很單一，屬于無話可說，這種狀況往往與孩子內心的豐富性有關。如果孩子的生活過于單調，缺少新鮮和變化，就會在語言表達上也“墨守成規”，罕見激情與樂趣，導致孩子即使有機會說話，但腦子里也沒有什么可以表達，表達出來也會讓人覺得索然無味。

有心理學家認為，語言是思維的外殼，是思維的工具;而思維則是語言的本質，是語言的內核。所以語言表達其實是在反映孩子的腦子里有什么，他是如何看待和理解這個世界的。當孩子的內部“儲備”豐富，語言表達就會如同傾瀉而出的瀑布一般，自然順暢。

5步編故事法，提升孩子的語言表達能力

如果想提升孩子的語言表達能力，父母可以帶著他一起從編故事開始。孩子天生對故事有親切感，喜歡聽故事，也會喜歡上編故事。在這個過程中，可以給孩子盡情說話的機會，也能幫助孩子把現實和想象有機結合，實現思維中的整合，再用語言表達出來。

不過，即使有父母的參與和提示，如果孩子沒有一定的練習和累積，最初也是很難創編故事的。建議父母要循序漸進，從練習編一個小場景開始，甚至是可以把任何一次語言表達都看作是編故事，只要表達中包含了一些基本要素即可：什么人、什么時候、在哪里、做了什么事情等。最初編只有幾句的迷你微型故事就可以，后面再慢慢去駕馭復雜曲折的長篇故事，以及互動性很強的即興創編故事。可以按照以下步驟慢慢來：

第1步，共同設定故事主角。

這是孩子最喜歡的一步，可以讓孩子來設定主角是什么，可以是同齡人，也可以是孩子喜歡的小動物等，重要的是讓孩子有親近感。

第2步，搭建故事內容。

故事的內容盡可能是孩子熟悉的生活，或者是和自己的想象、愿望等有關。比如孩子最近想邀請小伙伴來參加自己的生日會，那么可以編一個魔法邀請函的故事;比如孩子最近看了不少和恐龍有關的書，很想回到那個時代親手摸摸恐龍等，那么就可以編一個穿越回恐龍時代的故事。只要是孩子熟悉的、感興趣的題材都可以成為故事內容的組成部分。

第3步，故意設障提高創編的難度。

孩子語言表達的學習，其實需要先進行內在的一些思考，才能輸出。所以，在創編過程中，父母不要替代孩子去想，而是要多提問題，創設一些小難題，“逼迫”孩子去想怎樣把故事編得更“圓滿”。比如問問：“他為什么哭了？”“他是怎么跳過去的？”不懂提問技巧的父母，可以把自己當成是孩子的小伙伴，真心提出不懂的地方請孩子解答。這樣的思考多了，孩子的語言表達才會不斷精進，習慣于表達有邏輯性，而且會組織語言。

第4步，增強故事的細膩度。

孩子語言表達的最初動力，就是對于自身內在情感體驗的表達，將別人看不見的，只有自己能夠體驗到的內隱的、感性的內容借助于語言表達出來，使其外顯化。父母要把握住孩子這樣的思維特點，避免粗魯地糾正、限制和否定孩子的情感，而是要善于疏導、順勢而為，讓孩子把童真的情感能夠大膽、盡情地舒展開來，表達出來，將自己的情感體驗付諸在故事人物上，給故事增添細節，增加細膩度。

第5步，開闊創編的思路。

專為孩子量身定制的影視作品和繪本越來越多，高品質的作品，能讓孩子感受到十分豐富的信息。父母不要盲目認為孩子看動畫片就是不好，其實，孩子看后父母沒有及時跟孩子溝通、互動才是做得不好的地方。如果知道孩子最近喜歡看什么，正在對什么感興趣，將這些內容和原話加入到創編故事中來，不僅孩子特別有興趣，還能開闊孩子創編的思路，加深孩子對語言的深入理解，往往能起到很好的作用。

或許，很多父母從來沒有跟孩子一起編過故事。那就從現在開始，與孩子一起坐在暖陽里，讓孩子在故事中暢想，也在故事中成長。