西藏第一所高等學(xué)府

丁玲輝

毛澤東說(shuō)：要幫助西藏人民發(fā)展教育事業(yè)

l95l年5月23日，中央人民政府和西藏地方政府簽訂了《關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》，協(xié)議第九條規(guī)定："依據(jù)西藏的實(shí)際情況，逐步發(fā)展西藏民族的語(yǔ)言、文字和學(xué)校教育。"新中國(guó)的締造者毛澤東也多次提出要幫助西藏人民發(fā)展教育事業(yè)。事實(shí)上，西藏和平解放以后，西藏的小學(xué)教育和社會(huì)教育有了很大的發(fā)展，創(chuàng)建了拉薩小學(xué)，辦起了各種類(lèi)型的夜校，但是由于當(dāng)時(shí)西藏的原政權(quán)和舊制度原封未動(dòng)，西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的極端落后，尚不具備辦高等教育的條件。1957年3月5日，鄧小平總書(shū)記主持了中共中央書(shū)記處關(guān)于西藏工作問(wèn)題的會(huì)議，在會(huì)上他指示說(shuō)：剛參加工作的藏族青年，自愿到內(nèi)地學(xué)習(xí)的送到內(nèi)地，由西藏在內(nèi)地辦學(xué)培訓(xùn)，不愿來(lái)的不加勉強(qiáng)。此后，建校工作開(kāi)始籌備，組織上決定從部隊(duì)和地方選調(diào)一批比較合適于學(xué)校工作的干部參加建校工作，他們中相當(dāng)一部分是50年代初期進(jìn)軍西藏的老同志，熟悉西藏情況和黨的民族政策，對(duì)西藏人民有深厚感情。他們說(shuō)：西藏的需要就是我們的使命，藏族人民能夠自己當(dāng)家作主才是西藏的真正解放。1957年8月，黨中央正式做出了西藏在內(nèi)地辦學(xué)的指示，并為這所創(chuàng)建中的學(xué)校定名為"西藏公學(xué)"。10月，又批準(zhǔn)將正遷西安的西北工學(xué)院設(shè)在咸陽(yáng)市的舊址全部撥給西藏，作為西藏公學(xué)的校址。1958年9月，在中央政府的支持下，在西藏工委、陜西等省以及當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆橹С窒拢鞑氐谝凰耘囵B(yǎng)藏族干部為主的高等學(xué)府一一西藏公學(xué)正式誕生在陜西省咸陽(yáng)市，從此，西藏有了自己的大學(xué)，西藏民族高等教育事業(yè)揭開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

根據(jù)西藏需要培養(yǎng)人才

五六十年代，在西藏民院流行著"西藏需要什么人，學(xué)院就培養(yǎng)什么人"這樣一個(gè)提法。雖說(shuō)似乎絕對(duì)了些，但其實(shí)質(zhì)是要盡一切努力滿(mǎn)足西藏對(duì)人才的需求。建校之初，公學(xué)還不是一所真正意義上的大學(xué)，根據(jù)當(dāng)時(shí)西藏形勢(shì)的需要，西藏工委明確提出：西藏公學(xué)是一所政治學(xué)校，它的任務(wù)是通過(guò)文化教育、政治思想工作、勞動(dòng)生產(chǎn)鍛煉和實(shí)際工作訓(xùn)練的辦法，在幾年內(nèi)培養(yǎng)出一批忠于祖國(guó)、忠于社會(huì)主義、忠于西藏勞動(dòng)人民的，并具有高小以上文化知識(shí)水平的，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者；培養(yǎng)一批有覺(jué)悟、有較高理論水平，能夠熟練運(yùn)用藏、漢語(yǔ)言工具的翻譯人才，以適應(yīng)西藏發(fā)展、建設(shè)的需要。

l959年3月，西藏地方政府和上層反動(dòng)集團(tuán)，公開(kāi)發(fā)動(dòng)武裝叛亂，為了迅速平息叛亂，公學(xué)全體學(xué)生根據(jù)平叛的需要，紛紛要求返藏參加平叛改革，干部教師表示隨時(shí)準(zhǔn)備上前線。2000多名師生提前結(jié)束培訓(xùn)，分批回藏投身平叛改革的偉大斗爭(zhēng)中去。其中干部教師就有200余名，他們?cè)谄脚讯窢?zhēng)和民主改革中立下了歷史功勛。有的甚至血灑疆場(chǎng)，犧牲在西藏的故土上。這一批以藏族為主的學(xué)生，后來(lái)為西藏的民主改革事業(yè)的順利開(kāi)展及建設(shè)新西藏做出了重要貢獻(xiàn)，西藏公學(xué)也就在西藏人民群眾中享有了盛譽(yù)。

1960年，西藏的平叛改革取得了勝利。此時(shí)，西藏公學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。學(xué)校根據(jù)當(dāng)時(shí)西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，籌建了藏語(yǔ)文、農(nóng)業(yè)畜牧、林業(yè)、衛(wèi)生、師范、郵電、財(cái)會(huì)等專(zhuān)業(yè)。隨著公學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，1965年經(jīng)中央政府批準(zhǔn)，學(xué)校更名為"西藏民族學(xué)院"。

l978年以后，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，這為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了新的機(jī)遇。學(xué)院為適應(yīng)西藏社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持"面向西藏，服務(wù)于西藏"的辦學(xué)宗旨，在保持民族高等教育特色的基礎(chǔ)上，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步完善學(xué)科體系，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，使學(xué)校走上了現(xiàn)代化民族高等教育的軌道，為西藏培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的民族干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為西藏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和西藏的長(zhǎng)治久安做出了貢獻(xiàn)。西藏民院本著西藏需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才；西藏什么時(shí)候需要，學(xué)校就什么時(shí)候輸送的宗旨，伴隨著西藏50年來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展為西藏輸送了2萬(wàn)多名畢業(yè)生，其中藏族和其他少數(shù)民族學(xué)生14萬(wàn)多人，占總?cè)藬?shù)的79%以上。他們遍布雪域高原，戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不同的崗位上， 其中不少人已成為西藏各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)干部，相當(dāng)一部分人則成為各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和高級(jí)人才，工作在醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、新聞宣傳、郵電通訊、財(cái)政稅務(wù)、公安政法等各條戰(zhàn)線上，成為成就卓著的藝術(shù)家、作家、教授、工程師、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、高級(jí)記者和平凡的基層工作者，在西藏的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了巨大作用，做出了重要貢獻(xiàn)。

走向新世紀(jì)

在走向新世紀(jì)的今天，西藏民院在自治區(qū)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在陜西省人民的無(wú)私支援下，已經(jīng)發(fā)展成為一所以文為主，文理結(jié)合的現(xiàn)代化高等學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有語(yǔ)文、政治法律、民族學(xué)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、體育、土木工程、信息工程、成人教育、基礎(chǔ)教育等10個(gè)系（科、部）和1個(gè)民族研究所，開(kāi)設(shè)了17個(gè)專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員近500多名，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的教師70多名，在校學(xué)生2900多人。多學(xué)科發(fā)展的辦學(xué)格局己經(jīng)形成，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)院具有完備的教學(xué)設(shè)備，擁有功能齊全的圖書(shū)館和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。西藏民族學(xué)院是西藏辦在祖國(guó)內(nèi)地的一所高等學(xué)校，它是祖國(guó)內(nèi)地人民了解、認(rèn)識(shí)西藏的一個(gè)窗口，更是西藏人民了解認(rèn)識(shí)內(nèi)地的一個(gè)窗口。在新的世紀(jì)，作為西藏最早的一所高等學(xué)府，它將肩負(fù)更重大的歷史責(zé)任。現(xiàn)在，學(xué)院"十五"改革發(fā)展總體目標(biāo)已經(jīng)制定出來(lái)，學(xué)院將以"科教興藏"為己任，將在新的起點(diǎn)上，加快改革與發(fā)展的步伐，為西藏的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，西部大開(kāi)發(fā)，為建設(shè)更加美好的新西藏培養(yǎng)更多的合格人才，做出新的更大貢獻(xiàn)。