淺析溫州童謠中重疊式的運用

周怡谷

一、引言

溫州童謠起源于明朝，產生于生活、勞動之中，并且以口耳相傳的形式繼承和發展至今。溫州童謠是溫州地方文化的產物，所以它要以溫州方言吟唱才能更好地體會其中的節奏和韻味。本文研究了13 首溫州童謠，其中有描寫溫州市井生活之景的《正月初一頭》《吃餛飩》《打珓杯》，展現民間風俗之景的《十二月令》《送松糕》以及描繪兒童游戲之景的《問姓謠》《點指扳扳》，有教育意義的《學習解放軍》和有諷刺意味的《大腳娘》《懶漢歌》，表現自然景物的《燕兒》和抒發情感的《姆姆，你真早》以及體現溫州地方文化的《叮叮當》。這13 首童謠反映出溫州童謠語音表現方面的特點。

二、重疊式結構運用較為廣泛，加強童謠節奏感

大部分童謠都存在單音節重疊式結構，從形式上大致可以分為AAB 式、ABB（BAA）式、ABA 式三種。童謠運用單音節重疊式結構增強節奏感，帶給了聽眾形式美。即使聽眾聽不懂溫州方言，也能夠因形式上的和諧感受到一種聽覺上的美感。下文分別介紹這三種形式。

（一）AAB 式

在董紹克所著的《漢語方言詞匯比較研究》一書中提到“三音二疊式”，書中以廣州方言為例寫到“廣州方言的三音二疊式由三個音節組成，其中兩個是疊音。”“普通話的重疊詞綴都是虛詞素，而三音二疊式的重疊部分則是實語素，而且有的重疊部分還可以調換位置，由后面移到前面。”可以說，溫州童謠中使用的重疊式結構大部分是“三音二疊式”，也有擬聲詞的重疊式結構，如《燕兒》里的“嘭嘭響”。童謠中AAB式還有《打珓杯》中的“密密藏、飄飄飛”；《大腳娘》中的“雙雙眼淚”可以看成AAB 式的延伸形式。在溫州方言中，單音節動詞重疊的語音表現有前重后輕式和前輕后重式，單音節形容詞重疊的語音表現只有前輕后重式。

童謠中使用的“飄飄飛、嘭嘭響/咚咚響”等是一類表示物體動態的結構。與一般的動詞重疊+補語（VV+補語）式不同。一般的動詞重疊+補語式的語音表現是動詞重疊的前一個字和后面的補語讀成輕聲，而在這些結構中，雖然中心詞是動詞，但是這些結構在語法功能和意義上是狀態形容詞。這三個字的語音表現符合三字組連續變調的規律，整個結構是一個形容詞性的成分，可以作狀語和補語：

1. 大家人沃急爻團團轉。（大家都急得團團轉。）

2. 老鼠匄貓兒趕起飄飄飛。（老鼠被貓追得狼狽逃竄。）

童謠中還有單音節形容詞重疊式作狀語的“密密藏”和單音節重疊式作定語的“雙雙眼淚”。單音節形容詞重疊式作狀語的時候，需要加上后綴“能”或者“似能”。童謠中的“密密藏”是符合語法規則的。至于“雙雙眼淚”，如果把“雙”理解成量詞，“雙”的讀音是“?u?22”，意義就是兩只眼睛一起流出眼淚。如果把“雙”理解成動詞（由于找不到本字，這里僅標出讀音），讀音是“?u?42”（表示水流從高處噴涌到低處的一種動態），更能體現出眼淚嘩啦啦地流的一種狀態。相比較量詞重疊的“雙雙眼淚”，如果理解成動詞重疊的“?u?42?u?42眼淚”，在意義層面上，后者的強調功能更突出。但這種情況比較特殊，只在童謠中出現，在日常生活中，有“眼淚?u?42?u?42 落”的表述，其中第一個“?u?42”讀自變輕聲，第二個“?u?42”讀原調，表示一個人哭得很厲害。由此可見，童謠是經過藝術加工處理后的作品，其中發現的規律可能與日常生活的交流不相一致。

（二）ABB（BAA）式

ABB（BAA）式在形式上雖然都是1+2 的形式，但是兩者是不同的。在這13 首童謠中出現的是ABB 式，如《懶漢歌》中的“白洋洋”。

ABB 式這個結構一般是前一個成分加上一個后加成分，可以理解為A+BB。如“紅彤彤、冷冰冰、好端端”等，不存在詞組“紅彤、冷冰、好端”的說法，這種結構遵循三字組連續變調。

BAA 式則是由摹狀形式加上形容詞詞根的重疊組成，可以理解為BA+A。如“雪白白、冰冷冷、糊糯糯（很軟）”等，就有詞組“雪白、冰冷、糊糯”的說法。這種結構中，第一個字讀原調，后兩個字讀來前輕后重。

上文還提到了擬聲詞的重疊式結構，在形式上也符合1+2 的結構，如《懶漢歌》中的“叫標標”，這里僅是擬聲詞重疊作動詞的賓語，表示叫的聲音是“標標”的，三個字都讀原調。在日常生活中有“標標響”的說法，形容聲響很大，也比喻一個人一直在說話而且聲音很大。

（三）ABA 式

ABA 式包括動詞重疊加中間成分和形容詞重疊加中間成分，其中形容詞重疊加中間成分的只有A 顯A 式，“顯”表示程度的增加，A 顯A 表示形容詞程度加深，相當于普通話中的很A。動詞重疊加中間成分的，中間成分一般讀輕聲，動詞讀原調。形容詞重疊加中間成分A 顯A 式中三個字都讀原調。

動詞重疊加中間成分包括“V 過V”“V 兩V”“V下VV下V”等，在句子中主要作謂語。在日常生活中有“你再動兩動添！”的說法，其中“動”讀原調，中間成分“兩”讀輕聲，整句話是“你再動一動！”的意思，含有警告、威脅的意味。這里的“動兩動”強調了“動”的行為，表示動作非常隨意、草率。也存在沒有強烈感情色彩的情況，如“居起事干我想過想罷。（這件事我反復想過。）”中的“想過想”就是強調“想”的行為，表示動作曾經反復進行過，讀作三字組連續變調。在語境中含有解釋的意味，通過動詞重疊增強行為的真實感。這種結構在童謠中出現得較少，《正月初一頭》的“阿一夾一夾”勉強可以說是這種結構。這首童謠描繪了舊時家庭里子女多，孩子們互相爭食的狀態。當面對同一碗蘿卜湯時，十個孩子的表現各不相同。其中阿一因為年齡最大，所以眼疾手快，最先嘗到了蘿卜湯的滋味，然而他也只是“夾一夾”，并沒有“夾過夾”（意為夾很多次），據推測這可能有兩方面原因，一方面是這碗蘿卜湯的分量實在太少，不夠再夾一次，另一方面也可能是他作為大哥的一種體貼，為了讓所有的兄弟姐妹們都嘗到蘿卜湯，他嘗到一口后便放下了筷子。整首童謠用不同的動詞展現了風格迥異、性格鮮明的孩子們，也正因為其語言的生動、詼諧，讓這樣一篇表現貧困生活的童謠聽來充滿歡聲笑語，帶來無窮樂趣。

A 顯A 式雖然在這13 首童謠中沒有體現，但是在日常生活中使用較為頻繁，也是具有溫州方言特色的一種結構，如“很好”說成“好顯好”，“很漂亮”說成“生好顯生好”，這里的“好、顯、生好”都是讀原調。A 顯A 式的使用一般代表了使用者強烈的色彩，比如說一個人很乖，會說“渠香人顯香人”（“香人”為音譯，意為乖巧），言語中流露出滿滿的夸贊；說一個人很瘋癲，會說“渠唐顯唐”（“唐”為音譯，意為荒唐），除了表示鄙夷和厭惡的情感，還包含了警告和勸誡的意義，希望聽者不要像那人一樣荒唐。

除了上述提到的單音節動詞、單音節形容詞重疊，童謠《十二月令》中也有“四月四、五月五、六月六”等結構與ABA 相同的重疊式，這種日期的重疊可以理解成是為了童謠的押韻和整齊而創作的，在日常生活中只有特定的日期可以這么說，如“七月七（七夕）、九月九（重陽）”，其他時間都沒有這樣的說法。

重疊式結構在童謠中的廣泛運用，給予了童謠抑揚頓挫的節奏感。重疊式結構的不同變調，如前輕后重、三字組連續變調、中間輕聲兩邊原調等，搭配出節奏多樣、風格迥異的童謠。

三、總結

本文從語音這個方面進行分析，總結了單音節重疊式結構的三種類型，發現了溫州童謠語言節奏風格多樣、形式整齊一致的特點。當然，溫州童謠所蘊含的地域文化也是不容忽視的。我們不僅要分析溫州童謠的語言特點，而且要揭曉溫州童謠蘊含的文化意義。溫州童謠作為一種地方傳統文化，承載著地方的文化和歷史，它以方言傳誦的形式保存了古音，展示了民俗生活和文化，表現了一定的地域文化特色，具有重要的文化價值，應該得到保護和傳承，相信在對童謠不斷地探索中，我們能發掘出更多的文化寶藏。