《云上情歌》：真實事件改編電影的通感藝術(shù)

剛 星

(吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021)

青春片是電影的經(jīng)典類型之一，也是社會文化與社會現(xiàn)象的重要表達方式之一。其基調(diào)往往是充滿青春活力的，影片通常將視角聚焦在年輕人的身上，以他們的視角解讀并闡釋影片的主題。而青春勵志電影是青春片的衍生類型，其融合了青春元素與勵志的精神內(nèi)涵，使影片所呈現(xiàn)的環(huán)境空間充滿朝氣與樂觀積極的態(tài)度。“在青春片那里，只有一些通常的母體式的主題類型或某些常見的環(huán)境標(biāo)志，如家庭、校園。確切地說，青春片更接近于一種題材。”

青春片的特性使其在表現(xiàn)風(fēng)格上呈現(xiàn)出多樣化的趨勢,并非所有的青春片都以輕松喜劇的形式演繹。“青年人該如何面對即將踏入的‘成人世界’，如何面對今后的人生(理想的人生和世俗的人生以及面對這兩種人生間的沖突所感受的痛苦)，毫無疑問，這是青春片的母題。”但青春勵志電影略有不同，與青春片相比，“勵志成為敘事的主線，成為主體的行為動機”。很多情況下，青春勵志電影往往通過淡化“殘酷”，凸顯其“勵志”的內(nèi)核，在表演風(fēng)格上以喜劇為主，對于青少年成長歷程中所經(jīng)歷的迷茫痛苦和心理上的蛻變有所剖析，但淺嘗輒止。尤其歌舞與音樂類型的青春勵志電影，主角們所面對的阻力與困境相對生活化，是大多數(shù)青少年成長過程中會面對的煩惱與麻煩，這很容易引起同樣身為青少年觀眾的共鳴，被影片中主角的情緒感染。同其他青春勵志電影相比，《云上情歌》改編自真實事件，通過一首在iTunes沖上榜首的歌，講述了歌曲背后一位罹患癌癥的少年離世前的生活。與成長的煩惱相比，《云上情歌》中主角扎克所面對的人生要殘酷得多。當(dāng)時間所剩無幾，究竟該做些什么？扎克在短暫的情緒失控后，給了觀眾答案：“我計劃在有限的時間內(nèi)走得更遠。其實，我們的時間都是有限的……我只想讓大家開心，在我有限的時間內(nèi)，盡我所能。最后，希望我的故事能讓大家意識到，不要在得知自己時日無多后，才開始生活。”

影片的敘事節(jié)奏是舒緩的，情緒表達克制隱忍，沒有巨大的情緒波動，也沒有渲染命運的殘酷。鏡頭語言只是安靜地復(fù)述扎克的生活，所有的悲痛都浸透在畫面當(dāng)中，點點滴滴，潤物無聲。當(dāng)扎克準(zhǔn)備第一次與心愛的女孩約會時，忽然被告知病情已經(jīng)發(fā)展到晚期，留給他的只有6個月的短暫時光。扎克沒有號啕大哭，只是告訴母親他不想再繼續(xù)接受痛苦的化療過程了，因為治療對他來說不再有意義。除了偶爾觸及的悲傷，影片的基調(diào)就像主角扎克的原型所寫的歌——

Clouds

一樣，充滿生機勃勃的旋律，即便歌詞重復(fù)著“時日無多，時日無多”……因此，當(dāng)扎克的生命落下帷幕，所帶來的情感沖擊是振聾發(fā)聵的，由此引發(fā)的思考自然更加深刻。

一、通感：共鳴的力量

當(dāng)客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦產(chǎn)生對事物個別屬性的感覺，并在此基礎(chǔ)之上對其進行綜合、整體性地把握，最終形成了人類審美經(jīng)驗的構(gòu)成要素，這就是感知。當(dāng)感知的概念逐漸理論化并很好的作用于審美經(jīng)驗活動后，相應(yīng)出現(xiàn)了多種感知獲得的渠道，通感就是其中之一。《云上情歌》充分運用通感，達成發(fā)人深省的觀影效果。

首先，影片摒棄了多數(shù)青春勵志電影淡化殘酷現(xiàn)實的敘事手段，選擇直面痛苦。當(dāng)男主扎克身在已經(jīng)注定的殘酷困局中，還要處理青春所帶來的痛苦與矛盾，他的樂觀與積極愈發(fā)難能可貴。尤其是扎克在短暫情緒失控后迸發(fā)出的巨大熱情，讓“勵志”這一主題得到了深化與升華。其次，“成長”同樣是青春片所關(guān)注的主題，影片不僅僅展示了扎克本人的成長，同樣沒有忽略扎克身邊的親友和愛人。隨著扎克病情的一步步發(fā)展，他們漸漸接受現(xiàn)實，并在此基礎(chǔ)之上，達成了與悲劇命運的和解及精神上的成長。影片中的人物，坦然接受命運的饋贈，無論是幸運還是不幸，并盡力讓剩余的人生煥發(fā)奪目的光彩，留下永恒的作品與珍貴的回憶。最后，影片通過畫面、臺詞、音樂等多種呈現(xiàn)方式，令通感的力量成倍增長，真正做到了跨越文化語境，突破語言障礙，使觀眾感知到影片中人物角色的悲喜，并為之深深動容。

(一)畫面的通感力量

《云上情歌》在畫面上形成了首尾呼應(yīng)的閉環(huán)。影片開場，伴隨著主角扎克的旁白，鏡頭從天空和云朵上慢慢移動到現(xiàn)實世界的街道上。到了影片的末尾，鏡頭同樣從天空中象征著扎克的“Z”字型云朵上慢慢移動到現(xiàn)實世界。只是，開場時鏡頭里拄著雙拐努力前行的扎克，片尾時已不在這個世界上。這種呼應(yīng)，放大了生命逝去的空寂感與命運的無常感，而鏡頭中扎克親友的笑臉，又賦予影片堅強的品格與樂觀的精神力量。

作為一部帶有傳記性質(zhì)的影片，《云上情歌》并沒有記錄主角扎克的大部分生平，而是介紹了他離世前的那段時光。因此，影片不同于普通的劇情片或青春片，而是選擇在開場就向觀眾揭露了殘酷的現(xiàn)實——主角扎克是一個罹患癌癥四年多，經(jīng)歷過二十多輪化療的年輕人。鏡頭跟隨著夜色中扎克跛行的雙腳和拐杖，隨著他的腳步走進了熱鬧的表演大廳，跟隨他的背影，看他與不同的人打著招呼。影片通過視聽語言在第一時間吸引了觀眾的注意力，并引發(fā)他們強烈的好奇心——這是一個怎樣的年輕人？

除此之外，影片對于細節(jié)的還原同樣可圈可點。主角扎克經(jīng)歷過二十多輪的化療，在藥物的刺激下，頭發(fā)掉光，甚至連眉毛也掉光了。影片并沒有為了保持主角帥氣的形象而保留眉毛，也沒有忽視這個看似不起眼的細節(jié)。精心還原的場景與細節(jié)，勢必為影片增添更多的可信性，也使角色形象愈發(fā)真實，令情感的共鳴更加深刻強烈。

影片中諸如此類的細節(jié)比比皆是。與扎克一起長大的好朋友莎拉在病房里陪伴他，在扎克的要求下，莎拉邊彈邊唱自己寫的新歌，背景中的男子和著拍子輕輕點頭，用手指一下下敲著椅子扶手，沉浸在音樂帶來的美妙氛圍之中。這一瞬間，音樂無疑在畫面內(nèi)與畫面外同時構(gòu)建了情感的場域，令在場的觀眾與影片中的角色同時享受音樂所帶來的治愈力量。

扎克接受緊急手術(shù)后，再次返回校園。上課鈴聲響起時，同齡的孩子們有的打著哈欠，有的依然在和朋友侃侃而談，這種生動自然、隨處可見的校園場景，對于此刻已經(jīng)得知時日無多的扎克來說，是無比奢侈的。在舉止隨意，甚至有些散漫的同學(xué)們中間，光頭且架著拐杖的扎克顯得有些格格不入，他的悲劇命運映襯著周圍人的平靜生活，其巨大的反差帶來了令人不忍直視的痛苦。凡此種種，《云上情歌》對于細節(jié)的還原，使影片的畫面真實可信，對于片中人的境遇自然感同身受。

(二)語言的通感力量

影片有不少旁白，配合畫面，訴說扎克的內(nèi)心。“大多數(shù)青少年都覺得自己老無敵了，不是超人那種無敵，是那種讓你認為明天才是個開始追求夢想的好時機。”《云上情歌》以這樣一句話，于影片開場便觸發(fā)了年輕觀眾的共鳴，甚至?xí)囊恍Α．?dāng)你認為明天必然到來的時候，一切都充滿了希望。

扎克無疑是樂觀而又幽默的，他的很多臺詞都帶有溫暖的力量，稀釋了他的病痛所帶來的晦暗。影片中他的老師，同樣是一位睿智而幽默的長者。當(dāng)同學(xué)們開始填寫大學(xué)申請書的時候，這位老師提出了一個問題：“你想要怎樣度過你那未知而又珍貴的人生。”扎克的同學(xué)們懵懵懂懂，其中很多人可能并不了解人生的珍貴。而此刻最了解人生珍貴的扎克，未來的人生卻已經(jīng)變成了“已知”。何其強烈的對比與諷刺，語言的力量再次浮現(xiàn)，身處全知視角的觀眾們，在感受到扎克被命運裹挾的無力感之余，也會由衷慶幸自己的人生尚且“未知”，那么，這個問題便從替影片中的扎克思考，轉(zhuǎn)變?yōu)樘孀约核伎迹擅畹卦俅螔伣o觀眾。

“如今這一切有什么意義呢？”這是扎克第一次在影片中露出沮喪的神情，對命運發(fā)出不甘的疑問。母親給了扎克安慰，在親人、朋友與愛人的鼓勵下，扎克通過影片的后半段給出了屬于他的答案：用自己的生命和全部力量，帶給他人快樂。與此同時，隨著影片的推進，觀眾也或多或少在心中給出了屬于自己的答案。

(三)音樂的通感力量

扎克經(jīng)歷短暫的掙扎與沮喪，最終找到了破繭而出的方式——音樂，放之四海皆準(zhǔn)的慰藉魂的方式。叔本華認為，“一切藝術(shù)都希望達到音樂的狀態(tài)”。藝術(shù)是無聲的語言，也是人類共同的精神財富，通過旋律與畫面，不同文化背景的人群同樣能達成心靈的共鳴。

電影中扎克所創(chuàng)作的歌曲

Clouds

，正是現(xiàn)實中男主角的原型——扎克·索比赫為親友創(chuàng)作的歌曲，擁有超過兩億的下載量。《云上情歌》的英文片名，正是

Clouds

。影片通過對通感的熟練運用，結(jié)合畫面、語言與音樂所帶來的通感力量，使觀眾沉浸于影片的情境之中，伴隨著一段段用情至深的音樂，進而體會影片主角扎克的命運起伏。

二、真實：殘酷的震撼

《云上情歌》進行到16分鐘的時候，就迎來了真實而痛苦的問題——“How long？”盡管醫(yī)生曾斷定扎克已經(jīng)痊愈，可意外卻總會不期而至。細心的母親發(fā)現(xiàn)扎克咳嗽聲音異常，強行帶他去了醫(yī)院，檢查的結(jié)果是癌癥晚期導(dǎo)致的肺萎縮，他隨時有可能因為肺萎縮而心臟驟停。當(dāng)扎克在病床上詢問醫(yī)生，他還能活多久，是否能活到畢業(yè)的時候。醫(yī)生沒有辦法回答。這種直面殘酷命運的畫面與無法給出答案的問題，是最真實的殘酷震撼。

當(dāng)片尾字幕出現(xiàn)的時候，加入了現(xiàn)實中扎克·索比赫的真實生活場景，他和朋友的彈奏與演唱，和親友之間的溫馨互動，提示這部影片并非虛構(gòu)，而是來自一個真實存在的年輕人的遭遇，再次給銀幕前的觀眾帶來直觀的心靈沖擊。

當(dāng)然，《云上情歌》并非無懈可擊，影片主要圍繞扎克與親友的精神成長，敘事空間多數(shù)在醫(yī)院、家庭與校園，一定程度上淡化了社會現(xiàn)實與困境。主角最大的困難是精神與情感上的焦慮與痛苦，這在一定程度上稀釋了影片的深度與力度，但并不妨礙它成為一部相對比較優(yōu)秀的青春勵志題材電影。當(dāng)一部影片在情感上找到了共鳴的角度，便產(chǎn)生了震撼心靈的力度。

“有些人認為理所當(dāng)然的，是其他人需要為之奮斗的。相信我，我是個斗士。”鏡頭凝視扎克年輕而富有朝氣的面孔，然后隨著扎克轉(zhuǎn)身而運動至另一側(cè)，以背景中舞蹈的演員們?yōu)橐r，給這個不幸卻堅強的少年打上了溫情的光。語言、畫面與音樂，此刻在影片中渾然一體，真實、殘酷，又雋永、溫柔。14歲被診斷出絕癥，18歲離世，活著的時候，扎克盡自己所能給周圍的人帶來快樂。他短暫而燦爛的青春，以一首歌的方式為人所銘記，而影片中提出的所有問題，都在等待觀眾給出答案。人們是否真的擁有明天，沒有人會知道，所以，應(yīng)該如何度過呢？

青春勵志電影所觸發(fā)的情感共鳴，以及真實事件改編所帶來的震撼，正是這一類型電影一直以來為人們所喜愛的原因。《云上情歌》對真實事件的改編、情感的處理、細節(jié)的把握，以及對通感的運用，都值得借鑒與思考。